1、精品教學課件新人教統編版小學語文好的故事第一課時第二課時26語文 六年級 上冊 我們聽過很多故事，故事一般都是有時間、地點、人物和情節的，但今天我們要讀的這個故事卻不一樣。它沒有特定的人物、特定的時間，也沒有曲折的情節。這是一個怎樣的故事呢？第一課時 此文寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民生活很艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。寫作背景 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。由于本文寫于上個世紀二十年代，語言表達與現在不完全一樣，遇到難懂的詞語可以先跳過去。初讀課文膝髁 烏桕 伽藍 蓑笠 參差 胭脂潑剌 皺蹙

2、 虹霓 澄碧 蕩漾 退縮瘦削 瞬間 凝視 驟然 凌亂 陡然kynxujiqisucn clcnshnzhudu學認字擱萍削瞬凝驟綜擲藻漾澄zoynznchnpnxushnzhnnzhu拼音開關點擊生字，觀看生字視頻陡du 左窄右寬焰yn學寫字重難點字書寫指導 書寫時要注意“舛”左半部分的“夕”中間只有一點。shn 書寫時要注意最右邊部件上半部分不要少一點。nng 書寫時要注意最后一筆是捺不是點。zhu pngzo 書寫時要注意草字頭舒展，遮蓋下半部分，下半部分中的三點水書寫時要注意窄而長，和“平”“喿”高度相當，這樣整個字才能顯得平穩。 再次默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不理解的詞語，可以嘗試用下

3、列方法理解詞語。1.有些詞語可以聯系上下文先猜一猜意思，再借助注釋解釋。2.有些較難理解的詞語，不用反復琢磨，具體解釋，只要聯系上下文知道其大概意思即可。3.有些詞語如果聯系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號。互動課堂石油舊時指煤油。匯報交流借助注釋理解的詞語山陰道指浙江紹興西南一帶風景優美的地方。膝蓋。聯系上下文能猜出具體意思的詞語四近四周。膝髁看起來成團成堆的云。“夏云頭”指夏天成團成堆的、邊緣參差不齊的云朵。云頭收縮。皺蹙聯系上下文能猜出大概意思的詞語 兩岸邊的烏桕，新禾茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動植物 同一種

4、植物建筑寺廟聯系上下文無法理解的詞語大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。擬聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。潑剌 像這樣聯系上下文也無法理解的詞語，我們可以利用工具書查找，還可以上網查找。表示水的動態的動詞。“潑剌奔迸”描繪了大紅花倒影被拉長時的聲音和動態。奔迸讀一讀關注逗號的停頓，將句中羅列的事物讀清楚。5讀一讀關注逗號的停頓，將句中羅列的事物讀清楚。7要讀得緊湊一些 這篇文章可以劃分為幾個部分？每個部分分別講了哪些內容？123456789101112“我”在“昏沉的夜”閉目養神“我”驟然驚醒，重新回到“昏沉的夜”一個夢境 前后呼應26118 119 “我”在夢境中看到一個“好的故事

5、” 文章的開篇為我們渲染了怎樣的環境？1 喧囂、昏暗凝（ ） 擲（） 錦（） 疑（） 鄭（） 綿（） 凝結疑問投擲鄭重一、比一比，再組詞錦繡綿延課堂演練二、本文題目中“好的故事”指的是什么？ 一個夢境好的故事第二課時26語文 六年級 上冊 通過上節課的學習，我們知道“好的故事”寫的是“我”的一個夢境。這節課讓我們一起走進這個夢境。 默讀第39自然段，想一想這個夢境給你留下了怎樣的印象，圈畫出可以概括這一印象的詞語。4 這個故事的“美麗、幽雅、有趣”體現在哪里？請在文中勾畫相關內容，并作簡單批注。5 一連串名詞的羅列不僅令語句簡潔，而且畫面感極強。77 讀一讀這些詞語思考這一段在表達上有什么特點

6、？ 用了相同的字詞5 這句話中將什么比作了“夏云頭”？水中景物的倒影夏云頭外形顏色 自由讀第39自然段，感受夢境的美麗、幽雅、有趣，思考：這段文字在寫法上有什么特點？118119123456789101112景致相似：都在描繪江南水鄉 讀到這里，你有什么不理解的問題嗎？為何反復提到“美的人和美的事”？26118119為何要花大量筆墨描繪江南水鄉的景致？ 默讀全文，把不懂的地方標記出來，提出你的問題。123456789101112 為何作者說真愛這個好故事？總記得這個好故事？ 這美好的夢境和昏沉的夜有沒有什么特殊含義？ 要想進一步讀懂文章內容，解決這些問題，需要借助一些資料。26118119 默

7、讀“閱讀鏈接”結合課文內容填寫圖示。美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現了 （ ）提示：方框內填寫“夢境”和“昏沉的夜”代表什么，括號內填寫作者想表達一種什么情感或者思想。向往的生活理想美好的生活現實黑暗的現實對美好的生活追求對黑暗現實的厭惡象征 結合圖示談談你對最后兩個自然段的理解。美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現了 （ ）向往的生活理想美好的生活現實黑暗的現實對美好的生活追求對黑暗現實的厭惡 在如此昏沉、黑暗、殘酷的社會現實中，魯迅并沒有消沉，他執著地追求著美好的事物，追求著美麗、幽雅、有趣的生活。 讓我們一起回憶一下，在學習本課

8、和上一課時，我們借助了哪些資料？關于作者生活經歷的資料關于作品創作背景的資料別人對這一作品的評論或注釋好的故事現實現實昏沉的夜夢境對美好生活的向往昏沉的夜美麗、幽雅、有趣結構梳理 本文選自魯迅的散文詩集 ，“好的故事”指的是 ，夢里 “我”看到“許多美的人和事”。從這篇文章中，我們可以體會到作者對 的厭惡和對 的向往。美好生活野草一個夢境黑暗現實主題概括 野草這本散文詩集共有23篇作品，作于1924年至1926年。這期間，魯迅經受了一場持久、廣泛、深刻、嚴峻的考驗:先是女師大風潮，接著是“三一八慘案”，這中間貫穿了他同反動軍閥及其形形色色走狗們的斗爭。野草雖然也蒙上了陰暗的氣氛，夾雜著頹唐的干擾，但其基本精神是積極的，體現了人民的情緒和希望。 野草在藝術上的最大特征，是象征手法的廣泛運用。詩情和哲理的結合，是野草藝術上的第二個特征。野草藝術上的第三個特征，是語言精練、雋永而富于生命力。拓展延伸