1、點點和多咪的信大班教案活動目標：1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。2、感受故事主人公相互關愛的美好情感。活動準備：活動過程：一、回憶故事，產生讀信的興趣1、提問：前幾天我們認識了兩個好朋友。可愛的斑點狗叫什么(點點)漂亮的貓咪叫什么(多咪)故事里說了些什么我們一起來講講吧!2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。二、分組閱讀回信，互動交流1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢你們一起試著讀讀看。3、幼兒自由結伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。4、幼

2、兒交流分享。(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的說了什么(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的和你們想的一樣嗎(3)提問：這兩封信一樣嗎為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產生誤會了呢5、小結：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。三、完整欣賞故事1、播放PPT，師幼共同觀看。2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎為什么你想給誰寫信嗎3、小結：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎活動目標：1、初步了解信的格式，理

3、解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。2、對讀信產生興趣，樂意與同伴交流信件內容。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。活動準備：1、教學大書、自制信封、背景音樂。2、圖畫書PPT(演示文稿)。活動過程：一、談話導入活動1、提問：你收到過信嗎收到過什么信(幼兒自由交流。)2、小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。二、閱讀圖畫書第一局部1、認識故事主人公點點和多咪。2、播放PPT，師幼共同閱讀。(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。(2)提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦有什么好方法嗎(打、用發

4、信息、寫信。)3、師幼共同解讀信件內容。(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信你從哪里看出來的(重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他們在信里說了些什么你能看懂他們的信嗎(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。4、完整讀信，初步了解信的根本格式。(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)(2)小結：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。三、完整閱讀第一段故事1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。2、小結：點點和多咪想到了寫信這個好

5、方法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。活動目標：1、產生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。2、體驗給朋友寫信的樂趣。活動準備：信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實物投影儀。活動過程：一、說說想寫的信1、師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么2、你想給誰寫信想對好朋友說些什么呢3、幼兒互動討論。4、請12名幼兒口述信的內容。二、談談信怎么寫1、提問：寫信時要注意些什么2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結：收信人姓名寫上面，點好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點干什么，寫滿一行換一行。三、試試獨立寫信1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。2、教師巡回指導，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內容，并注意信的格式。四、讀讀朋友的信活動反思：1、這次活動選擇了整合教材的內容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。2、課前鋪墊內容比擬豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比擬好，效果還可以。3、