1、第 頁2022高三物理教學工作總結模板錦集八篇高三物理教學工作總結模板錦集八篇總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是我收集整理的高三物理教學工作總結8篇，歡送大家分享。高三物理教學工作總結 篇1本學期我執教6班物理課和五個班的物理綜合課,一個學期轉瞬即逝,為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現將本期工作總結如下:一,認真組織好課堂教學,努力完成教學進度.二,加強高考研討,實現備考工作的科學性和實效性.本學期,物理備課

2、組的教研活動時間較靈活.備課組成員將在教材處理,教學內容的選擇,教法學法的設計,練習的安排等方面進行嚴格的商討,確保教學工作正常開展.主要內容分為兩局部:一是商討綜合科的教學內容,確定教學知識點和練習.二是針對物理課上的教學問題展開研討,制定和及時調整對策,強調統一行動.另外,到外校取經,借鑒外校老師的經驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯. 三是多向老教師學習,多聽他們的課,學習他們的課堂組織學習他們的教學思路,加強交流,取長補短,不斷改良教學水平三,對尖子生時時關注,不斷鼓勵.對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛,多一點鼓勵,多一點微笑.四,經常對學生進行有針對性的心理輔

3、導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰高考. 五,構建物理學科的知識結構,把握各局部物理知識的重點,難點物理學科知識主要分力,電,光,熱,原子物理五大局部.力學是根底,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的根本概念和根本規律,以便在復雜問題中靈活應用.力學可分為靜力學,運動學,動力學以及振動和波.靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可.一般來說三力平衡用合成,畫好力的合成的平行四邊形后,選定半個四邊形三角形,進行解三角形的數學工作就行了.運動學的核心是根本概念和幾種特殊運動.根本概念中,要區分位移與路程,

4、速度與速率,速度,速度變化與加速度.幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可.對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的根本公式.力學中最為復雜的是動力學局部,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度,沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比擬快捷地解決.一般來說,某一時刻的問題,只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決.對于一個過程而言,假設涉及時間可用動

5、量定理;假設涉及位移可用功能關系;假設這個過程中的力是恒力,那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決.但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量,計算起來相對麻煩.如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,因為這是兩個守恒定律,如果只關心過程的初末狀態,就不必求解過程中的各個細節.那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢 只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小于內力的沖量)時,體系總動量守恒;假設體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動量守恒.振動和波這一局部是建立在運動學和動力學根底之上的,只不過參加了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意

6、通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干預和衍射現象等等.熱學有兩大局部,分子運動論和氣體性質.對于分子運動論,如果去為每條理論尋找實驗根底,那么書上的各知識點自然就掌握了;熱力學第一定律:外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內能增量腅.其次,V與W有關系,假設氣體體積V增加,氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關,假設理想氣體溫度升高,其分子平均平動動能必增大,而理想氣體分子間無相互作用,因此分子勢能不變,所以其體內能E必增大.這6個物理量的關系清楚了,熱學本身的問題就解決了.至于熱學和力學的綜合問題,以力學為根底,將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示,即,F=PS.電學

7、是物理學中的另一大局部,可分為:靜電,恒定電流,電與磁,交流電和電磁振蕩,電磁波5局部.靜電局部包括庫侖定律,電場,場中物以及電容.電場這一概念比擬抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比擬具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了.但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能比照:電場力做多少正功電勢能就減少多少.為了使電場更加形象化,還人為參加了描述電場的圖線電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質.場中物包括在電場

8、中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體.對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了.對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢.恒定電流局部的核心是5個根本概念(電動勢,電流,電壓,電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系.特別強調的是,根本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功.對于功率一定要區分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等.歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件.電與磁的核心是三件事:電生磁,磁

9、生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件,大小,方向,這一局部的主要矛盾就抓住了.這一局部的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始.交流電這一局部要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,電流,電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率.電磁振蕩,電磁波局部的難點在于L C振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規律,問題就不難解決.高三物理教學工作總結 篇2千淘萬漉雖辛苦，吹盡

10、狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅持集體備課，鉆研教材，分析新課改下的形勢，認真分析學生的學情，做到有的放矢，采取了符合我校學生情況的教學模式，及時調整教學策略，較好地完成了教學任務。下面是我們的幾點做法：一、充分發揮備課組整體作用高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團結，是我們取得成績的保證。在教育、教學過程中一旦發現問題，大家就是進行探討研究，在最短的時間內加以解決。如果在某個問題上有老師有好的方法就會告訴大家，實現共享。通過集備活動的深入開展，落到實處，使我們能夠高效率、高質量地完成的教育教學工作。二、認真研究高考大綱通過研究考綱，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學科標準的

11、內涵和要求。考試大綱是考試命題的總綱，其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結構、形式和考查內容的變化。所以我們會深入研究考試說明，捕捉有用信息，內統外聯，指導教學。提高學習效率是每位高三物理教師必須面對、并且要想方法解決的問題。如何才能提高效率？我個人的體會是：認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區的試題，才能科學合理定位各階段的教學目標，使教學更加具有針對性，以利于切實提高學生學習效率。三、合理定位教學目標是有效教學成敗的關鍵第一輪復習任務：按照高考大綱及說明的要求，分章節對各個局部知識進行全面的、系統的復習，夯實三基。一輪指導思想：“專研考綱，不要輕視、“針對復習，不要

12、盲目、“標準解題，不要隨意。這個階段主要著眼于對根本概念和根本規律的復習并注意根本物理方法的掌握。全面復習是指要考查的知識點即?課程標準?考試說明?中要求的所有物理知識，無論是主干知識還是非主干知識，無論是重點內容還是非重點內容，在第一輪復習中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統復習是指在對每一局部知識復習中要注意總結、歸納和整理知識，使之形成一定規模的知識網絡和結構主線，將知識條理化、結構化，形成一個聯系緊密、主次清楚、重點突出的知識網絡系統。在一輪復習時，我們對偏難題目和怪題進行大膽刪減，突出根底知識和技能，強化落實主干重點知識。高考復習離不開做題，在做題的過程中可以訓練物理思維

13、，體驗科學方法，逐步形成能力。但學生解題能力的培養要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。我們根據學情，編寫天津五中特色周章節小考。在每次考查完后，我們都會統計出失分題目，嘗試并開始建立學生易錯題題庫；并對易錯易混題目循環考察，使學生能力得以提升。第二輪復習任務:整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應理科綜合測試。二輪指導思想：“明主題、出實招、重實效。“尋找最近開展區，制定合理目標、“強化根底和主干，保證正確熟練和標準、“做好試卷分析，繼續總結易混易錯、“重視書本和考綱，編寫五中特色練習我們針對學情，把工作重點放在選擇48分和兩個計算34分上，并設定每個時間段的習題難易程度二輪

14、一期簡單主干，二輪二期中等主干，三輪簡單覆蓋面廣。我們設計了一套適合五中學生的選擇沖刺訓練試卷用作課堂練習，有效解決了學生“學新忘舊的問題。我們還安排學生每日完成兩道根底計算題，這樣做既減輕了學生學習負擔，又提高學生學習效率。我們還設計出了天津五中系列模擬訓練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達成了以下的目的：熟悉高考試卷結構、題型題量。學會考試訓練考場上的審題分析能力、答題標準、時間掌控、心理調節。暴露問題、診斷原因、查缺補漏。第三輪復習，針對高考命題趨勢和學生特點，在復習中要做到：1、回歸教材要特別關注非主干知識中的重要知識，這些知識相對容易，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、光

15、學、原子物理等章都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。2、處理好根底題和難題的關系認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率。對可望且可即的目標，是最后階段復習工作的主攻內容，要特別下功夫將它們徹底搞懂。要求學生拿滿根底分、拿足中檔分、爭取難度分。3、加強綜合訓練、查缺補漏認真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真，根據學生的實際水平和問題所在，精挑細選出來一些有代表性的試題，提高材料質量，增強使用效果。我們注意針對性，引導學生反復練習天津市近年來的高考題目，以突破重點知識和提高解題能力，側重訓練解題速度、解題技巧和解題的標準化。4、加強實驗復習熟練掌握根本實驗儀器的使用，重視典型實驗

16、原理的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。以上就是我們高三物理組的教學工作總結。趁此時機，我僅代表高三畢業班的老師們感謝校領導長期以來的支持，感謝汪主任、郝主任對工作的指導，感謝學校各部門同志們的幫助。謝謝大家！高三物理教學工作總結 篇3過去一年里，在上級教育部門尤其是教研室的指導下，全組教師齊心協力、奮力拼搏，在高三物理教學工作中取得了讓學校和社會滿意的成績，現將我們在高三一年中的教學中的得失總結匯報如下：一、明確方向 分解目標 周密方案 穩步推進1.明確的指導思想、清晰的復習思路是搞好復習工作的前提高三總復習是一個復雜的系統工程，在這個階段從總體目標上講，一是要幫助學生建構全面的知識結構;二

17、是按照高考考綱要求，進一步提升學生的能力。在復習的過程中，總目標的達成是分段實施的。要防止“一步到位的想法會對教學造成不良影響。只有認識到學生在不同階段的差異，進而制訂不同階段教學目標,逐步實現，才能提高教學效率。在三輪復習模式下，我們對各階段目標作了如下規劃：第一階段：夯實根底，構建網絡。以本章節為主，把相關知識點串聯形成立體的知識網絡結構，練習以“短、平、快單元綜合為主，重點培養學生理解能力和推理能力。第二階段：專題突破，統觀全局。打破章節界線，通過核心板塊力與運動、功與能等為主線，構建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點培養學生分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力，時間大約一個月

18、。第三階段：查缺補漏，實戰演練。一方面回歸教材，溫習“錯題，彌補盲點。另一方面模擬高考，實戰演練，進行必要的心理輔導和應試技巧訓練。2. 認真研究高考，明確考試方向，把握重點，適當取舍通過對?考試說明?和高考試題的研究，體會高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規律，認識命題原那么和開展方向，有針對性地做好復習指導工作。在復習內容的取舍和復習目標的制定上都要適應高考的要求，要從過去靠“量的占有轉向“質的突破，改變在知識上求深、求繁、求難，反復強化訓練的復習套路，引導學生去琢磨物理核心概念、規律的本意，深刻領會根本思想方法，深刻地理解知識，感悟方法，養成學習探究意識，形成分析和解決問題能力，以提高

19、學生根本的物理科學素養、獨立思考習慣和學科根本能力為復習的側重點。復習中始終應堅持以學生的現有起點為出發點，通過各個復習階段的有序推進，分項落實，分層建構，分步實施，不斷積累，逐步靠近復習的目標要求。3. 詳細實用的復習方案是走向成功的路線圖在教研室統一的時間安排的框架下，每輪復習我們都制定了詳細到天的具體安排，對教學進度和資料的使用、集體備課的主備人、學案的制作、測試與講評等各個環節都做了詳細的安排，組內的老師能分工清晰、主開工作，形成合力。在教學中還根據實際情況對方案及時對教學工作進行微調，完善的方案確保了教學工作得以有序高效地進行。二、立足課堂 抓實環節突出學生的主體地位1.提高課堂效益

20、 構建高效課堂(1)復習內容做到了低起點，高落點。復習課應喚起學生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現出來，把中斷的思維線索重新聯系起來;但并不是對新授內容簡單的重復，也不是對舊知識的快速的播放，復習重在開展對所學知識的延伸與提高。在復習教學的方式上，改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用的單一復習模式，盡可能抓住典型物理模型，把知識融入多變的情景，用“問題串聯知識，引發思考，形成用思想方法對照下的核心知識來組織復習，到達前后貫穿、形成體系的目的。(2)把課堂時間適當的還給學生，培養學生獨立分析解決問題的能力考場上最終要靠學生獨立的應用所掌握的知識方法去解決問題，在復習的過程中，千萬不能為了節省

21、時間，增大課堂的容量而過多的去擠占和壓縮學生必須的經歷和自主思考的過程，變教為導，變學為思，循循善誘，科學探究，培養學生的能力，讓學生在高考中以不變應萬變。在課堂上，老師要放手訓練學生審題、畫圖、標準解答等技能，讓學生進行解題后的反思，強化薄弱環節，使學生形成能獨立分析解決問題的全面能力，防止在將來的考試中因某一環節的卡殼而影響全局。2. 在習題的選編和落實、反響上提高教學效益(1)題目的選用習題選用要做到教師下海，讓學生上岸。對眾多的復習資料不能照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不能做資料的奴隸，根據自己學生的層次和復習的目標，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修

22、改，取我所需，為我所用。(2)題目的落實和反響老師做到全批全改，及時準確的了解每位學生及整個班級的掌握情況，有助于教師做到心中有數，及時調整自己的課堂教學;集中講評與個別指導相結合，盡量多一些面批面改，并及時對學生進行鼓勵和一些心理疏導。通過老師的嚴謹細致的工作影響學生、催促學生。(3)精講習題對高考的重點、難點、熱點與有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，講評試卷時，應做到以下幾點：總結分析各學生的試卷，做好記錄表，并盡快發還學生的練習提倡學生之間交流與討論，再公布答案講審題思路和發散變化三、工作中還應進行改良的地方1.教學理念還要進一步更新。學生的主體意識還沒有得到充分的表達，教師在課堂上

23、還存在包辦太多，學生得不到全面充分的訓練。2.習題選擇還有誤區，教學中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數量控制不好，存在無效教學的情況。3.為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學資源的能力。高三物理教學工作總結 篇4本學期我擔任高二年級1、2、9三個班的物理教學工作，在這一學期里，有得有失。現就這個學期的工作總結如下：一、本人認真遵守學校各項規章制度。服從領導，率先垂范，為人師表。不遲到、不早退，堅持座班制度，出全勤，保質保量地完成各項任務。二、教學方面嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。本學期的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個

24、中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高自己素質和課堂教學水平。學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。教學的主要目標是教會學生知識的同時，還要教會學生如何去學習原來不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學年內我一直致力于向這個方面開展，在教學過程中注意引導學生，注意教會學生思考。經過努力，雖然成果不很顯著，但是還是有了一些效果。這三個班物理成績不是很理想，不少學生根底較

25、差，學生反響慢，作業大局部相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重根底的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。三、加強對學生的學習過程監督。普通中學的學生自制能力很差，不能妄想學生能夠自覺主動的學習，學生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學習。所以教師不能僅僅將作業布置下去就不管了，還應該催促學生做作業，加強學生的學習過程。堅決杜絕學生相互抄襲作業、不交作業的現象，遇到這樣的學生要嚴厲批評的同時還要給于指導，使其永不再犯。只有這樣，才能將學習真正落實到位。布置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時

26、、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。特別對于出現問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦

27、的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。總之，這學期有成功，也有失敗，但我盡心盡責，一直在探討、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生為根本，以德服人，以才育人，

28、塑造直接的人格魅力感染學生，因此也得到較多學生的喜歡及認可。高三物理教學工作總結 篇5本學期，本人擔任高三理科班A4和C3班物理教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在上學期第一輪復習的根底上，根據?高考說明?對學生已學的知識進行穩固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，以備高考。現將本學期的教學工作總結如下：一、整體的教學工作安排第一個階段：從開學到3月份，繼續完成第一輪復習。主要是在上學期的的根底上繼續

29、全面復習根底知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復習，主要是對學生進行根底知識穩固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統地掌握知識，為下階段復習打下堅實根底。第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復習。主要是進行專題復習，針對在第一的根底上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比方：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比擬容易拿到的。第三個階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。3

30、、教學方法主要采用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，并有目標地穩固一些重點問題。4、重點搞好學校安排的幾次理科綜合模擬考試，并有重點地進行講評，從而有針對性地幫助學生查漏補缺。二、教學成果剛剛揭曉的高考成績，其中理科平行班A4班有4名同學上一本分數線503分，13名同學上二本分數線452分，并有王明、程椰妮、湯奎三位同學的理綜成績超過200分。可以說這一成績大大超出我們的預期，對學校及社會交出了一份合格的答卷。三、今后教學應注意的幾點通過這學期的復習，發現學生中暴露出很多的問題,在此根底上進行反思，認為今后的教學工作中還應該注意以下幾點:1、老師要“去粗取精，精

31、選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用表達在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。2、要處理好根底知識復習和“熱點專題課復習的關系。“熱點專題課復習不能過早。3、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。4、特別注意學生能力的培養。 高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的上下。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力

32、、實驗能力。5、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學局部，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。6、今年高考命題一反常態，無論實驗題還是計算壓軸題，都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復習一定要善于打破常規復習模式，要狠抓根底，把握重點，并注意復習的全面性。另外一定要注意應用數學處理物理問題的能力訓練。總之高三物理復習工作是一個系統工程，

33、更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。高三物理教學工作總結 篇6時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回憶一下本學期的工作。本學期，本人擔任高三1班和2班的物理教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加教研活動，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現對高三的教學工作總結如下：1教師方面： 認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，防止平均使用力量。2一些值得注意的細節。如：注意解題格式的

34、訓練。很多學生格式混亂，方程不標準，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否那么造成會做而丟分的現象。在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三局部要強調學生看書。加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。3重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學局部，這樣的題目較多，高

35、考考查的比率也較高。4特別注意學生能力的培養。 高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的上下。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。5注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。總之高三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。高三物理教學工作總結 篇7本學期我執教高三20班和22班，緊張的一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工

36、作中揚長避短，取得更好的成績，現將本期工作總結如下:一，緊跟備課組認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二，加強高考研討，努力實現備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理，教學內容的選擇，教法學法的設計，練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩局部:一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思

37、路，加強交流，取長補短，不斷改良教學水平三，對尖子生時時關注，不斷鼓勵。時時關心他們的狀態。而對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。四，經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰高考。五，構建物理學科的知識結構，把握各局部物理知識的重點，難點。靈活的掌控課堂。物理學科知識主要分力，電，光，熱，原子物理五大局部。力學是根底，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的.根本概念和根本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學，運動學，動力學以及振動和波。靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力

38、，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形三角形，進行解三角形的數學工作就行了。運動學的核心是根本概念和幾種特殊運動。根本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的根本公式。力學中最為復雜的是動力學局部，但是只要清楚動力學的3對主要

39、矛盾:力與加速度，沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比擬快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決。對于一個過程而言，假設涉及時間可用動量定理;假設涉及位移可用功能關系;假設這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小于內

40、力的沖量)時，體系總動量守恒;假設體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。振動和波這一局部是建立在運動學和動力學根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預和衍射現象等等。熱學有兩大局部，分子運動論和氣體性質。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗根底，那么書上的各知識點自然就掌握了;熱力學第一定律:外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內能增量腅。其次，V與W有關系，假設氣體體積V增加，氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關，假設理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體

41、分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能E必增大。這6個物理量的關系清楚了，熱學本身的問題就解決了。至于熱學和力學的綜合問題，以力學為根底，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F=PS。電學是物理學中的另一大局部，可分為:靜電，恒定電流，電與磁，交流電和電磁振蕩，電磁波5局部。靜電局部包括庫侖定律，電場，場中物以及電容。電場這一概念比擬抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比擬具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關

42、于電勢能完全可以與重力勢能比照:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。恒定電流局部的核心是5個根本概念(電動勢，電流，電壓，電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜

43、電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事:電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件，大小，方向，這一局部的主要矛盾就抓住了。這一局部的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。交流電這一局部要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流，電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線

44、圈的電流和功率。電磁振蕩，電磁波局部的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。高三物理教學工作總結 篇8在學校、年級組的統一領導下，經過我們備課組全體老師的艱辛努力，已順利完成了XX屆高三物理備考工作，取得了一定的成績，下面我就將本組的復習備考工作分五個方面進行總結。一、一輪復習一輪復習之初，我們訂下的總體目標是：1、疏理知識點，做到各個過關;2、建立各章的知識網絡，做到物理知識體系完備;3、歸納典型問題，提煉解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。4、訓練學生標準解題能力，力求解題順暢，落筆有分。一輪復習的時間從20 xx年7月6日開始到20 xx年4月10日結束，比方案晚了近一個月，因為年級組里在這段時間安排了月考和周考，每次的考試，講評耽誤了一些時間。在這段時間內，我們完成了力、熱、電、光、原共十七章，54個分考點的拉網式復習，完成了所有復習目標。我們所采取的主要具體措施和保障有：1、備課組統一復習進度，進行有實效的集體備課，充分發揮集體的智慧，研究教法，商討資料的講、練結合的細節，做好月考和周考的考、評工作，做到及時反響與調整教學，促進教學的優化、合理;2、復習中按章節進行物理實驗的復習、訓練，將必考實驗分散在各章之中，而且