1、語文園地交流平臺 對名著中人物的性格做出評價的幾種方法，比如：從小說的情節中發現人物特點；從描寫人物語言、動作、神態的句子中看出人物的性格；從多角度來評價人物等。名師指導賞析人物形象時，可從以下幾方面入手：1.從掌握人物描寫的方法及作用入手。如通過外貌、神態、動作描寫更好的展現人物的內心世界及性格特征；通過語言、心理描寫使形象栩栩如生、躍然紙上。2.從人物活動的環境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。環境是任務活動和故事發生發展的場所。作者為了表現人物豐富復雜的性格，往往為人物設置不同的環境。3.從分析情節入手，把握人物的性格特征。人物性格特征是從情節中引出的結論，從不同情節中可以發現人物

2、性格的復雜性、多重性。 讀名著時，我會對書里的人物做出自己的評價。如：湯姆.索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，還有點虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點。交流示例 我會特別留意描寫人物語言、動作、神態的句子，從中往往能看出一個人的性格。之前，學習窮人，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么溫柔善良而又勇敢啊！ 每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當我讀到他心里想：“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的”，我覺得尼爾斯也是一個好孩子。

3、讀下面的例句，說說加點的部分有什么共同的特點。在從后面的詞語中選擇一兩個，發揮想象，仿寫句子。詞句段運用鎮上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻淚水如雨，撒了一地。. . . .過了二十三，大家更忙，春節眨眼就要到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。. . . . . . . . . . . .盼望餓安靜喜歡厚我的發現 加點部分運用了夸張的手法。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。夸張可分為普通類和超前類。我的發現夸張的作用:1.揭示本質給人以啟示2.烘托氣氛,增強感染力3.增強聯想,創造氣氛.注意第一，夸

4、張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和根據。注意第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。注意第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。參考答案家里非常安靜，安靜到仿佛能聽到每個人的心跳。我覺得餓得前肚皮貼著后肚皮了。下面是不同譯者筆下的湯姆索亞歷險記中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個。 這是這個小鎮前所未有的最輝煌的一個夜晚。 滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。 譯者: 俞東明、陳海慶 這是小鎮經歷過的最激動人心的一夜。 想說什么但什么也說不出來- 一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。 譯者:

5、 成時 這天晚上的偉大場面是這個小鎮從來沒有見到過的。 想說話又說不出來-然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。 譯者: 張友松名師指導 這道題目考查的是不同人喜歡的語言特點，比如有的同學喜歡長句，有的同學喜歡短句。而長句和短句各有利弊，長句便于表達復雜、嚴密的意思；短句顯得活潑，節奏明快。日積月累13歲:豆蔻年華 15歲:及笄之年20歲:弱冠之年 30歲:而立之年40歲:不惑之年 50歲:知天命之年60歲:花甲之年 70歲:古稀之年8090歲:耄耋之年 100歲: 期頤之年名師指導 以上這些詞都是古代指代年齡的稱呼，古人的年齡有時候不用數字表示，不直接說出某人多少歲或自己多少歲，而是用其他與年齡有關的稱謂來代替。年齡稱謂大多是記載在書籍之中，然后被沿用至今。豆蔻：多年生草本植物，指女子十三四歲時。 及笄：（j j）笄：束發用的 簪子。 古代女子滿15歲結發,用笄貫之,因稱女子滿15歲為及笄。弱冠：古人二十歲行冠禮，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。指剛成年。詞語解釋而立之年：指三十歲，立指獨立，能依靠自己的本領獨立承擔自己應承受的責任，并已經