1、2022-2022 年度其次學期 九年級（ 4, 6）班語文教學方案 本學期中學三年語文新課的教學任務即將完成, 為幫忙同學順當 迎接中考,系統地復習好中學語文學問 , 使同學牢固地把握和靈敏地 運用,增強同學中考應試的才能,提高同學的學習成果 , 特制定本復 習方案； 本期教學時間大約為 16 周,我們預備用六周時間完成新課, 十周時間進行復習； 其中三月底到四月底進行第一輪復習, 五月份進 行沖刺練習, 六月上旬時就熱點題押題和考前工作做好預備； 本學期 語文的教學重點是復習迎考, 本學期教學工作的難點； 一,指導思想 堅決貫徹黨的訓練方針, 如何更優化, 更有效地做好復習工作是 遵循訓練

2、原就和語文訓練的規律, 以馬 克思主義和科學的訓練理論為知道,總結我國語文訓練的成敗得失, 借鑒各國母語訓練改革的體會, 努力建設與現代社會進展相適應的語 文課程； 語文課程應致力于同學語文素養的形成與進展, 留意培養學 生的語文實踐才能； 同時關注同學的個體差異和不同的學習需求, 愛 護同學的古怪心,求知欲, 充分激發同學的主動意識和進取精神；仍 應聯系生活,扎根課堂,向課堂要效益,向課堂要成果,把課堂內外 的學問加以整合,取得應有的成果； 一,教材分析 本教材是義務訓練課程標準試驗教科書, 具有時代特點和現代意 識,關注人類,關注自然,懂得和敬重多樣文化,有助于同學樹立正 確的世界觀,人生

3、觀,價值觀；符合同學的身心進展特點,適應同學 的認知水平, 親熱聯系同學的體會世界和想象世界, 有助于激發同學 的學習愛好和創新精神；選文具有典范性,文質兼美,富有文化內涵 和時代氣息, 題材, 體裁,風格豐富多樣, 難易適度, 適合同學學習； 在內容,體系,結構上都有所突破和創新,表達了新理念和新目標, 第 1 頁,共 7 頁致力于構建新的教材系統, 促進同學綜合素養的提高, 確立同學在學 習中的主體位置, 利于同學綜合學習, 因而達到較高的綜合教學效應； 教材分為三大塊；整合優化單元,專題,名著舉薦和閱讀；努力吸引 同學,提高同學的學習積極性；在綜合學科中提高同學的語文素養, 在不斷的實踐

4、中,提高同學學習語文的積極性,培養實踐才能,創新 才能和探究才能；擴大了學問容量,增強了綜合教學的整體效應,有 利于全面而有效地提高同學語文素養的素養； 二,目的要求 1學習詩歌要留意誦讀和品嘗,抓住詩中飽含詩人情感的具體 形象,深化領悟詩歌的情感內涵與思想意蘊； 2通過觀看詩歌,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉的 情感； 3. 留意從人物描寫入手, 抓住人物特點, 概括人物的性格特點, 深化懂得小說的主題,藝術構思和精煉的語言； 4. 重點把握 談人用大量形象的比如闡述自己對人生的某 種熟識,地借助對環境和寫物描寫,抒發自己人生感悟,要學會 抓關鍵語句,深化懂得作品豐富的內涵； 5. 教

5、學戲劇,影視劇本,關注在戲劇沖突中體會特別的人物性 格,學習戲劇的藝術語言,提高觀看和閱讀戲劇作品的才能； 6. 借助注釋和工具書,掃清文字障礙；常用詞語,句式是學習 的重點；通過反復誦讀來加深對課文懂得,進一步感受古人的才略, 豐富我們文言學問和閱讀才能； 7. 整體把握課文,理清課文思路,背誦有關課文；整理文言詞 義,積存文言詞語；發揮想象力,改寫故事,或溝通爭辯評判作品； 培養同學寵愛祖國語文的思想感情, 指導同學正確的懂得和運用 祖國語言,豐富語言的積存,培養語感,進展思維,使他們具有適應 第 2 頁,共 7 頁實際需要的識字寫字才能,閱讀才能,寫作才能,口語交際才能,并 重視提高同學

6、的品德修養和審美樂趣, 使他們逐步形成良好的個性和 健全的人格, 促進德智體美德和諧進展； 目標 2022 年中考, 從提高 同學語文綜合素養入手, 著重對同學進行應試技巧的指導, 認真學習 新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施 “自主,合作, 探究 ”的學習方法, 確立同學在學習中的主體位置, 為同學自主學習, 合作學習,探究學習,制造性學習,制造必要的條件,促進同學語文 素養的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成果； 四,教學措施 （一）,突出學習習慣的培養,同學做到今日事今日畢 對于九年級同學來說, 多半已有了自己的學習習慣, 但極少部分 沒有養成；所以老師指導督促同學有每天

7、的學習方案,目標,并對應 過手的學問進行自測和師測, 做到今日事今日畢, 千萬不能拖帳滾雪 球； （二）,功夫用在每一節課上 對于九年級同學來說, 時間本身就很緊急, 希望同學課下在語文 上花很多時間是不行能的；為此,要特別留意當堂的學習成效,突出 重點難點 務必要求同學把握必需把握的基本學問 堅持當堂聽記識 寫,發覺問題準時補救； （三）,不忘學科的特別性,留意語文的人文性 1,留意教學目標的整合性；強調學問與技能,過程和方法,情 感態度與價值觀念三緯度的有機結合； 第 3 頁,共 7 頁2,在語文教學中,應留意教學手段的多樣性；應引進多種信息 化教學手段, 使同學從單一枯燥的學習中解脫出來

8、, 去領悟課堂里的 杰出世界,增強語文課的吸引力,加速同學的認知過程,促進認知的 深化； 應要提倡靈敏多樣的教學方式, 特別是啟示式和合作探究式, 鼓勵運用探究性的學習方式,才能形成真正答題才能,應對 85主 觀題目的考試； 3,在教學中,始終突出語文的人文性,留意教學內容的開放性； 要使語文由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發 同學學習語文的深厚愛好,拓展同學的視野,加深對課文的懂得；讓 同學在潛移默化中,提高思想熟識,陶冶道德情操,培養審美樂趣； 讓同學在學習過程中積存思想, 對生活對社會有更深的熟識, 才能寫 出高水平的作文； 4,留意教學方式的互動性；要實現由少民主,不

9、公正,單向傳 輸向師生的和諧,民主,公正,互動轉變；師生互教互學,彼此形成 一個學習的共同體； （四）,教會同學學會分析歸納的才能 在教學中,指導同學運用比較,分析,歸納等方法,讓他們成為 一個學習上“會摸索”的人,能和老師一起從大量練習題中歸納出答 題的規律和技巧,真正擁有答題的絕技； （五）,沖刺階段：培優輔差 努力挖掘優生的潛能, 完成學問的系統化, 提高他們的應試才能； 在抓優的同時, 也留意進一步鞏固并提高中等生的學習成果； 幫忙差 第 4 頁,共 7 頁生取得適當進步, 讓學困生在老師的輔導和優生的幫忙下, 逐步提高 自己的學習成果,形成語文基本才能；從而,讓整體同學的語文素養 和

10、語文成果得到提高； （六）,重視教學常規工作： 充分熟識畢業班教學質量的重要性, 團結奮戰,資源與體會共享,力爭打好這一攻堅占；平常做好教學常 規工作,使提高教學質量,目標落到實處； 周次 內 容 備注 1 第一單元 2 其次單元 3 第三單元 4 第四單元 第五單元 5第六單元 6復習七年級上冊,下冊,八年級上冊 78 復習八年級下冊,九年級上下冊 古詩文專題復習一 9古詩文專題復習二 10 記敘文專題復習 11 說明文專題復習 12 談論文專題復習 13 語言運用其他專項練習 14 第 5 頁,共 7 頁作文訓練 15 16 模擬沖刺 17 猜題,押題 18 中考 19 20 五,教學進度

11、支配 周 時 間 教 學 內 容 次 12 月 27 日至 3 月 2 日 入學訓練 第一課 詩兩首 23 月 5 日至 其次,三,四課 3 月 9 日 九年級語文綜合測試（十二） 33 月 12 日至 第五,六課 九年級語文綜合3 月 16 日 測試（十三） 第七,八課 九43 月 19 日至 年級語文綜合測試（十四） 3 月 23 日 第九,十課 53 月 26 日至 九年級聯考 第十一,十二,3 月 30 日 十三課 九年級語文綜合測試4 月 2 日至 6（十五） 4 月 6 日 第十四,十五,十六課 4 月 9 日至 74 月 13 日 九年級語文綜合測試（十六） 中考復習第一輪 詩詞默寫：84 月 16 日至 七,八年級上,下冊 語文復習卷（一） 詩詞默寫：九年級4 月 20 日 上,下冊 學問運用：修改病94 月 23 日至 句,仿寫等 期中考試 詩詞賞析復習 語文復4 月 27 日 習卷（二） 文言文學10 4 月 30 日至 5 月 4 日 問,閱讀復習 語文復習卷（三） 現代文常11 5 月 7 日至 識閱讀復習 語文復習5 月 11 日 卷（四） 12 5 月 14 日至 寫作學問復習 5 月 18 日 13 5 月 21 日至 第 6 頁,共 7 頁14 5 月 25 日 語文復習卷（五） 5 月 28 日至 6