部編人教版三年級下冊語文 10.紙的發(fā)明 第一課時課件_第1頁
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語 文 三年級（下冊）人教10.紙的發(fā)明第一課時中國古代的四大發(fā)明對于造紙術(shù)這一發(fā)明大家到底知道多少呢?這節(jié)課,就讓我們一起乘坐時光機回歸到古代中國,去了解關(guān)于紙的發(fā)明過程。創(chuàng)chung攜xi存cn制zhci 蔡倫ln累li切qi便pin鮮xin歐uzhu 洲社sh術(shù)偉錄保存“錄”下半部分的豎勾注意不能起筆于上半部分的橫折收筆處,且不能將下半部分寫成了水(左邊是點、提);“存”需要注意第二筆撇要舒展，下面“子”略偏向右，且橫畫稍長;驗阿歐洲社約“驗”尤其需要注意左窄右寬,另外右邊中間部分的兩點與短撇要寫得緊湊些；“洲”要注意右邊的撇畫與兩筆豎畫之間要等距，且要注意長短的安排。課文主要寫了與“紙”有關(guān)的哪些內(nèi)容？細致介紹了人們記錄事情方式的演變以及造紙術(shù)的發(fā)明過程、作用、對推動人類文明進程的巨大意義。龜甲、獸骨青銅器竹片木片帛麻紙蔡侯紙，蔡倫 字敬仲,東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給事。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗革新造紙工藝,制成了”蔡侯紙”。蔡倫的造紙術(shù)被列為中國古代“四大發(fā)明”,千百年來備受人們的尊崇,被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”促進社會進步和發(fā)展、影響全世界。造紙術(shù)的發(fā)明究竟有什么意義？課堂小結(jié)那么,看似簡單的紙為什么會在幾千年的歷史進程中不

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