1、新高三語文材料作文分類訓練：社會熱點類(3)1閱讀下面的材料，根據要求寫作。前不久，網絡上流行“躺平”一詞，用來形容年輕人對生活、學習或工作的態度。 它大體指的是面對現實生活中無法改變、無力把控、不能很好解決的事情，擺出一副無所謂的態度，不奮斗、不努力、不上進，是一種得過且過、今朝有酒今朝醉的心態。 面對“躺平”，憂國憂民一族很是擔憂，擔心“躺平”演變下去，會上升到民族危機。對于“躺平”，你有怎樣的思考和認識？請結合自身，寫一篇文章，談談自己的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：茍且躺平不如奔向遠方近來，“躺平

2、”一詞在網絡上掀起熱潮，更有不少青年發出“已躺平”的呼聲，這于當代青年而言，真的是所謂的“生存智慧”嗎？在我看來，“躺平” 不過茍且一時，我們更應該奔向詩和遠方。“躺平”一詞引發我的深思，當代青年主動“躺平”究意是利亦或是弊？在這個時代的背景里，很顯然，弊大于利。“躺平”一詞背后折射出的是不少互聯網所帶來的弊端。在互聯網全面化而時代卻在內卷化的今日，多少青年茍且于眼前，成為一名“節奏劃水大師”。原本于古人而言所不可預知的事情，卻在互聯網時代可以預先測試，生活漸漸地失去了驚喜感與儀式感，變得千篇一律，導致不少青年形成“躺”知天下事的思想。“我邁開步子，奔赴下一場山海。”這是我曾見過所能觸碰到我內

3、心深處的句子。習近平說過：“幸福是奮斗出來的”。一味躺平又怎能奔赴山海、收獲幸福呢？“躺平”一詞讓我想起了前段時間同樣爆紅的“佛系”一詞，二者顯然師出同門。我并不否認適當的躺平有其存在的意義與價值，但無疑奔跑更有一番風味。倘若威廉毛姆筆下的思特里克蘭德亦選擇“躺平”，拘泥于穩定的工作與美滿的家庭，又怎會留下震驚后世的畫作？假使張瑞敏安于現狀“躺平”, 又怎會把海爾推上世界電器舞臺，成為家電行業一大巨頭？假如楊麗萍“躺平”，又怎會創作出享譽世界的瑰寶孔雀舞呢？所謂“胸有凌云志，敢為天下先”，作為當代青年更應胸懷大志，奔赴山海。生活不可無標準，而“躺平”的低標準更不應該出現在當代中國青身上。若是苗

4、家刺繡傳承人麻興姐不以高標準約束自己，如何傳承苗家刺繡精髓所在？若陳陸不以高標準要求自己，如何在救洪之時將生死置之度外？若陳薇不以高標準對待科學，如何研發新冠疫苗？人不可“躺平”，國家更不可。國際格局無時無刻不在改變，而這種改變是任何一個人都不可估算的。如今世界趨向于多極化格局，美國對中國設下的考驗時刻警醒著中國，萬不可“躺平”！在這時代洪流之中，更應開拓進取，奔向遠方。所謂“人無遠慮必有近憂”。“躺平”只能逃避一時的身心受損，卻永遠都無法抵達詩和遠方。作為當代青年，我們必須意識到，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。年初至今，中國失去了十四位院士，這無疑向當代青年宣布時代的重擔已然交付到我們手

5、中。時代的重擔已沉甸甸地壓在我們肩頭，那我們，又怎能躺平？邁開步子，奔赴山海，一覽山河美景，豈不比“躺平”美哉？【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題為材料作文。審材料：材料一共三句話，指出“躺平”的含義以及對“躺平”的看法。前面兩句話是對“躺平”的理解。“躺平”是一種負能量，是不奮斗、不努力、不上進，是一種得過且過、今朝有酒今朝醉的心態。“躺平”，意味著頹廢、妥協和放棄。“躺平”不符合新時期的社會主義核心價值觀，應該批判和摒棄。作為新時代的青年，本應有年青人的朝氣、活力和進取心，理當肩負起應負的家庭責任、社會責任，乃至歷史賦予的振興中華的使命。第三句話是對“躺平”的認識和擔憂，認

6、為它會上升到民族危機，后果很嚴重，很危險。要求對“躺平”有認識與思考，寫一篇文章。對于“躺平”，考生要有思辨能力，有些時候的“躺平”只當是奮斗征途中的小憩，是為了積聚能量，更好地重新出發，但若是不奮斗、不努力、不上進，頹廢、妥協和放棄的“躺平”就應該批判。行文思路：先對“躺平”行為批判，分析“躺平”后果和消極影響，然后指出“強國有我”，青年人要去擔當、奉獻、拼搏，用正反對比論證，最后號召新時代的青年繼承先輩遺志，為國為民，積極奮進，書寫壯麗的青春。立意：1.拒絕躺平，強國有我。2.“躺平”要謹慎，青年當有為。3.奮斗光榮，“躺平”可恥。2閱讀下面的材料，根據要求寫作。書籍，是文化的重要載體；讀

7、書，是承繼文化的重要方式。隨著科技的發展，各種各樣的電子閱讀產品與平臺更是受廣大青少年喜歡，讀書變得越來越“輕”，可也有人說，離開了傳統的紙質閱讀，閱讀就少了那份“厚重”之感。讀書到底需要“輕”還是“重”？對于這件事，你有怎樣的思考與認識？請你以中學生小明的身份，結合自己的體驗與感受給讀書論壇雜志寫一封信，表達自己的看法。要求：立意自定，明確文體，自擬標題；不要套作不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：閱讀交織的美好尊敬的讀書論壇的編輯：展信安！對于“讀書到底需要輕還是重”這件事，我想給您寫一封信，談談我對此事的看法。在當下，閱讀已如呼吸一樣滲透到我們生命的每一個角落。新興

8、的電子閱讀與傳統紙質閱讀的交織，讓我們的生活更加美好。 網絡電子閱讀能把最新的資訊傳遞給我們，而傳統紙質閱讀奉獻的經典文化大餐也永不過時。在飛速發展的當下，設想這樣一些情景：在疾馳的列車上時，在無聊地排隊時，抑或是在車站邊等待時，我們利用手機或是其他電子設備，隨時隨地進行即時的網絡閱讀。充分利用這些瑣碎的時間，為貧瘠的大腦播撒下智慧的果實。而在靜悄悄的深夜，在迷人的暖黃色燈光里，從書架上拿起一本張曉風的散文集或海子的詩集，然后，享受閱讀。這樣恬淡而瑣碎的時光，平凡而又詩意，恬靜而又幸福。 閱讀交織的美好，簡單而又溫暖。 網絡電子閱讀與紙質閱讀的交織，不但能幫助我們有效地把握生命里瑣碎的時間，而

9、且能讓我們多一些選擇閱讀的權利。我們可以憑借自己的愛好去選擇自己感興趣的內容。在網絡的電子書上，在一些即時互動的論壇上，我們可以選擇吸收很多生活中接觸不到的新事物，趕上時代躍進的步伐。但是，總有一些經典會永垂不朽，讓人永遠不會忘懷。這些經典不會隨著時代的變化褪色，而是在一次次的砥礪中愈發光亮。濃縮的一本本書，蘊含了無窮的智慧。伴隨著翻頁時紙張之間摩擦發出細碎的聲音與淡淡的墨香，我們的心仿佛與這些大師的靈魂產生共鳴，進而迸發出一個個思維的碩果。這些美好的碰撞與跳躍，是電子閱讀永遠帶不來的。 在平凡而又瑣碎的小時光里，我們可以拿起手機，飛快的進行網絡閱讀，更新我們的大腦內存。在安靜詩意的流年里，一

10、定不能放下的，是傳遞心與心的力量的紙質閱讀。這些閱讀的交織，能在不經意間，產生無數的美好。 林徽因能“安靜地在內心種一抹修菊”，我們一樣也可以。紙質閱讀能讓我們沉靜心靈，詩意的棲居在閱讀之境中；電子閱讀能挑起我們的興奮的弦，在激烈快速的思維碰撞中，爆發出靈感的火花。二者相輔相成。 閱讀的交織，本身就是這么美好。這就是我對于讀書到底需要“輕”還是“重”的看法。靜候您的回復！祝您生活愉快！學生：小明年月日【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本體是一道任務驅動型作文題。1分析材料材料提供兩種讀書方式，應該明確將思考點落在電子閱讀和紙質傳統閱讀“相輔相成”或者“有沖突”兩個角度，任選一點來展

11、開論述或議論。譬如，如果要寫二者“相輔相成”，考生可以思考：紙質閱讀符合人們長期以來的閱讀習慣，但電子閱讀具有低碳、環保、儲量豐富，便于攜帶、閱讀方便等優點，也符合時代發展的潮流。紙質書不會在網絡的沖擊下消失，而是會與電子書共同構起閱讀的天下。電子閱讀與紙持傳統閱讀相輔相成：要傳統閱讀也要電子閱讀，傳統與電子齊飛，傳統閱讀與電子閱讀應互補。電子閱讀與紙質傳統閱讀沖突：回歸傳統才是本真，回歸傳統品味真正的書香，回歸傳統才能靜心閱讀，閱讀也要與時俱進，環保閱讀與現實接軌，等等。2分析任務“讀書到底需要輕還是重？的要求是針對上述材料而言，“輕”是指讀書方式的輕便、便捷而言的。“重”指紙質書籍的“厚重

12、”而言。“對于這件事，你有怎樣的思考與認識”則考查考生的辯證思維，就要求寫作時學生有個性化的思考。 “請你以中學生小明的身份，結合自己的體驗與感受給讀書論壇雜志寫一封信，表達自己的看法”則是寫作文體的限制。立意：1閱讀的“輕”與“重”應因勢利導、各取所長。2忙時取“輕”，閑時取“重”。3無論“輕”還是“重”，閱讀經典名著，都應當成為首選。4“輕”和“重”可以共存，書籍閱讀可以發揮“仔細”和“深度”的功能。無須用一個來代替另一個。3閱讀下面的材料，根據要求寫作。在2022年清華大學藝教中心新年聯歡會上，保潔員邢國芹上臺彈奏鋼琴曲我的中國心，臺下掌聲雷動。視頻被上傳網絡后上了熱搜：“知識為所有人敞

13、開大門”“平凡的崗位也可以閃閃發光”她表示，自己不懂樂譜，每天工作結束后就在一臺長期不用的“走音”鋼琴上摸索，“今天彈得不好，明天繼續練”“彈得肯定不準，但我很開心，很享受”。其實，這樣的人在當今社會中比比皆是。他們的所謂“不務正業”，獲得的往往是贊美和鼓勵，這是社會情緒的正向震蕩。這些人的事跡讓我們感動，引發了我們的深刻思考，也給追求理想的當代青年以啟示。對此，你有怎樣的聯想或者體驗與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：為“不務正業”的保潔阿姨點贊感恩這個時代，有了更多免費開放的場館，有了更多精

14、準的文化惠民活動，熱愛知識和藝術的種子，才能更加蓬勃地生長起來。題記不久前，清華大學藝教中心新年聯歡會上，保潔員邢國芹上臺彈奏鋼琴曲我的中國心，臺下掌聲雷動。視頻上傳網絡后，“清華保潔阿姨彈奏我的中國心”上了熱搜。“知識為所有人敞開大門”“平凡的崗位也可以閃閃發光”這是網友們的感動。保潔阿姨的琴聲為何打動了這么多人，仔細想想，耐人尋味。感動首先源于熱愛。55歲的保潔阿姨，身穿工作服、雙眼微閉，手指在黑白琴鍵上跳動，這幅畫面就是對“熱愛”的生動詮釋。邢國芹的學琴經歷，沒有咬咬牙的堅持，只有沉醉其中的享受。她接受采訪時表示，自己不懂樂譜，每天工作結束后就在一臺長期不用的“走音”鋼琴上摸索，“今天彈

15、得不好，明天繼續練”“彈得肯定不準，但我很開心”。藝術技巧也許有門檻，但人們對美好事物的熱愛是平等的。“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕”，熱愛加上堅持，往往會產生不可思議的成果。于個人而言，這種熱愛是提升自我的動力；于社會而言，這種熱愛能匯聚成向上向善的文明風尚。感動背后也有社會情緒的共鳴，那就是人們對更豐富的精神文化生活的向往。不僅是邢國芹，身處平凡崗位的普通人，因為熱愛而堅持學習的故事屢屢刷屏：農民工吳桂春在東莞圖書館留言，“想起這些年的生活，最好的地方就是圖書館了”；3年背誦1.5萬多個外語單詞，北京大學保安許文龍“不管在什么崗位上，都要學習”；8年創作100多幅粉筆畫，南京大學宿舍管理

16、員吳立娣“拿起掃帚是生計，拾起畫筆是生活”他們的“不務正業”，獲得的往往是贊美和鼓勵，這是社會情緒的正向振蕩。感動之余，保潔阿姨的琴聲也引發思考：像邢國芹一樣對藝術、對知識心懷熱愛的普通勞動者還有很多，怎么才能為他們創造更多的有利條件？繼續完善公共文化服務體系，升級精神文化供給能力是應有之義。目前我國所有的公共圖書館、文化館、文化站、美術館和90%以上的博物館已免費開放，“十三五”期間中央財政每年投入資金20多億元，用來支持基層公共文化場館免費開放。按照“十四五”規劃綱要的部署，要創新實施文化惠民工程，提升基層綜合性文化服務中心功能，廣泛開展群眾性文化活動。有了更多免費開放的場館，有了更多精準

17、的文化惠民活動，熱愛知識和藝術的種子，才能更加蓬勃地生長起來。期待我們這個社會做得更好，希望我們都能在學業或工作之余，做點不務正業之事，讓生活豐富多彩，讓人生更加充實！讓日子因此而快樂美好！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料可簡單分為三部分，開頭部分講述了保潔員邢國芹事跡，她在2022年清華大學藝教中心新年聯歡會上彈奏鋼琴曲我的中國心，臺下掌聲雷動。中間部分是由此事跡引出眾人的評論及其個人的看法，在廣大網友看來，保潔員邢國芹自學鋼琴的事跡可以體現“知識為所有人敞開大門”“平凡的崗位也可以閃閃發光”無論是什么身份，只要人肯學，都可以學習到知識；無論什么崗

18、位，只要認認真真去做，都可以發出自己的一份光。邢國芹個人表示雖然自己不懂琴譜，但每天工作結束后自己會去摸索，今天彈不好，明天繼續彈。雖然彈不準，但很開心，很享受。從邢國芹個人言論中我們可以看到邢國芹的堅持以及她對彈鋼琴的享受，所以興趣是最好的老師。結尾部分是從社會的角度談由保潔員邢國芹事跡引發的思考，像保潔員邢國芹這樣堅持、努力追求的人在當今社會中很多。看似“不務正業”，但獲得的往往是贊美和鼓勵，這是社會情緒的正向震蕩。平凡的人也可以閃閃發光。結合引導語“這些人的事跡讓我們感動，引發了我們的深刻思考，也給追求理想的當代青年以啟示”，可見是對這種“不務正業”的認可，對追求知識，堅持學習的贊揚，寫

19、作時需要從追求理想的當代青年的角度談談啟示。建議寫議論文。比如說可從保潔員邢國芹事跡的角度分析，談談“學習貴在堅持”“享受學習的樂趣”“在平凡中追求卓越”“人生貴在有所追求”等；也可從人們對保潔員邢國芹的評論的角度分析，談談“知識是人們前行的力量”“偉大來自平凡”“追求知識沒有窮盡”“為“不務正業者點贊”等；還可以從保潔員邢國芹事跡的社會影響力的角度分析，可立意為“社會需要榜樣”“榜樣就在我們身邊”“社會需要正向震蕩的情緒”“正業與非正業兩者協調發展”等。角度任選其一，也可綜合來寫。比如由保潔員邢國芹事跡引入，采用層進式結構，先談從保潔員個人身上得到的啟發，接著談談眾人的看法，最后聯系到社會影

20、響，談談作為追求理想的當代青年要怎么做。立意：1.在平凡中追求卓越。2.享受學習的樂趣。3.社會需要正向震蕩的情緒。4.為“不務正業”者點贊。5.知識是人們前行的力量。4閱讀下面的材料，根據要求寫作。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布的第49次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截至2021年12月，我國網絡視頻（含短視頻）用戶規模達9.75億，網絡直播用戶規模達7.03億，網絡音樂用戶規模達7.29億，網絡文學用戶規模達5.02億當代文藝正呈現出新的變化和新的格局。近些年，網絡文藝熱情擁抱優秀傳統文化的風韻和價值，使得二者自然相融、深情相擁，出現了諸多“破圈”產品。然而，部分作者為吸引

21、眼球而一味地追求凸顯個性，甚至以故意扭曲、丑化、惡搞的表現方式來標新立異。請結合上述材料，以“自然相融與刻意創新”為主題寫一篇發言稿，在班會課上表達你的感受與思考。要求：選準角度，自擬標題；明確文體，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：多一點自然相融，少一點扭曲丑化親愛的同學們：大家好！剛剛結束的高考，給我留下深刻印象的是送考場面：一群老師，有男有女，全都穿著旗袍。網絡上，滿屏的旗袍照，期望考生們能旗開得勝。同學們，明年的高考，你贊同老師也穿上旗袍來送我們進考場嗎？我先表明我的態度：語文老師，小鳥依人，可以穿；數學老師，高大威猛，還是別穿了吧。這跟迷信

22、不迷信“旗開得勝”沒關系，我只是關心旗袍：好好的旗袍，不能被玩壞了，太可惜了。高大威猛的數學老師，穿著旗袍，美嗎？他不會因為穿上旗袍就變美，本來很美的旗袍，卻因為他，視覺沖擊力特強，強到會讓我們笑出聲來這固然是一種解壓方式，卻無人聽見旗袍的哭泣。何止是旗袍在哭泣呢？有些網絡文藝的作者，為了吸引眼球，刻意創新，甚至以故意扭曲、丑化、惡搞的表現方式來標新立異，這不就像高大威猛的中年男人穿旗袍嗎？有些傳統，是應該以更好的方式，繼承并發揚下去的。假如我今天也穿上旗袍，在這里發言，大家會覺得很奇怪，也許會毫不留情地嘲笑我，穿著跟自己身份不相稱的服裝。假如我們排演雷雨，讓我飾演繁漪，我不穿旗袍都不行。這說

23、明，旗袍和人，和場景，要自然融合，才和諧，才美，才是對旗袍的尊重，對旗袍的發揚光大。旗袍如此，網絡文藝也是這樣。我們今天在這里談網絡文藝的發展，我以為，網絡文藝就應該像我們語文老師穿旗袍，才是對優秀傳統文化的熱情擁抱，是傳統和現代的自然相融。李子柒火遍全國，火出國界，她是怎么做到的？她把優秀的傳統文化和今天的生活場景，巧妙地融合在一起，借助于網絡的力量，這才“破圈”，我們才能欣賞到，還能受到不少啟發。這才是網絡文藝應有的模樣。我不反對創新，哪怕是刻意創新來吸引眼球。我反對沒有底線的刻意創新。假如追求個性的創新者，能學習借鑒李子柒式的做法，多一點自然相融，少一點扭曲丑化，豈不更好？雖然高大威猛的

24、數學老師，穿上旗袍的樣子不那么和諧，假如數學老師愿意逗同學們一樂，我還是挺佩服他的犧牲精神的丑化自己來娛樂他人，這個可以有。千萬不能丑化別人娛樂自己，這是我理解的底線原則。所以，同學們，我再問一遍，明年，你贊同老師穿旗袍送考嗎？謝謝大家。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題為任務驅動型材料作文題。材料第一節，用詳實的數據概括了當代文藝發展的背景網絡用戶的規模龐大。材料二中的“破圈”是一個網絡流行詞，指某個人或他的作品突破某一個小的圈子，被更多的人接納并認可，用在這里是指“規模效應”。材料二的意思是網絡文藝利用網絡的規模效應，易“破圈”。這種“破圈”又分兩種情況，一種是“自然相融”

25、的破圈，一種是“刻意求新”的吸引眼球。這兩種情況，體現了兩種不同的價值觀。當代文藝得益于網絡，蓬勃發展。有的文藝與優秀傳統文化自然融合，正確的價值觀帶來“破圈”是正常的，應有更多流量；有的文藝卻刻意創新，為求標新立異不惜故意扭曲、丑化、惡搞，沒有遵循正確的價值觀。對這種作者，我們要辯證接受；對這種產品，我們要辯證認識。當代青年要樹立報效祖國、服務社會、擔當責任的人生價值觀，“自然相融”就體現了這一價值觀。自覺繼承并發揚傳統優秀文化，是當代青年的責任。而“刻意創新”是個人主義的，是只考慮自己不考慮社會責任的，需要辯證認識。“自然”和“刻意”是對立的，“相融”和“創新”則是統一的；“相融”是對傳統

26、的更新迭代，其本身就是一種創新。“創新”離不開“相融”：創新不是無中生有，創新的本質是創造性的連接，在他人未曾想到的二者之間建立聯系，而建立聯系的過程本身就是“相融”的過程。行文時，可以首先引述材料，提出論點多一點自然相融，少一點刻意創新；再從“自然相融是有序發展，刻意創新是野蠻破壞”的對立角度和“自然相融是迭代更新，刻意創新是除舊迎新”的統一角度展開論述；然后從全面發展的角度進行總結：自然相融與刻意創新彼此借力，取長補短，自然相融就能越來越多，刻意創新就能被有效管理，共建和諧生態；最后表明自身態度，照應開頭，收束全文。最后還要注意題目中規定的文章體裁，按照發言稿的格式進行書寫。立意：1.創新

27、有原則，應遵循正確的價值觀。2.融舊于新，使優秀傳統文化煥發新的活力。3.堅持正確導向，抵制“審丑”。4.流量之外，更應重視正能量。5閱讀下面的材料，根據要求寫作。新江蘇辟謠 一周報告：不能讓“謠言惑眾”干擾疫情防控大局2022-04-12 15：12：05來源： 中國江蘇網1.核酸檢測和抗原檢測的采樣棉簽有毒？謠言在大家齊心抗疫，積極配合封控、檢測之時，一條傳言在網上傳播，大意是“采樣時使用的棉簽上有試劑，有毒”，甚至已經有網友稱家中老人看到相關傳言后不想參加核酸篩查，還讓小輩也盡量不要進行核酸檢測和抗原檢測。抗原檢測試劑盒生產企業、默禾醫療科技（上海）有限公司負責人唐榮介紹，大家看到的采樣

28、用的“棉簽”和我們日常使用的脫脂棉簽不是一回事，不應該叫“棉簽”應該叫“采樣拭子”，主要由尼龍短纖維絨毛頭和醫用級ABS塑料桿構成。采樣拭子是為了采樣生產的，本身不含有任何浸泡試劑，也無需含有試劑，它只是用來刮下細胞與病毒樣本放到病毒滅活保存液中，以便開展核酸檢測。我們從多家檢測試劑盒生產企業均得到了同樣的答案，“采樣棉簽與日常生活中使用的棉簽不一樣，但不含試劑，更沒有毒性。”2.江蘇建湖“馳援物資”被上海用作團購銷售？官方澄清近日，一些短視頻平臺熱議一則視頻內容。視頻畫面顯示，有市民在上海市松江區泗涇鎮潤江花苑小區，發現了貼有“建湖縣優質農產品馳援大上海”標簽的物資，并質疑為何“馳援物資”被

29、用來做團購商品。對此，記者從松江區相關部門獲悉，經警方調查，潤江花苑小區團購產品系泗涇鎮直接聯系建湖縣采購，有兩節集裝箱，其中只有10噸包菜為政府捐贈物資，其余的蔬菜是鹽城市徐氏農業發展有限公司基地自產發往上海銷售的，網民將“馳援物資”理解為救援物資。3.上海小區業主毆打江蘇醫療隊隊員？警方通報來了！近日，有網傳視頻謠傳“東灣小區業主毆打江蘇醫療隊隊員”，上海市公安局回應。經警方初步調查，視頻內容實為居民與樓組長發生糾紛，身穿“大白”防護服的居委干部上前調解時被誤撞倒地，此時正在封閉小區內為居民做核酸檢測的江蘇醫務人員上前救助，并非網傳江蘇醫務人員被打。目前，涉事人員身體均無礙，案件正在進一步

30、調查中。（新江蘇中國江蘇網綜合）以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？在信息時代，我們該怎樣提高媒介素養，更好的適應信息時代的生活？請據此寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【答案】例文：亂云飛渡也從容社會飛速發展，潮流不斷變化，這就是瞬息萬變的信息時代，也是個海量信息真假難辨的時代。自新冠肺炎疫情發生以來，各種虛假信息甚囂塵上，“采樣棉簽有毒”“業主毆打醫療隊隊員”等，對疫情防控和社會治安產生了很多不利影響。當然，官方對此類虛假信息都進行了針對性辟謠。面對此等事件，我們需要重新認知這個真假信息紛雜的媒

31、體空間。整治媒體亂象，提高媒體素養，勢在必行。就如最近網上熱傳“問好圖片要收費”的消息，引起廣泛熱議，最終卻被辟謠是虛假消息。對此，我認為，我們要有自己獨特的視角，用自己理性的頭腦正確處理信息，具備了這樣的媒介素養，新時代的我們才能做到“亂云飛渡也從容”。作為青年人，我們唯有提升我們的媒介素養，才能暢游信息時代，成就更好的自己。我們社會整體媒體環境現狀如何？現狀就是各種虛假信息在朋友圈“三人成虎”地大肆傳遞，我們在面對新冠疫情的同時，還要應對“信息疫情”；“信息繭房”不僅讓我們的信息接受面越來越窄，還可能在錯誤或不良道路上越陷越深種種亂象，就是媒介素養低下的表現。信息時代，提升媒介素養是全社會

32、的任務，媒介素養教育推行刻不容緩，這需要政府、企業、學校、家庭通力合作。作為青年人，我們也要努力自覺提升自己的媒介素養。提升媒介素養，要具備理性思維，煉就一雙慧眼。在傳統媒體日益消減、自媒體消息魚龍混雜、現實與虛擬難解難分的當下，我們需要煉就一雙“火眼金睛”，我們要有批判性精神。看到虛假信息，不要熱血上頭，急于點贊、轉發、跟風，更不能信謠傳謠；對繁雜的信息要有基本理智的判斷，凡事“三思而后行”，不能人云亦云、隨波逐流；否則就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，盡可能從國家媒介、正規可信度高的網站獲取信息，遠離標題黨、虛假新聞。提升媒介素養，要有“守門”意識，杜絕虛假信息。同學們，青年人對網絡依賴

33、性強，增強甄別過濾信息能力，需要我們有強烈的社會責任意識，主動維護信息的準確性。有人說數字時代放棄“守門”，我們迎接的將會是“垮掉的一代”，這絕不是危言聳聽！沒有信息“守門”，數字化時代，其實就是一個潘多拉魔盒。信息“守門”需要集全社會之力，我們青年人要有使命意識，要自覺豎起防線，主動遠離非法網站，增強對虛假負面信息的免疫能力，更不能觸犯法律，成為不法分子的幫兇。孔子有云：“群居終日，言不及義，好行小慧，難以哉”。長時間浸在虛假信息的網絡環境中，會讓我們失去判別是非的能力，也許還會讓我們失去準確的表達能力。只有養成辨別篩選信息，用理性的頭腦處理信息的媒介素養，才能“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡也

34、從容”。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。本題設置了生活中最為常見也最能考驗媒體素養的情境，考查學生提高公民的信息素養這一單元學習的收獲。材料舉出了三則疫情防控中虛假消息帶來的危害，以及官方對三則虛假消息的辟謠報告。隨著傳播信息的工具越來越多，傳播信息也越來越便捷，新媒體發展迅速。每個現代人都可以參與進來，成為傳播信息的一員。但這種便捷性也使得信息內容魚龍混雜，就比如材料中“采樣棉簽有毒”“馳援物資被違規利用”等虛假信息，其傳播速度之快、相信人數之多讓人害怕，但最終虛假消息并不會一直猖獗下去。對此情境，針對寫作任務中“該怎樣提高媒介素養”的問題，可以做如下

35、思考。第一，為什么會出現互聯網假消息。某些人居心叵測，企圖混淆視聽，造成社會混亂，制造假消息；部分人為了博取關注，制造流量，制造和傳播假消息；部分人信息素養媒介不高，聽信假信息，甚至將假信息轉發給他們的親朋好友，讓假信息廣泛地傳播開來。第二，互聯網假消息的危害。在國家層面上，假信息足以影響事件結果，因為信息影響網民的決定。此外，假信息對國家的公共利益造成負面影響，甚至撕裂社會斷層線。可見，假信息所造成的破壞很大。假信息一旦引起誤解，造成混亂，政府必須做出更正和澄清，要求作者撤下已發布的信息，防止假信息繼續傳播。假信息的禍害，輕則使人們蒙受錢財損失，重則造成社會分裂，使國民人心惶惶。由此可見，假

36、信息不僅威脅個人的網絡安全和財務安全，而且嚴重影響社會穩定和國家治安。第三，如何分辨假消息，做好自我保護。唯有提防假信息，才能保護自己，不讓自己成為假信息的受害者。如要相信權威媒體，不要輕信小道消息；要相信專業人的判斷，不要盲從盲信；要有理性思維，切勿僅憑感覺；利益相關問題，不要相信利益相關方的忽悠；相信任何人，都要配合獨立調查與思考；不要相信那些負能量爆棚的人第四，政府、平臺、用戶的共治。各級政府及有關部門應當及時，準確地公開政府信息，對重大政策、突發事件等主動進行具有針對性、科學性，權威性的解讀和宣傳，發現影響或者可能影響社會穩定、擾亂社會管理秩序的虛假或者不完整信息的，應當在其職責范圍內

37、發布準確的政府信息予以澄清。網絡信息內容服務平臺履行信息內容管理主體責任，建立網絡虛假信息投訴舉報制度，一旦平臺發現法律。行政法規禁止發布或者傳輸的信息的，應當立即停止傳輸該信息。同時鼓勵網絡用戶參與網絡治理，用戶應自覺防范和抵制網絡虛假信息，并有權通過投訴舉報等方式對違法和不良的網絡信息進行監督，共同維護良好網絡生態。寫作時注意演講稿的文體要求。立意：1.對待假消息，切莫以訛傳訛。2.我們為什么要杜絕假消息。3.提高自身能力，識別假消息。4.以“共治”應對網絡虛假信息傳播。6按要求作答。不少于700字。網絡時代、疫情期間，很多活動轉向“線上”，你一定有不少關于“在線”的經歷、見聞和感受。請以

38、“在線”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。【答案】例文：在線說實話，若是給我自由選科的權利，我必定將語文從所有科目中剔除。不是因為我語文差，相反我語文成績還說得過去；也不是因為我討厭語文，相反我對語文的興趣比任何一門科目都要濃厚。原因無他，教我語文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見了，總聊得熱火朝天的，話題的中心自然總是我。我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩啊？我媽卻說，你們馮老師可真好，你要給我乖乖地聽話哦我厭煩馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢頭，那真叫作扶搖直上啊。“有的同學自以為語文成績不錯

39、，就開始飄了啊，別人都開視頻了，就她不開，又在偷懶啊”時隔一周，馮老師不陰不陽的聲音又響起來了。都居家“靜態管理”了，她還像“管家婆”那樣嘮叨，真煩人！我這是第二次不開視頻了！我記得馮老師說那話的時候，無數的“小心心”帶著竊笑向我飛來，向我表示同情和關切。馮老師雖未指名道姓，但誰都知道矛頭對準著我，因為整個釘釘上面只有我一人頭像是灰的。我當然不敢開視頻啊，開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應遲鈍，沒能搶購到一些魚啊蝦啊肉啊之類的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺自個兒的臉都吃綠了。沒有愛吃的油燜大蝦，我整個人都不利索了。早上起床頭沒梳臉沒洗衣服隨手一披，睡眼惺忪的樣子，開視頻那不是自

40、取其辱嗎？但胳膊拗不過大腿啊，誰讓人家馮老師都快升級成我老媽的“閨蜜”了呢！說來也太不可思議，就我媽那“世俗”的樣兒，馮老師“斯斯文文”的，倆人咋也不可能混到一塊兒呀！但世事無常，人生難料啊，偏偏我媽和馮老師不是知音，勝似知音。我把頭發扒拉了幾下，以大無畏的勇氣打開了視頻。馮老師見了，藏在眼鏡后面的眼睛瞪圓了；同學們看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛卻瞇得小小的糟了，我趕緊照了照鏡子，整個一副熊貓眼，經過扒拉的頭發不僅沒有順直，反而更亂了，典型的雞窩頭。好在我的筆記做得很完整，作業也完成得很好，而且對于馮老師的問題，我是有問必答，答無不對。還好，馮老師這次沒有多說我，只說好好安排作息時間。我以手加

41、額，慶幸躲過一場劫難。“開飯了！”晚飯時刻，餐廳里我媽的嗓門兒格外嘹亮，我趿拉著鞋，病懨懨地晃悠到餐桌邊坐下。熟悉的香味兒鉆入鼻孔，一道道金燦燦的光芒射進我的眼眸，油燜大蝦！我老媽竟然神通廣大地弄來了油燜大蝦！我蹦起身來，抱著我媽的脖子猛啄了一口。我媽說：“這蝦啊是你們馮老師送的，她自家都沒舍得吃呢”【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題為命題作文題，限定題目為“在線”，要求文體為記敘文。引導語對寫作情境也作了要求，“網絡時代、疫情期間，很多活動轉向線上”。寫作內容則是記敘“在線的經歷、見聞和感受”。審題時不要忽視記敘的主體是“你”，即考生本人。作文要圍繞個人的生活經歷展開敘事，表

42、達個人的喜怒哀樂，以及生活感悟或智慧。寫作最容易也最難的就是選材，因為在疫情時代，網絡上的學習及生活經驗人與人之間幾無差別，作文容易犯“同質化”的毛病。這就要求考生能夠推陳出新，化腐朽為神奇，于平凡瑣屑的生活細節中挖掘生活的真義，體現情感的真摯。比如，別人抱怨“在線”學習生活的枯燥乏味，我們可以反其道而行之，在枯燥的生活中發掘出生活的樂趣。別人去謳歌贊美抗疫英雄，我們可以把目光投向疫情中無數平凡生活的堅守者。疫情期間，網絡要么淪為“生活墳場”，要么成為“創業高地”，“在線”的獨特生活經驗，既是煎熬，也是磨礪，關鍵要看心態、眼光和智慧。有人在“線上”沉淪，有人在“線上”奮起。具體行文還要注意記敘

43、的技法，切忌平鋪直敘，可以欲揚先抑，可以層層設懸，可以敘事留白，可以在敘述中加入必要的人物動作、語言、神態、外貌、心理描寫，還可以輔以精練生動的景物描寫來適當點染烘托。立意：1.不一樣的“在線”課堂，讓我感受到師恩或同學之誼。2.“線上”搶菜，疫情中生活一如既往。3.“線上”組隊K歌、游戲，學習娛樂兩不誤。4.“在線”援助，“我”向他人伸出熱情之手。5.“在線”的生活別樣精彩，積極樂觀戰勝疫情的陰霾。7閱讀下面的材料，根據要求寫作。2022年北京冬奧會，中國向世界發出了“一起向未來”的邀約，呼吁彼此相依，奔向未來。縱觀人類文明的發展，“同行”一直是鮮明的主題：無論是“王于興師，修我甲兵，與子偕

44、行”的壯歌，還是“如果你想走得遠，一群人走”的諺語，抑或是“與智者同行，必得智慧”的箴言都傳達出攜手并進、不懼荊棘、共赴前路的意愿。請以“說同行（xng）”為題，寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意；明確文體；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：說同行冬奧在即，中國發布北京冬奧會、冬殘奧會主題口號“一起向未來”。短短五個字，傳遞出北京作為東道主向全世界發出的邀請，表達了北京作為“雙奧之城”向全人類發出的呼吁：在追求團結、和平、進步、包容的共同目標下，在奧林匹克精神的感召下，即使面對困境，世界人民也要團結在一起，攜手同行，守望相助，共創美好未來。唯有攜手同行，方能共

45、渡難關。在這次全球新冠肺炎疫情中，作為一名青年，我深刻理解了“人類命運共同體”這個詞的含義，理解了“同行”在當下的重要價值。在新冠肺炎疫情爆發之初，超過71個國家向中國伸出援助之手。在伊朗送往中國的抗疫物資上寫著“豈曰無衣，與子同袍”；巴基斯坦將全國的口罩，防護服送往中國在疫情得到控制之后，我國迅速開展“硬核”支援，中國專家團隊紛紛奔赴國際抗疫前線，畫出一道道“最美逆行之弧”。疫情之下，全世界人民懷著“命運與共，大道不孤，攜手同行，人類必勝”的堅定信念，攜手同行，共同抗疫。疫情，讓我們看到了國家與國家，人民與人民的命運緊密相連；感受到了“同行”的 必要性。只有齊心同行，才能實現共贏。經濟全球化

46、把世界各國緊密聯系到了一起，“同行”也是時代的呼喚。中法互辦文化年，雙方開展了廣泛的經濟文化合作。法國的高級時裝、烹飪技術、高檔化妝品流動成中國市場上一道美麗的風景線；中國的唐裝、博大精深的儒家文化，也活躍在法國炫目的舞臺上。立天下之正位，行天下之大道。中國高舉和平與發展的旗幟，倡導不對抗、不沖突、不排他，建設攜手同行的“朋友圈”，與伙伴們一起辦大事、辦好事、辦長久之事，這樣的“同行朋友圈”越大，世界將會變得越美好。團結面向未來，共創世界精彩。同住一個地球，人類是休戚與共的命運共同體，各國人民對和平發展、合作共贏的期盼愈加殷切，對美好生活、公平正義的向往愈加強烈，“同行”的時代潮流是民心所向、

47、大勢所趨、不可阻擋。在經濟化潮流和文化交流互鑒的過程中，早已形成“你中有我，我中有你”的地球村。在霸權主義，強權政治，全球污染嚴重等世界問題下，沒有人能獨善其身，也沒有人能以一己之力挽盛世于將傾。唯有攜手同行方可行至未來。我們是朝氣蓬勃的青年，我們來自不同的國家，生活在同一個地球村，有著同樣絢爛的青春。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，我們生活在這個人類命運與共的時代，這是我們之幸，亦有我們所擔之責。在時代命運大背景的召喚下，青年們自當了解“山川異域，風雨同天”的命運共同體意識，也應以“青山一道，同擔風雨”的“同行”意識共書人類命運共同體的精彩華章。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道命題作文題，要求以“說同行”為題，寫一篇議論文。材料由北京冬奧會口號“一起向未來”引發思考。“一起向未來”何止是一種體育精神。“一起”展現了人類在面對困境時的堅強姿態，指明了戰勝困難、開創未來的成功之道；“向未來”表達了