1、二年級語文下冊復習方案、教案一、學情分析從語文成果上看,同學大致分為四類；第一類成果比較穩固有 8 人,各方面能力都比較好,在復習階段只要加強練習就可以了；其次類同學語文基礎不差,有 7人,在復習階段只要加強練習,做到認認真真就可以 . 第三類同學成果中等有 8 人,但閱讀和寫作有肯定的困難,要加強對閱讀、寫話練習；第四類同學的基礎較差,有 5 人,同學的成果極不穩固,各方面都比較差；在復習階段,肯定要強抓基礎知識,特殊是字詞練習；二、復習目標1、熟悉課內 400 個生字,并能精確讀出由這400 個生字組成的短文；2、能依據漢語拼音寫出由這 300 個生字組成的詞語,要求正確、端正、干凈；3、

2、能正確、流利、有感情的朗讀所學課文,背誦相關課文或課文的部分段落；4、完成語文書課后習題；5、再次鞏固復習每課的多音字、常見的近反義詞等；6、對每個園地里的口語交際進行練說；7、進行幾篇寫話練習的指導；8、結合二年級閱讀訓練80 篇進行閱讀訓練的指導；9、練習用部首查字法查字典；10、課外識字的認讀；11、課外背誦的檢測；12、考試前的模擬測試；三、復習難點：1、熟悉課內 400 個生字,并能精確讀出由這400 個生字組成的短文；2、能依據漢語拼音寫出由這 300 個生字組成的詞語,要求正確、端正、干凈；3、進行幾篇寫話練習的指導；4、結合二年級閱讀訓練80 篇進行閱讀訓練的指導；容: 四、復

3、習內1 / 15 1 、 夯 實 語 文 基 礎 知 識 , 加 強 看 拼 音 寫 詞 語 和 生 字 組 詞 的 訓 練 ；2、以課文為本, 對每篇課文內容進行梳理概括, 明白閱讀的基本方法；3、對同學進行字詞句的訓練, 并能依據句子表達的內容填出相應的詞語；4、抓住語文園地的練習特點 , 以歸類的形式激發同學復習語文的愛好 ,讓同學主動閱讀課外書籍 , 培育良好的閱讀習慣；五、復習形式與復習類型 :以單元復習為主 , 歸類復習為輔 , 滲透同學的思維訓練；不讓同學硬性謄寫和機械記憶 , 培育同學復習的愛好；讓同學比較輕松的度過復習階段；1、看拼音寫詞語或者簡單的句子；2 、 區 別 形

4、近 字 、 音 近 字 、 多 音 字 ,并 能 用 其 組 詞 ；3 、 結 合 課 后 練 習 和 日 積 月 累 的 內 容 , 變 換 形 式 進 行 填 空 練 習 ；4、古詩課的吟誦和填空練習；5、重點文的理解和閱讀練習；6、看典圖,；寫幾句話；7、查字練習六、復習措施: 1、緊扣課后練習和綜合復習, 對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作；2 、 對 學 生 易 錯 易 忘 的 字 詞 進 行 比 較 , 增 強 學 生 的 記 憶 力 ；3、依據同學把握學問的情形, 布置自主性作業 , 滿意不同同學的復習需要；復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律；能4、閱讀訓練的內容多樣

5、 , 幫忙同學建構最基本的閱讀概念, 培育同學的閱讀力；5、以看圖寫話為核心 , 勉勵嘗試大膽想象 , 旨在培育同學各異的思維方式；七、潛能生輔導方法：1. 因材施教：依據班內同學對學問把握的水平不同,成果比較優異的同學在完 成應復習的學問以后 , 可以完成一些讓同學感愛好的提高題；學困生就著重夯實基礎 學問, 在此之上 , 可以有所提高；2、課下 , 以小組為單位,合作溝通,互幫互助 3、充分發揮家長的功能,針對同學的薄弱環節,讓家長協作老師進行個性化的復習,制定個人復習方案,查缺補漏；2 / 15 第一課時（字情詞部分形樂近字復習學1）（一）激導入,中求；導入：小伴侶們,期末到了,從今日開

6、頭,我們正式進入期末總習；我們該怎么做？（多讀,多練,多動腦）告知大家一個好消息,期末我們班要競選“ 聰 明小珍寶” ；誰將得到這個光榮的稱號呢？看誰得的星數最多,那他就咱班的“ 聰明二小）寶眼貝整”,；明加目油標！（著體確；今日,老師想和同學們一起去探究“ 字詞王國” ；先請看：第一道題：誰造的房子最 漂 亮 ； 請 大 家 先 完 成 聽 寫 吧 , 全 部 做 對 的 可 以 得 到 第 一 顆 星 ：溪水隱藏解脫躺下燒菜澆水住宿商店世界呼吁解凍棉花探望搖頭田野將來末日枯榮（ 三 ） 整 體 回 顧 , 知 識 歸 類 ； 1 、 漢 字 開 花 （ 出 示 課 件 ）（ 1 ） 填 一

7、 填 ？ （ 區 分 兩 組 形 近 字 ： 羞 和 差己一的淹 和 掩 ）（2）你發現了什么.快來試試吧！全班交流,學生舉例說說自發現；（3）小結：我們發覺很多漢字看上去都很像,都有相同的部件,這些就是形近字；2、火眼金睛：（ 1） 考考 你 的 眼 力： 口 頭 組 詞 （ 屬 于 生字 表 一 中 的 形 近 字 ,不 要 求 書 寫）深 （2）用廚 （勢）擇碉 （近）饅 （字）漸（）櫥 （）稠 （）漫 （）探 （慚（）莫 （）曾 （）猴 （）酒 （僵（）幕 （）蹭 （）喉 （）灑 （疆（手選形字：選填）（空3 / 15 要烘拱求戴區瞄分喵譏的勾勺字蝶是偷或：哄截裁嘰碟愉式吾悟嗚鳴描蓬縫

8、鋒歉謙3 、 加 油 站 ； （ 必 答 題 , 含 有 生 字 表2 中 部 分 必 須 掌 握 的 形 近 字 ； ）（ 1 ） 只 有 順 利 地 通 過 這 間 加 油 站 , 你 才 能 獲 得 前 進 的 動 力 , 可 以 繼 續 ；教師下發練習紙,完成部分書面練習；（燒2）購習繞滴題峰：未摘勾玻鋒鵑末溝破鵝抹澆商坡蜂鵲（3）交換批改,談談自己有什么發現；4、創新大比拼；（ 1） 我自己去找書本生字表中的形近字,并且想出合理的方式來記住它們；（2）交 流 自 己 的 發 現；第 二 課 時 （ 字 詞 部 分 形 近 字 復 習 2+ 多 音 字 復 習 ）（一）火 眼 金 睛；

9、正 確 區 分 下 列 字；勺 勾 蜜 密 垂 睡 辮 瓣 迷 謎 樁 臟 壽 濤（二）加 油 站；（1）書 面 練 習（2）組 詞；尤 題 凰 陳 柳 嬌 玲 芽龍 提 煌 凍 印 驕 嶺 訝（3）談 談 自 己 的 發 現；（三）三 打 白 骨 精；（多 音 字 練 習）（1）給 下 列 本 冊 多 音 字 組 詞；（2）歸 納：間 待 答 釘 盛 藏 蒙 重晃 溜 哄 喝 縫 假 斗 數 桿（ 四 ） 創 造 大 比 拼 ； 用 部 分 多 音 字 組 成 的 詞 語 造 句 ；4 / 15 （1）例：盛：盛飯；晚上,我們一家人在家里吃晚飯；我觀察爸爸酒喝完了,趕忙去給他 盛飯 ；爸 爸

10、看見了 ,連連夸我 是 個好 孩子 ！（2）盛：茂密；周日早上,我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩；我觀察湖邊的柳樹葉子綠油油的,長得十分茂盛；（ 3 ） 我 能 選 擇 一 兩 個 多 音 字 , 給 它 組 詞 , 再 用 詞 語 寫 句 子 ；（五）豐收園：學生自主練習；（1）寬帶網：我仍知道很多的漢字也是多音字；我把自己知道的多音字寫下來,和大家2交）流補一充下；（：教掃背地別都量干空好盛只沒間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長覺重行樂角（彈3校）漂當覺重詞語：教室掃地背書教書掃把土地別扭首都興奮別人都是 力氣 餅干 空軍 干活 空格 好學興盛處理 戰役 處處 目的 將軍 貝殼 相同 將領 地殼照

11、 相 解 放 名 稱 倒 下 解 元 稱 心 垃圾 得到 長大睡 覺 長 短 覺 得 重 量 銀 行 教 書 快 樂 豆角 正好彈 琴 子 彈 學 校 校 對 當 兵 當 鋪 覺得 睡 覺 重 新第三課時 （字詞部分同音字復習前后鼻音字詞復習）復習過程西 游 ”：（ 一 ） 提 出 ： 小 組 競 賽 活 動 誰 是 旗 手 ？ 去 “！課件展現：在一座山頂上,上面有一面紅旗,要是你能爬上山頂,得到那面紅旗,你就可以開頭今日的挑戰者的旅行活動了；你必需要得到很多本學期里學過的生字娃娃的幫忙；但是你要想得到生字娃娃的幫忙,就得能夠熟悉生字娃娃,叫得5 / 15 出他們的名字,那他們就情愿幫忙你了

12、；誰能夠登上山頂,取得那面紅旗呢？（二）小組準備,自己復習生字表1 ；（1）那些生字娃娃現在他們都在一個地方休息呢,你們先去看看他們,記住他們的名 字 , 到 時 候 你 不 管 遇 上 誰 你 都 能 叫 出 他 們 的 名 字 呢 ！（ 2） 同學自主復習；不熟悉的娃娃請教他人,多讀幾遍,想個方法記住他；（三）游戲開展；（1）開火車的形式,每個小組一起來參加；（用課件形式展現生字表一的部分生字）（2）題目類型：生字單個顯現,難度不大,讓每個小組都能踏上旅途；（但是這樣復 習 到 的 生 字 是 比 較 有 限 的 ； 其 他 的 生 字 結 合 在 后 面 的 活 動 中 ； ）（四）游戲

13、2和生生字字娃娃一起旅行；（1）帶你認識的娃娃去旅行；翻看生字表一,你情愿帶幾個生字娃娃去旅行,你熟悉哪些生字娃娃了？請在四人小 組 里 再 指 認 生 字 ； 把 自 己 認 識 的 生 字 娃 娃 圈 出 來 ；（2）生 字 娃 娃 的 城 堡；（含 同 音 字 及 音 近 字）房 子 例 住 著 這 些 生 字 娃 娃,你 會 讀 嗎？密 蜜 迷 覓 臨 琳 鱗 辮 便 姓 性荊 襟 筋 瓣 玲 嶺 拎談 談 自 己 的 發 現 ； 怎 樣 區 分 它 們 ？ 可 以 組 詞 , 也 可 以 說 說 ；（五）游戲：求助電話；我發覺自己仍有幾個字一下子仍讀不好啊；我把他們寫下來,然后撥打求

14、助電話；笨 痕 瑩 印 蠅 品 陳 針 警 屏 型兵 衡 剩芬 鳳 封 嫩 政 拎（前 鼻 音）（六） 闖關； （1）把上面復習過的難點字放在課件中再一次測試鞏固；（2）把部分生字重組成一兩段話,請大家讀一讀；（3）同學自己搜尋自己仍不熟悉的生字娃娃,抄寫下來；請教他人；第四課時 （平翹舌音字詞的鞏固1閱讀訓練 1）復習重點：正確地讀好平翹舌音字詞案過程；教：6 / 15 （一）游戲準備：自己看生字表一將生字分類；請同學對比生字表一,劃一劃,找一找有哪些生字的平舌音的,有哪些生字是翹舌音的,自己讀一讀,體會兩者在發音上的不同；課件出示平翹舌音的生字,請學生認讀；（、二）字在游戲家中復習；1“給

15、娃娃找”的游戲；給以下生字送回它們的家：2生字榮列疏揉舉潤蹭：翹舌音：遮觸脆簇終叔弱牲適絨占曾薩隨平舌音：宿筍鉆滋、本學期平翹舌音生字整理如下：平舌音：遮觸榮壽疏揉占潤爪終叔弱牲適絨窄善繞筑蘸幢爍志齒鄭仍趙陳充暑粘垂質盞稠售喘守撞樁鋤裁筍剩鉆冊滋楚斥薩者簇斯音帳蹭灶賬組慚廚翹舌：宿廁脆曾臟隨此租踩材 財咱（ 三 ） 結 合 自 選 課 文 精 彩 的 馬 戲 的 閱 讀 鞏 固 平 翹 舌 音 生 字 ；1、默讀課文,圈的出平翹舌音生字；2、課件展示,讀讀這些平翹舌音生字；2、選擇自己最喜歡段落進行朗讀練習；3、談談自己,朗讀讀后的發現；4、小組配合好這篇課文；第 五 課 時 （ 聽 寫 詞

16、語 + 幾 種 不 同 語 氣 的 句 子 的 復 習 ） 教 案 過 程 ：（一）導入活動：7 / 15 今日這節課我們舉辦一次課堂語文學習大比拼,有必答題、選做題、提高題等,看看那些同學能取得讓自己滿意的成績；（二）必會詞語復習；（自主復習）詞語探出集合：脫下解凍溪水棉花野花隱藏將來追趕商弟 弟店拐 賣枯榮宿 舍山 岡呼 喊哥 哥澆 水終 點躺下謝 謝 靜 悄 悄 漸 漸微 笑瓦 片泉 水然 而結 果股份寶塔冒著雷雨需要邁 著迷 路腳 跡叔 叔滴 水灑 水撲 閃摸 魚有利鈴展 開聲紗 布弱小末 日夏 天小 島建 設省 長季 節留下杏釘 子子足 夠密密蜜 蜂山 坡摘 下水 溝飛 龍恩 情長壽

17、柏一 束樹官 府潑水特 別新 鮮角 度勾 結簡 單閃 爍另外志仍 然氣波 濤題目提 出浪 漫晴 朗方 便明 顯忽 然楊柳窗戶垂直杜鵑詞泥濘語：重點世界筍芽呼吁雷鋒成功應當芬芳圍繞模糊而且彩虹蜘蛛價錢批判玻茂密鳳凰輝煌璃破裂晃蕩樓梯腦筋鄰近厭惡欺侮翅連續自豪胳膊膀菜珍寶哄鉆研騙距離檢查斥責夸獎同傳染寒冷燒腳印喝彩兄弟（三）通過朗讀表現不的語氣；1、他是一個小學生；2、他是小學生嗎？8 / 15 3、秋天的家圖鄉畫在真美吧啊！4、你的哪里？來5你快過！6、）我才練不想回春家來呢！（四閱讀習；天了第六課時 （生字識字鞏固詞語聽寫寫日記的復習）教一）認案詞語；（過來自表一程字詞語：（讀生）采 用 多

18、種 形 式 的 認 讀 復 習 ； 內 容 詳 見 附 頁 表 一 詞 語 ；（二）生字抽出聽寫；山岡轟隆筍芽叫喊骨頭拐賣終點寂靜感謝微笑慢慢瓦片泉水突然團結股票干脆雷鋒塔杜鵑需要冒雨年邁迷人腳印水滴灑水（三）日記就日閱讀；（1）出示學生自己寫的一記,讀一讀；（2）復習日記的格式及其寫法,說一說；（四）寫一就日記；（1）教師指導日記的選材；（2）學生寫話；（3）反饋：有沒有一句一句地把話說明白；那些同學能說會道,說得內容很豐富；誰善于在說話中用上美麗的詞語等；第七課時 （復習字詞看圖寫話）教案過程：（一） 重溫友情！（復習識字表一的生字；）老師結合實際進度挑選其中的部分字詞進行多種形式的復習；

19、（二） 詞語加油站；（認 讀聽 寫 的 形 式；）泥濘 撲打 拜托 鈴聲 弱小 芳香 夏季 應當 環繞 隱 約 茂 盛9 / 15 留下、杏黃山坡搭建看鐵釘圖恩情說長壽潑灑特別敬愛年度三）（話；1看圖,正確理解圖意,2、剛看說圖說寫話；3把才的話下來；4、交流反饋；有沒有一句一句地把話說明白；那些同學能說會道,說得內容很豐富；誰善于在說話八中時用復上鞏優美的）詞習語固等語；第課（習固）（一復鞏詞；1、快速認讀；垂直沉睡壓力逃跑越南陣地巖石珍寶趴下扒飯亂七八糟忠實向導燈盞積存絲綢稀有針線碰上慌亂涂抹擁擠購 買光 滑信 封拎 水母 狗糟 糕聰 明驚 訝談話分派沉甸甸蜜蜂敲打著急期望算命樹樁浪費野鴨

20、天鵝寒冷傳染勺子鳳凰輝煌而且彩虹蜘蛛價錢批判玻璃破裂連續欺侮翅自豪胳膊晃蕩樓梯腦筋鄰近厭惡膀珍寶鉆研夸獎距離檢查斥責2、部分詞語聽寫；（數量等機動）（二）句子練習；1、把下面的話說完整；我幫開心爸爸；我為爸爸；2、第二組：快樂、高興、；快樂10 / 15 高興開 心 3 、 從 下 面 幾 組 禮 物 袋 中 , 挑 選 一 個 袋 子 , 寫 幾 句 話 ；（1）信封讀拎水彩同沉語甸甸（2）哄騙燒喝腳兄弟（3）鮮花菜印（三）通過朗表現不的氣；第九課時 （詞語、短語練習）復習重點：會舉一反三地說出不同組合形式的詞語或短一案）一語字開容花；教內：（；出示一些能和很多熟字組合的漢字,讓同學進行擴詞

21、練習,豐富同學的詞匯；如：實、豐、壯、波、作、其、安、首、記、鋼、彈、院、青、樣、鬧、潔、臺、民 、 驚 、 信 、 表 、 筆 、 桌 、 路 、 角 、 食 、 體 、 粉 、 航 、 事 、 科 、 滅（二）短 語 練 習：第 一 組：AABB 重 疊 詞許很多多 高興奮興 進進出出 花花綠綠 快歡樂樂 說說笑笑第 二 組：“地”字 短 語高 興 地 仔 細 地 親 切地 緊 緊 地順 利 地 興 奮 地 贊 許地 沉 著 地第 三 組：動 賓 詞 組堆 雪 人 打 雪 仗 看 雪 景 （ 學 生 自 由 補 充 ）第 四 組：遞 進 詞 組一個比一個好 一棵比一棵壯 一個比一個高第 五

22、 組：反 義 詞；冷 長老前開慢高胖明 美忙閑新重美進11 / 15 買快正愛貧訓冷 漠 第 六 組 ：復 雜 安 全 真 誠 饑 寒 索 取 一片片一把把一塊塊一條條一棵棵一只只一雙雙一排排（三）聽寫；花束勾畫單獨奪取雄壯閃耀另外志氣題目提水浪漫朗讀刀鋒仍舊便利 英雄整齊方式丹青烏黑藝術忽然瞬間浪濤陳舊轉動斜斜窗戶 火爐山嶺柳樹流水停泊（四）閱讀練；小溪丁冬指導學生閱讀,理解短文內容,完成練習；第十課時 （多音字對背誦課文的復習）復習重點：要求同學能有感情地、嫻熟地背、能背誦指定必文,背感情課朗讀其文課文；總誦目有標他：1課地；2 、 知 道 課 文 由 課 題 和 句 子 組 成 , 能

23、區 分 課 文 有 幾 段 , 一 段 話 共 分 幾 句 ；3、能利用已熟悉的生字進行課外閱讀、利用拼音、圖畫幫忙閱讀；教一案多過字程習：（）音復；1 、 出 示 已 認 識 的 一 些 多 音 字 , 讓 學 生 說 說 它 們 有 幾 種 讀 音 ；假間待的答溜釘哄盛喝藏桿蒙重斗數晃縫2、出示多音字詞語,讓學生讀一讀；3 、 每 生 一 份 測 試 作 業 紙 , 讓 學 生 選 擇 一 個 正 確 讀 音 ；4、請圈出正確的讀音；12 / 15 （二）復習 重點課文；1 、復習課文的組成結構；出示一篇課文和單獨的識字課,請同學認真觀看并說出它們的異同；明白課文必需有課題和內容；2 、

24、數 數課 文 的 段 落 和 句 子 , 復 習 平 時講 過 的 要 領 ；看段主要從段落的格式看,簡潔的說就是有幾個地方前面空兩格,那么這篇課文就有幾段；句子主要看標點符號：句號、問號、感嘆號都表示一句的終結；感悟逗號和、句號的用法文；3熟練地背誦指定課：（1）明確要求抽查背誦的課文內容；（2）采用抽簽法讓學生背誦指定課文；（3）進一步落實背誦課文；（四）按課文內容填空：1、古詩中學生會寫的部分；2、填寫課文中一些精彩詞句；第 十 一 課 時 （ 復 習 朗 讀 課 文 ） 復 習 重 點 ： 熟 練 地 、 有 感 情 地 朗 讀 課 文 ；課時目標：1、有感情朗地朗讀課文文；2能利用已學生字讀人教社指定朗讀課；教一） 明案試 內容和過,學生 準程讀 課文：（確 口范 圍備 朗；（ 二 ） 進 行 一 名 學 生 的 測