1、【教案目標】（人教新課標）二年級語文教案我選我、熟悉“ 委、補” 等個生字,會寫“ 員、青” 等個字；、正確、流利、有感情地朗讀課文；、對自己有信心,懂得用適當的方式展現和表現自我；情愿為他人服務；【教案重點】、識字、寫字；、朗讀感悟；【教案難點】懂得體會“ 我選我” 的理由,感悟課文內容；【課時支配】課時；【教案過程】第一課時 一、揭題質疑,初讀課文 、同學們,今日我們學習新課,這篇課文寫了發生在我們身邊的故事；板書課題：我選我；、齊讀課題,提問：讀了課題以后,你想知道什么？板書：“ 我” 是誰？他選自己做什么？他為什么要選自己？二、再讀課文,整體感知 、前面兩個問題誰能解決,情愿來告知大家

2、？用 選 當 的句式回答；、讓我們帶著第三個問題再認真讀課文；三、懂得課文,指導朗讀1 / 4 、齊讀第一自然段,指名說說這段講了什么？、自讀、自然段,找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子,多讀幾遍；、指名回答,師出示重點句子： 選誰呢？教室里靜靜靜的,大家都在想：懂得“ 靜靜靜” ,這句話說明白同學們對這件事很認真,我們試著自己讀一讀； 突然,王寧站起來說：“ 我選我；”（自信、英勇；）想想王寧會用怎樣的語氣說,讀出相應的語氣；生評判那種語氣最好,為什么？大家都愣住了：為什么大家都愣住了？大家想到選自己； 王寧說：“ 我和李小青是好伴侶；他愛勞動,愛集體；我要像他一樣喜愛勞動,關懷 集體

3、；” 自讀這一句話,爭論從這段話中體會到了什么,談談自己的想法；師生溝通明確 要懂得為別人服務；、讀第四自然段：為什么教室里響起一片掌聲？指導同學用“ 王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲；大 家說 ；” 的句式表達各自的懂得；、你喜愛王寧嗎？為什么？（自信、英勇、為別人服務；）四、分角色讀課文 五、拓展延長 假如班里改選干部,你會不會選自己？說說自己的想法,和同學爭論爭論；（課后可支配一次真的班隊選舉；）其次課時 一、檢查復習、認讀生字 、我們學習的課文中藏著很多生字娃娃,讓我們一起來熟悉他們吧；“ 掌” 、“ 室” 聲 母是翹舌音；“ 寧” 、“ 愣” 、“ 掌” 韻母是后鼻音,“ 寧”

4、、“ 切” 是多音字,本課中分別讀“n ng” 和“qi ” ,要留意讀精確；、指名有感情朗讀；2 / 4 、自由讀,齊讀；二、識記字形,指導寫字、給要求會寫的字組詞；、觀看字形結構；（左右、上下；）、找出關鍵筆畫：校：右邊是“ 交” ,不是“ 文” ；教：右邊是“ 反文旁” 畫,不是“ 文” 畫；切：右邊不是“ 土” ,是“ 七” 的變體；室：寫緊湊一點；、師重點示范這幾個字；、生練習；、對比檢查；三、“ 我會讀”、讀書中的例句；、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同,意思相同；）、照樣子說一說：劉爽是我的好伴侶；是我的好伴侶；是；第三課時 一、小結 、學習了兩篇課文,我們說說看王寧的優點

5、是什么？元元的缺點是什么？、我們知道每個人既有優點又有缺點,我們該怎樣對待呢？（發揚優點,改正缺點；）、聯系本班實際談一談；我們班像元元這樣的很少,但也缺少像王寧這樣勇于表現自己 的,讓我們一起發揚優點,改正缺點,讓我們的生活更加豐富多彩；二、口語交際3 / 4 、實話實說：你會選自己嗎？ 王寧選自己當勞動委員,對這件事你怎么看？ 假如班里改選干部,你會不會選自己？以上兩個問題,先讓同學摸索,再以學習小組為單位（也可以自由組合）,爭論溝通；要勉勵同學大膽說出自己的想法,對別人的想法,不要妄加指責,但可以有禮貌地進行客觀的評論；假如選自己和不選自己兩種看法比較對立,答應同學進行有理有節的辯論；、出個想法：應當怎么選？ 假如班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己,應當怎么辦？ 可引導同學就老師指定、謙讓、商量、競選投票等形式進行