1、第一課每天好心情教案教學目標1、能用自然流暢的聲音和輕盈的心情演唱 2、能隨音樂仿照進行律動表演 教學重點：演唱 和表演 教學難點：表演歡快小舞曲教學預備：電子琴磁帶獎品 第一課時一、導入今日是開學的第一天,你們高興嗎 .我們一起來聽聽小伴侶是怎么說的. 2、初聽全曲 1 你寵愛學校嗎 .你寵愛來上學嗎 . 2 說說你現在的心情 3 小組爭論 3、學唱歌曲 1 講解歌詞大意 2 輕聲朗讀歌詞 3 歌曲介紹 : 這首歌曲表現的是新學期到了,小伴侶快歡快樂來上學的情形,表現了少年兒童在校內里共享開學快樂的歡快心情4 聽老師范唱 5 隨琴模唱 6 加歌詞進行演唱 二、集體舞歡快小舞曲1 同學們 ,我

2、們來到了操場上,那么下面我們就來跳一段集體舞吧 2 同學邊聽音樂邊自己想象的動作 3 指導同學編新動作 4 小組爭論 5 派代表上臺來表演 6 自己設計道具和動作7 請同學上臺表演 8 評判夸獎 三、課堂小結 其次課時一、導入 同學們上節課我們參與了集體舞的表演并且仍選出了小能手 ,那么今日我們就來看看我們的成果吧 二、復習和創編 1 全班齊唱整首歌曲2 你們看到的小伴侶他們的心情怎么樣. . 3 你們在演唱的時候也要把這種興奮表現出來4 邊唱歌曲邊表演 5 小伴侶你們想想開學了你們除了要清理書包和開動腦筋上好課外 ,仍應當怎么樣呀 . 6 全班創編演唱 三、 上節課你們學會了這個舞蹈 ,但你

3、們仍不會唱這首歌曲我們今日就來學1 初聽全曲 ,感受旋律 2 老師范唱 3 整體朗讀歌詞 4 好下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演 5 挑選樂器來演奏 6 指導同學編排隊形 7 自編自演表現 8 全班演唱 9 評出正確表演的小歌手和小舞星 四、課堂小結第三課：阿里里 教學目標 : 1、能學會演唱歌曲阿里里2、在傾聽民樂合奏阿細跳月時,能感受到云南彝族人民慶祝節日時歡歌競舞的喧鬧情形,并隨 音樂律動教學重點： 1、學唱歌曲阿里里2、聽阿細跳月教學難點 :感受樂曲的不同節奏第一課時 一、情形定向聽歌曲進教室二、歌曲學習1、學習歌詞（1）你們去過云南嗎？（2）就象同學們說的,云南的少數民族都是能

4、歌善舞的！（ 3）你們聽納西族的小伴侶來歡迎你們咯！（ 4）聽歌曲一遍（5）你們寵愛聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧！（ 8）你們想學嗎？我們一起來唱！ 2、學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（ 2）（阿里里,撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（ 4）我們一起來對唱（師生互動）（ 5）你們覺得哪句最簡潔唱（6）老師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（ 7）同學隨課件一起演唱3、學唱歌詞（1）納西族的小伴侶仍寵愛邊唱邊跳！（3）同學仿照（ 4）同學分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱其次課時一、觀賞阿西跳月1 同學們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒？2 （課件

5、播放音樂）3 你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么？4 對了,我們聽到了很輕盈的喧鬧的聲音,是嗎？在哪兒可以聽到呀？5 出示課題 二、學習主題音樂（ 1）彝族的小伴侶最寵愛圍著篝火在月色下起舞了！（2）我們在來聽聽！（3）（課件播放）阿西跳月（4）讀節奏,用身體動作來表現（ 5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧！（ 7）你們聽到最多的是哪三個音？521 （8）課件出示（9）同學模唱 三、參與表現（ 1）請小伴侶聽音樂,然后來動一動（2）把你的想象畫面描畫出來 四、全班分四組表現（ 1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器 五、綜合表現（1）完整的聽一遍,全班小伴侶拿上道具一起表演（

6、2）自由評判（3）課堂小結 第四課：春天來了 教學目標 : 1、聽賞春天靜靜來臨時,能想象并表達樂曲表現的基本情形2、能用比較和諧的聲音與與同學合唱布谷,并加手勢 3、學會演唱歌曲春天來了教學重點：1、學唱歌曲春天來了2、聽春天靜靜來臨教學難點：和諧的演唱歌曲 第一課時 一、情形定向：聽歌曲進教室 二、歌曲學習1、學習歌詞（1）你們寵愛春天嗎？（2）春天你們最寵愛什么鳥？（ 3）我們一起來聽聽布谷鳥的歌聲！（4）聽第一遍（ 5）用布谷的聲音來模唱（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）（7）全班齊唱8）我們和布谷鳥唱歌吧（課件播放歌曲）2、學習旋律（ 9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中,顯現最多的是哪

7、三個音？10）你仍記得他們的手勢嗎？11 ）請你們在唱到這個音的時候做一下手勢好嗎？邊唱邊做12 ）剛才你們唱的是鳥媽媽的,下面你們來看看小鳥的歌聲 13）老師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（其次聲部）14）同學隨課件一起演唱 3、歌曲表演：下面我們一起來和布谷鳥跳舞吧！1）請同學扮演角色 2）比一比看誰唱得好！3）同學分句接唱 4）自由交換角色演唱5）集體演唱其次課時 一、情形定向：聽歌曲進教室二、觀賞春天靜靜來臨1. 同學們,聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來了！你們聽！2. （課件播放音樂）3. 你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么？4. 對了,我們聽到了流水聲,鳥叫聲！5. 出示課題 三、學習主題

8、音樂（1）我們一起來用哼唱一下主題音樂吧！（2）全班齊唱（3）請你們自由的來仿照鳥飛,魚游和花開的動作好嗎？（4）聽音樂,用身體動作來表現 四、學習春天來了（1）春天來了,你們興奮嗎？（ 2）我們一起來演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）觀看春天的畫面,引導同學學習歌詞（4）分句學唱（ 5）師生接龍演唱（6）引導同學自編動作來表演 五、綜合表現（1）完整的聽一遍,全班小伴侶拿上道具一起表演（2）自由評判（3）課堂小結 六大鹿教案 教學內容 : 1. 學習歌曲大鹿2. 創編歌表演教學目標：1指導同學用富有彈性的聲音演唱大鹿；2通過演唱歌曲、律動、歌表演,增強對唱曲的懂得與表現,啟發同學的想象力,培育同

9、學的創造力,使同學在音樂創作實踐中感受到愉悅；3通過歌曲的學習,訓練同學團結友愛、樂于助人；教學重點：學唱歌曲,用自己的動作仿照不同的角色,表現二拍子的韻律；教學難點 : 歌曲中最終一句的節奏要唱的清楚、精確：xx xx | xx xxx | xx xx | x | 教具預備：鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等；教學過程：一、組織教學1課前律動表演金孔雀輕輕跳,引導同學在表演中感受傣族舞的美麗柔和；2師生問好二、新課導入：1師： “今日老師給大家帶來了幾個小伙伴,大家來猜猜他們是誰？”請個別同學看一下卡片上的動物名稱,加以仿照,其余的同學猜一猜,猜對的有獎；小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴

10、子 2師： “這時又來了一只小動物：長著長長耳朵,一雙美麗眼睛,走路蹦蹦跳跳,寵愛青青野草；誰來說說它是誰；”（揭示小白兔） 3出示小白兔的圖片,請小伴侶講講小白兔在森林里干什么？ 4.師：“就在小動物們高興奮興的在林子里游玩的時候,來了一個狡猾的獵人,他正向小動物們靠近；接下來會發生什么事情呢？”同學隨便發揮想象；（錄音伴奏）5師： “小兔在獵人的追逐下；只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家依據圖上的內容編一個小故事,相互講一講；”6證明同學的猜想,揭示歌曲大鹿；三、新歌學習1聽一遍錄音范唱；2朗讀歌詞,突出最終一句；（ 1）跟老師讀一遍,解決節奏難點；（

11、2）全體同學讀,個別同學讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境；3跟琴逐句唱歌詞,說說你最寵愛哪一句,把它唱給大家聽聽；4師： “小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱；”（由此突破難點,讓同學簡潔把握）“ 33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- | ”兔兒 兔兒 快進 來,咱們手把 手挽牢；5錄音范唱,同學認真傾聽,比一比誰的歌聲更動聽,然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表 現出它的焦急；6仿照小兔、獵人和大鹿的動作；四、創編表演表演：分組上臺,仿照小兔、獵人、大鹿的形象,并引申出樹林中仍有大鹿的房子、茂盛的大樹、盛開的花朵,同學拿著道具進行創遍

12、活動,勉勵不同的形式創遍；五、課堂小結師：學習完了這首歌曲,大家都明白了大鹿是特別的有愛心,也很英勇,我們小伴侶以后也要以大 鹿為榜樣,互幫互助；生：隨便發言六、終止新課同學聽音樂仿照大鹿、小兔、獵人的動作走出教室；第七課 叮叮咚教學內容：熟識打擊樂器 鋁板琴；學唱布娃娃彈琴；小樂器講故事 教學目標：1、 能熟識鋁板琴,把握正確的演奏方法,并能較為嫻熟的奏出“ 1、2、3、4、 5”個音；2、 能自己獨立制成或與同學合作玻璃杯琴,積極參與試奏,并能奏出自己熟識的較簡潔的歌曲旋 律片斷；3、 能學會布娃娃彈琴,并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏；4、 在“聲音表現 ”這一教學環節,能積極參與,大膽表

13、現,勇于創新,進行探究與制造活動,進展自 身制造性思維,培育良好的合作意識和在群體中的和諧才能；教學重點：能學會布娃娃彈琴,并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂器的音色的特點；教學難點：自編故事情節,并用樂器恰當表現；教學預備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂器、教學課時：二課時 教學過程：第一課時 一、定向 導學 激趣1、 拍一拍；同學跟著老師隨布娃娃彈琴的音樂拍著節奏進教室；節奏型： 3/4 拍拍拍拍拍拍手肩肩肩肩肩2、唱一唱 坐好后邊輕聲唱布娃娃彈琴邊律動,安定心情；2、 聽一聽 1） 提出問題：小伴侶,你們聽 布娃娃的琴聲真美呀,她的聲音跟那些聲音相像？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子

14、聲、敲玻璃杯聲；引導同學聽辨與布娃娃的琴聲相像的聲音 敲玻璃杯聲；2） 熟識鋁板琴；師：小伴侶的耳朵真靈敏,筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相像你們瞧（演示課件：鋁板琴的實物圖）,這就是布娃娃的琴 鋁板琴；簡要的介紹鋁板琴的構造、音色、用法等；3） 聽賞布娃娃彈琴師：我們大家一起來看布娃娃是怎么彈琴的；（演示課件）老師引導同學邊看邊唱邊律動；4、想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？師：好 ,我們就用玻璃杯來彈琴；二、演練 感受 實踐 1、 聽一聽,想一想 1） 老師把裝著不同重量的玻璃杯拿出,請同學敲一敲,說一說自己的感受；2） 老師引導同學得出結論：敲擊裝著不同重量水的玻璃杯,發

15、出的聲音不同；2、 敲一敲,想一想 指導同學邊敲邊想,應當在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應的聲音；反復敲擊的得出結論：水越多聲音越低,水越多聲音越高；3、 老師演奏 老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位同學桌上；1） 同學們自己先試著敲奏音階；2） 全班一起敲擊并視唱；（出示 CAI ）2/4 1 1 2 2 3 3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星出示 CAI ：同學視唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星；三、 爭論創編 合作表現嬉戲：神奇的廚房以布娃娃彈琴作為音樂背景,把教具拿出來；出示 CAI 敲一敲、編一編、說一說

16、、演一演；四、 小結親愛的小伴侶們,用的眼去看,用你們的心去聽你們會發覺,生活中有許多許多精妙的音樂！其次課時一、 隨著音樂律動進教室 （播放音樂在歡快的節日里）二、 創設情境,引導想象1、 導語“六一節快到了,大森林里可喧鬧了啦！小動物們正在排練節目呢；我們瞧瞧,都有哪些演員；（多媒體課件展現）2、按節奏創編；你能用 “ ”的語言介紹它們嗎？老師示范,邊拍邊說：“白龍 馬跑得 快； ”引導同學說出：小青 蛙會捉 蟲2、 練習兒歌；我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的；三、 接觸樂器,熟識音色1、 敲一敲,聽一聽好好想想,你手里的樂器為小動物伴奏最合適？2、 說一說,比一比請你告知大家,你情愿為

17、誰伴奏,誰的伴奏最棒；樂 器動物舞 板鴨子雙響筒 馬蛙鳴筒 青蛙碰 鈴黃鶯3、敲一敲,說一說四、自選樂器,再現情節1、聽音看圖；2、用語言描述天氣的變化過程3、用樂器描述天氣的變化情形五、拓展空間、自由創編1、分小組自己創編2、分組展現六、總結下課大自然有著許多神奇動聽的故事,音樂世界有著不少動聽的音響；小伴侶,發揮你們的聰慧才智,用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽教學內容：1 學唱歌曲我給太陽打電話2 學唱歌曲太陽3、聽賞種太陽教學目標1、能學會演唱歌曲我給太陽打電話2、能邊唱 “ 6” “ 2”兩個音,邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽3、聽賞種太陽 ,能感受歌曲

18、所表現的基本心情與意境,教學重點能用神態或動作展現對唱曲心情的體驗；1、能邊唱 “ 6” “ 2”兩個音,邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽2、能學會演唱歌曲我給太陽打電話教學難點；能邊唱“ 6” “ 2”兩個音,邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽教學課時 ;兩課時 教學預備 :多媒體 第 一 課 時一、組織教學 二、新課教學（一）、導入 觀賞太陽：用音象等展現太陽,讓同學觀看一年四季的太陽；說說太陽,從一年四季的太陽變化入手,讓同學談談對太陽的熟識（二）、學習歌曲1、老師范唱 2、隨琴模唱旋律 3、朗讀歌詞 4、老師分句教唱歌詞；5、隨琴完整的演唱 6、懂得情境 7、有表

19、情的演唱歌曲；（四）、評判 在學唱歌曲中,同學心情的表現、歌聲的表達、感受的表述等,可作為被階段評判的重點內容,力 求形成熱鬧、輕盈、生動、和諧的課堂教學氛圍；三、觀賞種太陽（一）、傾聽音樂,感受歌曲的基本心情；（二）、老師結合歌詞用生動的語言給同學描畫歌曲所表達的情境；（三）、再次傾聽音樂；老師啟示同學,請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么；（四）、請同學用自己想到的話、動作、表情來表現對唱曲的感受；（五）、表現指導同學邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演,加深對唱曲的懂得；（六）、評判1、同學的表情、動作的表現；2、語言表述的生動、精確；3、邊唱邊創意的表演；四、終止課業 第 二

20、 課 時 教學過程：一、組織教學 師生問好,安定心情 二、復習舊歌我給太陽打電話要求輕聲演唱,能聽伴奏整齊的起唱；三、唱一唱太陽（一）、導入 復習七個小音符,并做柯爾文手勢（二）、學唱歌曲太陽1、 老師范唱；2、隨琴模唱旋律；3、學習歌詞；4、演唱歌曲；（三）、熟識音符 re la ,并做柯爾文手勢 、唱準 “ 6” “ 2”兩個音的唱名： 6 韻母是 A,口型自然打開,呈大圓；“ 2”韻母是 E,呈小圓,位置靠前,在唱準韻母的同時,仍要把聲母唱準；、學習手勢；手勢教學以仿照為主,老師邊唱邊做,“ 6”在眉眼部, “ 2”在下肋部；、老師唱太陽歌譜,同學做手勢；、師生對唱 九“六一的歌 ”教學

21、目標 1：能學會唱 “六一 ”的歌,并能用輕松,光明的聲音表現歌曲輕盈,活潑的心情；2：能大膽地任領唱或積極參與演唱,并自邊編身勢動作為歌曲伴奏；教學重點 學會唱 “六一 ”的歌,并能用多種形式來表現歌曲；教學難點旋律中的音程跳進以及教學預備CAI 課件,電子琴,氣球,幸運星教學過程一、情形定向1：同學隨著歌曲的音樂,拍手進教室,師生問好；2：觀賞一段 “六一 ”的活動錄像, 然后讓同學談一談預備用怎樣的方式來慶祝兒童節；（同學自由談）二：導學鋪墊1：導入語： “六一 ”兒童節是小伴侶們最寵愛的節日,今日,“六一 ”特使提前給大家送來了禮物,誰能唱出氣球上的音,氣球就送給誰；（1）課件展現：小

22、伴侶,你能試著唱一唱氣球上的音嗎？（2）每次請男女同學各一名分別演唱每組氣球上的音,并嘉獎氣球；2：師：小伴侶, “六一 ”特使的其次件禮物是三棵幸運星,誰能挑選最合適的字填在幸運星中,幸運星就獎給他；（ 1）CAI 課件展現：“六一 ”的歌兒是 的“六一 ”的鮮花是 的“六一 ”的小伴侶一個個都是 的A 香 B 甜 C 美（2）同桌相互爭論,然后請同學挑選；（ 3）請同學用動作或表情來表現香、甜、美,并請個別同學上臺表演；三：學習新歌1：師：同學們, “六一 ”特使邀請咱們去參與他們的慶祝活動；讓我們乘著歌聲的翅膀一起動身；2：課件播放 “六一 ”的歌,同學初步感受音樂；3：旋律組合（課件展

23、現六大朵寫有旋律的鮮花）師：同學們,你們看,“六一 ”的鮮花開得多么美麗,有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的；你能說出老師彈奏的次序嗎？（1）老師分句彈奏旋律,請同學按老師彈奏的次序依次擺放鮮花（課件展現）（ 2）分六個小組分別代表六種顏色,隨琴用“ la ”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律；4：師：下面,老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍嬉戲,老師領讀,請老師齊讀；（課件展 示）（領） “六一 ”的歌 兒是 甜的0 （齊）啊哩哩啊哩 哩是呀 是甜的0 （領） “六一 ”的鮮 花是 香的0 （齊）啊哩哩啊哩 哩是呀 是香的0 （領） “六 一”的小朋友小朋友0 一個0 個都是美的0 （齊）啊

24、哩哩啊哩 哩一個個都是美的啊哩哩0 5：學唱歌曲 師：六月里,花兒香,六月里,歌兒甜,讓我們一起來唱一唱“六一 ”的歌吧！（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜,同學隨琴輕聲唱歌詞,師生對唱曲中的難點予以突破；（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現小伴侶慶祝六一的歡快心情；指導同學用輕松,光明的聲音和中速演唱歌曲；（ 3）6：參與表現 師：現在小精靈來請你領唱,其他同學來跺腳,拍肩,拍手；五：課堂小節師：同學們,今日我們學習了歌曲“六一 ”的歌,最終讓我們一起載歌載舞,期盼“六一 ”的到來吧！播放 “六一 ”的歌,同學手牽手跑跳步出教室；第十課 詩、歌、畫 教學目標：1通過學習依據古詩詞創作的歌曲詠鵝,品味

25、中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描畫的鵝的音樂 形象 閑適閑適；2激發和培育同學的音樂制造才能和想象力；教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象 閑適閑適；并引導同學用美麗的歌聲來表現音樂心情；教具預備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等；第一課時教學過程：一、以情感為紐帶,組織教學1同學隨音樂起立,跟老師做律動；2老師微笑著面對全體同學：同學們好,我們歡快的音樂四特別鐘又開頭了；二、利用自然音源,制造聲音 師：請同學們觀賞一幅畫面,觀賞完之后,告知老師,在這幅畫面中顯現了哪些聲音？（同學爭先恐后地說：風聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫 ）師：我們能不能自己來制造這些聲音呢？請同學們爭論一下,用我們身

26、邊的物品來制造、仿照出這 些聲音；（同學分組爭論,利用自備的物品和教室里現有的音源,活靈活現地塑造了這幅畫面所表現的意境；他們抖動塑料袋、紙張、書本表現風聲,用礦泉水瓶子裝上少許水搖動、撩起水桶里的水模擬水聲,吹薄 塑料紙、樹葉、書本等仿照鳥鳴,用易拉罐相互碰撞、敲打塑料杯子等仿照鵝叫,教室里響起了風聲、水 聲、鳥鳴、鵝叫聲 ）三、創設情形,導入新課（一）同學創作情形圖 師：老師這兒有好多美麗的圖片（老師預備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片）,同學們想不 想用這些圖片貼出美麗的圖畫來呢？（同學們發揮自己的想象,把這些圖片貼到畫面中相應的位置上,并把創作好的圖畫用語言描述出 來）（二）導入歌曲

27、 師：老師聽說大家都能背誦好多好多的古詩了,那么,同學們看到這幅美麗的圖畫,會想起哪一首 古詩來呢？誰能來告知老師？（老師找一個同學起來背誦詠鵝）師：讀的真好！這首詩是我國唐代聞名詩人駱賓王七歲時寫下的,詩中描畫了鵝在水中游水好戲、閑適閑適的情形；1同學跟老師來朗誦詩詞；2跟著音樂一起來朗讀；（播放 Flash 動畫）3學習歌曲；師：音樂與古詩是相結合的,今日,我們就來學習依據這首唐詩譜寫的歌曲詠鵝；（1）放范唱錄音,同學聽歌曲的心情 美麗的；（2）（出示歌譜）老師簡潔地講解歌曲中顯現的四分休止符和反復記號,讓同學明白它們在歌曲中 的作用；（3）老師有表情地演唱歌曲；（ 4）同學跟范唱音樂仿照

28、口型,默唱歌曲；（ 5）同學跟音樂輕聲的演唱歌曲；（6）讓同學用美麗的歌聲,有表情地演唱歌曲；四、分組活動師：剛才,我們用美麗的歌聲來表達了對這首歌曲的寵愛,那我們仍可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的寵愛呢？請同學們想一想,你寵愛用什么樣的方法來制造、表現這首歌曲, 告知老師, 好嗎？（同學考慮、爭論,并紛紛說出自己寵愛的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂器伴奏、畫畫等）其次課時 教學目標：1、 能學會歌曲靜夜思,并有感情地演唱；2、 能夠用朗誦、演唱、配畫來表現靜夜思的情境；教學重點：有感情地演唱；教學難點：把握歌曲的演唱風格；教學預備：1、 課件 2、 每個同學預備一張白紙以及水彩筆；教學過

29、程：一、 導入 1、 組織教學 2、 演唱歌曲劃小船；同學在唱歌中分組進行律動；3、 讓同學回憶以前所熟識的詩歌；同學呢個有表情地朗誦；二、 賞析1、 課件展現,導入課題靜夜思并設問：詩中的“靜 ”是什么意思？ “思”又是什么意思？2、 同學想一想畫面最像哪首詩的意境,說一說不同的看法；三、 吟誦1、 老師吟誦；2、 同學吟誦；四、學習歌曲 1、 老師有感情地范唱,同學觀看老師演唱的表情；2、 老師帶唱一遍,同學用 LU 哼唱；3、 師生接唱歌詞；五、演唱歌曲1、 找想念的感覺；2、 有感情地演唱；六、 配畫 1、 以靜夜思為題,以繪畫的形式表達詩歌的意境；2、 同學隨音樂配畫；3、 老師巡回

30、指導；七、 評判 1、 讓同學自己相互看、評比；分組相互看,說說自己畫了什么,表現了什么,最寵愛這張畫的哪一點；2、 老師小結、發獎；第十一課 會跳舞的小動物 教學目標：1、以學會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段,并能仿照洋娃娃與小熊的動作大膽進行歌表演；2、聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓,能感受到樂曲的基本心情,并能隨樂曲的韻律進行表演和創 編,敢于表現自我,在活動中學會與他人合作；3、體驗二拍子和三拍子的節拍感；教學重點：體驗二拍子和三拍子的節拍感；教學難點：用集體動作表現二拍子和三拍子的節拍特點；教具：多媒體,錄音機,頭飾等；教學課時：二課時 教學過程：一、創設情境 1聽音樂學小鳥飛入教室；

31、2 練聲與律動；3出示 “二拍子 ”, “三拍子 ”；（1） 由小伴侶自我介紹；（2）師：小伴侶們有沒有發覺他們今日有點不興奮,由于他們迷路了,他們想請小伴侶們 幫他們找到自己的家,好嗎？（ 3） 老師發預備好的旋律請小伴侶填寫二拍子和三拍子；二、聽賞跳圓舞曲的小貓1、聽、猜、說 這是誰的家啊？,聽,里面似乎傳來音樂的聲音,不妨我們坐下來聽聽,猜猜是誰在跳舞？你們 聽辨出是誰在跳舞嗎？為什么？同學聽音樂并仿照小貓的聲音；2、聽、編、動 同學隨樂搖一搖、擺一擺；問：說一說你挑選哪種動作來協作音樂？你們能變出更多的這種美麗的三拍子的動作來嗎？（同學 上臺作動作）請大家急性創編動作,看誰的動作設計得

32、又多有合適；3、聽、叫、跳 讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支美麗的三拍子圓舞曲吧；三、學唱洋娃娃和小熊跳舞第一段 1、聽、編、唱 1）、引入：師：送走了老伴侶,迎來了新伴侶；猜猜他們是誰？（ 1） 扮演小熊和洋娃娃的小伴侶上臺來；他們為我們帶來一個節目：跳舞；小伴侶跳擠奶 舞和河北秧歌；（2）進入 FLASH ,邊放邊講故事；2）、（ 1）聽曲子,聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（ 2）其次遍聽,問圓圈舞怎樣跳？（3）念歌詞；（4） 交換念歌詞；跟琴試唱（5）（6）提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱；（ 7）男女生輪唱；（8）歌表演；三、唱、編、演 1）拓展：師：聽,水晶宮殿里傳來了呼喊聲,原先是

33、洋娃娃的爸爸媽媽,他們呼喊著洋娃 娃和小熊快點回家,由于在水晶宮殿里仍有好多森林里的小動物,領國的公主和王子,小伴侶來看看他們 是誰？進入 FALSH ,可是這些人啊,都蒙著臉,請小伴侶猜猜他們是誰？（ 2）同學以小組為單位進行爭論；（ 3）把爭論好的歌詞唱給老師聽；（4）帶著頭飾歌表演；四、舞會表演 同學隨著洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓的音樂,分別調三拍子和二拍子的舞蹈；邊聽音樂邊跳出教室；十二簫教學內容：1、學唱歌曲簫 2、玩玩 3、 搭搭唱唱 教學目的：1、指導同學用美麗的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧；2、通過搭搭唱唱,培育同學初步的音樂創作才能；教學重點：能用

34、美麗的歌聲唱好簫教學難點：聽音接龍 教學預備：課件、鋼琴第 一課 時 教學過程：一、同學聽音樂做律動進入教室 二、師生問好 三、練聲 1、 看彩色音條卡片進行視唱 要求認得快、唱得準2、 用模聲的方法練一練復韻母（1） 用師生對唱的方法進行模聲練習（ 2） 要求發音正確,位置要高,達到練聲的目的；四、學唱歌曲蕭1、老師先向同學出示“蕭”的實物或掛圖；然后放一首蕭吹奏的小曲給同學聽；2、老師范唱 3、 學唱歌曲前,讓同學用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟識樂曲的目的；如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏；4、 集體分成二組,兩拍手表示小鈴和鈴鼓；5、 朗讀歌詞,學

35、唱歌詞時,要留意樂句換氣,不要唱破句,最終擴充樂句要唱得圓滑、連貫,歌 聲要自然,有親切感；五、搭搭唱唱1、 先讓同學看圖,明白搭音符的方法；懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符；2、 按圖的搭法讓同學演示一遍,集體拍手擊拍；3、 讓同學自由即興創作；用身體搭成不同時值音符組成的四拍節奏；然后集體按搭成的節奏拍手擊拍,也可以為節奏配 上唱名唱出來；六、老師小結 七、師生辭別 八、同學聽音樂做律動出教室；第 二 課 時 教學內容： 1、歌曲處理 2、聽音接龍 教學目的：1、指導同學用美麗的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用以學過的唱歌技巧；2、通過聽音接龍,培育同學初步的音樂創作才能；教學重點：能用

36、美麗的歌聲唱好歌曲簫教學難點：聽音接龍 教學預備：課件、打擊樂器 教學過程：一、同學聽錄音做律動進入教室；二、師生問好 三、練聲1、在農場里要求同學自問自答,并能用動作形象地表現；2、用模聲的方法練一練復韻母（ 1） 要求發音正確,位置高,以達到練聲的目的；（ 2） 在模聲時配上適當的動作,以加強趣味性；四、唱好歌曲簫1、 讓同學用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟識樂曲的目的；2、 集體演唱歌曲簫要求最終擴充句唱得圓滑、連貫,歌聲要自然,有親切感；五、聽音接龍 1、 依據 “龍”身上規定的節奏即興作曲；嬉戲時可讓同學參與者排成一橫隊,一個個依次唱下去即興作曲,但最終一個接唱的第一個音必需的前

37、面一個人 唱的最終一個音；2、為了讓同學逐步把握接龍方法,可先易后難,分步前進,先由師生對接,較 嫻熟后讓同學自己依次接唱；3、接唱時要求節奏精確,特殊要強調音準；速度要把握好,不能越唱越快；音 或節奏不準的同學要立刻退出嬉戲,并由下面的同學接唱；六、小結下課；十三夏教學內容：1 學唱歌曲夏2 音樂嬉戲晚風3、聽賞美麗的夏夜教學目標1、能學會演唱歌曲夏,能用自然、愉悅的聲音演唱,表現出夏日里的酷熱的情懷；2、在音樂嬉戲里,能與同學合作表演歌曲晚風的情境,并聽辯出同學的聲音；3、在演唱、聽賞和嬉戲中,能體驗三首歌曲不同的心情與意境 教學重點 引導同學體驗以“夏 ”為主題的不同心情和意境 教學難點

38、 能學會演唱歌曲夏,能用自然、愉悅的聲音演唱,表現出夏日里的酷熱的情懷；教學課時：兩課時 第 一 課 時 一、組織教學 師生問好,安定心情 二、新課教學（一）、導入 觀賞夏日風情圖片 說說夏日,讓同學談談對夏天的熟識（二）、學習歌曲 1、老師范唱 2、隨琴模唱旋律請幾個同學用一個詞形容夏天,然后就用這個字隨音樂模唱旋律；如：火熱燙哇爽3、讀歌詞 在讀歌詞時,讓同學說說歌詞所展現的畫面,表現歌詞所表現的情形來進行情感體驗；4、老師分句教唱歌詞；這首歌旋律流暢,跟音樂和琴聲模唱幾遍,同學能很快將歌詞唱出來,這是一首天真、活潑的少兒 歌曲,歌詞立意新穎,富有童趣,充分的表現了少年兒童天真的幻想和輕盈

39、的心情；5、隨琴完整的演唱 6、懂得情境 7、有表情的演唱歌曲；（四）、評判 在學唱歌曲中,同學心情的表現、歌聲的表達、感受的表述等,可作為被階段評判的重點內容,力 求形成熱鬧、輕盈、生動、和諧的課堂教學氛圍；三、觀賞美麗的夏夜（一）、傾聽音樂,感受歌曲的基本心情；（二）、老師結合歌詞用生動的語言給同學描畫歌曲所表達的情境；（三）、再次傾聽音樂；老師啟示同學,請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么；（四）、請同學用自己想到的話、動作、表情來表現對唱曲的感受；（五）、表現 指導同學邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演,加深對唱曲的懂得；（六）、評判1、同學的表情、動作的表現；2、語言表述

40、的生動、精確；3、邊唱邊創意的表演；四、終止課業 第 二 課 時 教學過程：一、組織教學 師生問好,安定心情 二、復習舊歌夏要求輕聲演唱,能聽伴奏整齊的起唱；三、唱一唱夏天的傍晚（一）、傾聽音樂,感受歌曲的基本心情；（二）、老師結合歌詞用生動的語言給同學描畫歌曲所表達的情境；（三）、音樂嬉戲：嬉戲方法：“星星 ”頭飾站在圈內,音樂起,圈上的小伴侶合掌放在右耳 同學圍成一個大圓圈,請幾名小伴侶戴上 邊,頭傾斜在手背上,閉上眼睛,“小星星 ”踏著碎步穿梭在小伴侶之間,當大家唱到最終兩小節時,“小星 星 ”快速藏到任意一個小伴侶的后面,音樂停,雙手搭在該小伴侶的肩上說：我是“小星星 ”被搭肩的小伴侶 睜開眼,立刻報出這個小伴侶的姓名,猜對了就當“小星星 ”；猜錯了,仍坐在圈上,嬉戲重新開頭；第十四課在暑假里 教學內容 一、歌曲教唱 二、創編歌詞 三、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學目的 一、能流利地演唱歌曲在暑假里二、并能依據自己的設想,積極地創編歌詞,且大膽地表現出來；三、通過開展學唱歌曲、創編歌詞等音樂活動暢談自己暑假生活的準備,同時也聽聽別人的支配,以達到對同學的暑假生活方式賜予正確引導的目的；教學重點能流利地演唱歌曲在暑假里教學難點 歌曲中切分節奏的把握,及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準的把握；教學預備 鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂 教學過程：一