1、第二課時一、創設情境，朗讀感悟12自然段1學生自由讀課文，找出兩只小獅子不同表現的句子并用“”畫出來。2指導讀第二自然段的第一句。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。A指名讀。B貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。C請四個學生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應的圖下。（引導學生把圖和詞相對照，理解這四個動詞的意思。）D指導學生朗讀這一句，這四個動詞要讀得清晰，詞與詞之間要注意停頓。E學生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。3練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。A指名讀。B看圖說說這只小獅子的樣子。C請學生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當的獅圖上。D看著

2、圖，把懶洋洋的樣子讀出來。男女生對讀，把兩只小獅子的不同表現讀出來，邊讀邊加上動作。二、圖文對照，導讀37自然段1小樹看到兩只小獅子的不同表現會怎么想?2觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。（這一部分內容以讀代講的形式靈活運用，自由讀、指名讀、賽讀、組內合作讀、分角色讀，讀還要有重點，特別是最后表達情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導，例如：讀對話，讀出疑問句的語氣，讀懶獅子的話，要加重詞調。）3懶獅子說得對嗎?你想對它說些什么?4引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。（1）用“”畫出獅子媽媽的話，再仔細讀讀獅子媽媽共說了幾句話?每句話是什么意思?（組內學習，再以小組的形式進行交流，并

3、匯報討論的結果。）（2）學生練讀，體會獅子媽媽的語氣。（3）學生展示讀。（獅子媽媽的語氣溫和，語速平緩。）三、分角色朗讀四、拓展練習懶獅子聽了媽媽的話會怎么想?怎么做?（學生先獨立思考，再全班討論交流。）五、指導寫字大家讀課文讀得非常棒，想不想把你們的寫字水平展示給大家呢?1打開書，看田字格中的字，你認識嗎?請讀一下。2你想讓老師教你哪個字?提示：“練”字第六筆是橫折鉤，不要寫成豎鉤；“非”字的筆順不要寫錯；“學”和“常”上邊的部件不同。3生描紅，練字。六、作業設計回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽?第二課時一、創設情境，檢測字詞1獅子王的動畫片老師還沒看夠呢! 小朋友們想不想和我一起去森林王國

4、看一看獅子媽媽和它的兩個孩子呢?那好，就讓我們乘上小火車一起出發吧! （課件）2“采集林”車站到了，在這一站我們能收獲什么呢?看，有這么多漂亮花兒，花蕊上的金黃字，就是花蜜，我們這些小蜜蜂把它采下來，再出發好嗎?3同桌互相讀一讀生字吧! 4誰先來采蜜。5滿載收獲的小蜜蜂讓我們乘上小火車繼續出發! 6“友誼林”車站到了，有兩個老朋友來歡迎我們了，它們是誰呀?你喜歡誰?為什么?能給它們起個名字嗎?7勤勤真能干，可是還有只懶獅子呢?這節課我們一定要想辦法幫幫“惰惰”。板書兩只小獅子二、品讀課文，加深理解1請同學打開書120頁，認真地讀讀這個故事，讀到讓你感到小獅子懶的地方用“”畫出來。2誰想把課文讀

5、給大家聽?其他同學邊聽邊思考老師剛才提出的問題。3你從哪些地方讀出惰惰是一個懶獅子?品讀：（1）另一只卻懶洋洋地曬太陽。什么也不干。（板書：懶洋洋不干）這只小獅子一天到晚，就是曬太陽，曬太陽用費力氣嗎?誰曬過，什么感受?我們看看書中的小獅子的樣子。（瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上）猜想肯定很舒服! 既然這么舒服，還可以少干活，不是很好嗎?這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰能試著讀一讀這段話，把你對它的不喜歡表達出來。（2）懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢!”慢吞吞地說，應該是什么樣的?請同學試著在座位上讀一讀這句話可以加上動作。誰來給大家表演一下?小獅子說它不想吃的“苦頭”指的

6、什么?（會把身上的皮蹭破，會很累）（3）懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好。”聽了這句話，你覺得它還是一只怎樣的獅子?（驕傲、自以為是、得意、神氣）那能不能把這種得意的樣子讀出來呢?你覺得小獅子說得對嗎?獅子媽媽是怎樣說的呢?誰找到了?想一想，獅子媽媽在教育惰惰時她會怎么樣呢?（出示課件：獅子媽媽）（練習說話）大家想一想，懶獅子聽了媽媽的話后，以后會怎么樣呢?小組同學互相說一說。懶獅子就主動請第一只獅子教自己練習滾、撲、撕、咬的本領。品讀：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬非常刻苦。整天是什么意思?（板書：整天）刻苦是什么意思?（板書：刻苦練習）它們兩個從早到晚

7、刻苦練習，相信它們很快就能學會生活的本領。三、分角色回歸朗讀1惰惰還有位好朋友呢! 是一棵關心它的小樹，把它的話找出來讀讀。（自由讀35小節）2我們一起完整的讀讀這個故事吧! 分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導語，女生讀小樹的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子媽媽的話。四、總結延伸惰惰有小樹的關心，我們的提醒，獅子媽媽的教育，它一定會抓緊時間學習本領，像刻苦的小獅子一樣，早日學業會生活的本領，成為真正的獅子! 故事說完了，你想說點兒什么嗎?“應該本領”對自己說一句話，好嗎？第二課時一、創設情境，檢測字詞1獅子王的動畫片老師還沒看夠呢! 小朋友們想不想和我一起去森林王國看一看獅子媽媽和它的兩個

8、孩子呢?那好，就讓我們乘上小火車一起出發吧! （課件）2“采集林”車站到了，在這一站我們能收獲什么呢?看，有這么多漂亮花兒，花蕊上的金黃字，就是花蜜，我們這些小蜜蜂把它采下來，再出發好嗎?3同桌互相讀一讀生字吧! 4誰先來采蜜。5滿載收獲的小蜜蜂讓我們乘上小火車繼續出發! 6“友誼林”車站到了，有兩個老朋友來歡迎我們了，它們是誰呀?你喜歡誰?為什么?能給它們起個名字嗎?7勤勤真能干，可是還有只懶獅子呢?這節課我們一定要想辦法幫幫“惰惰”。板書兩只小獅子二、品讀課文，加深理解1請同學打開書120頁，認真地讀讀這個故事，讀到讓你感到小獅子懶的地方用“”畫出來。2誰想把課文讀給大家聽?其他同學邊聽邊

9、思考老師剛才提出的問題。3你從哪些地方讀出惰惰是一個懶獅子?品讀：（1）另一只卻懶洋洋地曬太陽。什么也不干。（板書：懶洋洋不干）這只小獅子一天到晚，就是曬太陽，曬太陽用費力氣嗎?誰曬過，什么感受?我們看看書中的小獅子的樣子。（瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上）猜想肯定很舒服! 既然這么舒服，還可以少干活，不是很好嗎?這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰能試著讀一讀這段話，把你對它的不喜歡表達出來。（2）懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢!”慢吞吞地說，應該是什么樣的?請同學試著在座位上讀一讀這句話可以加上動作。誰來給大家表演一下?小獅子說它不想吃的“苦頭”指的什么?（會把身上的皮蹭破

10、，會很累）（3）懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好。”聽了這句話，你覺得它還是一只怎樣的獅子?（驕傲、自以為是、得意、神氣）那能不能把這種得意的樣子讀出來呢?你覺得小獅子說得對嗎?獅子媽媽是怎樣說的呢?誰找到了?想一想，獅子媽媽在教育惰惰時她會怎么樣呢?（出示課件：獅子媽媽）（練習說話）大家想一想，懶獅子聽了媽媽的話后，以后會怎么樣呢?小組同學互相說一說。懶獅子就主動請第一只獅子教自己練習滾、撲、撕、咬的本領。品讀：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬非常刻苦。整天是什么意思?（板書：整天）刻苦是什么意思?（板書：刻苦練習）它們兩個從早到晚刻苦練習，相信它們很快就

11、能學會生活的本領。三、分角色回歸朗讀1惰惰還有位好朋友呢! 是一棵關心它的小樹，把它的話找出來讀讀。（自由讀35小節）2我們一起完整的讀讀這個故事吧! 分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導語，女生讀小樹的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子媽媽的話。四、總結延伸惰惰有小樹的關心，我們的提醒，獅子媽媽的教育，它一定會抓緊時間學習本領，像刻苦的小獅子一樣，早日學業會生活的本領，成為真正的獅子! 故事說完了，你想說點兒什么嗎?“應該本領”對自己說一句話，好嗎？四、細讀課文，品味詞句師：咱們先說一說這只勤獅子吧，為什么說它是一只勤獅子呢？課件：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。理解 “整天”的

12、意思 （一天到晚。一天。從早上到晚上。等）做動作理解：滾、撲、撕、咬的意思觀看圖片：滾、撲、撕、咬進一步體會勤獅子刻苦練習師：想想一天到晚地這么練會遇到什么困難呢？生1：它會把腳磨破生2：它說不定會掉下懸崖生3：它不會遇到什么困難生4：如果它在河邊練功，說不定會一撲，掉進河里。師：是啊！夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小勤的臉上身上全是汗水，冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而小勤卻冒著嚴寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但還要練功，可見他是多么的刻苦（板書：刻苦練習）師：誰把咱們感受到的這些讀出來呢？（指名讀）師：誰來評評他讀得怎么樣？生：評 師：你來試一試，好嗎？生：讀師：我看

13、，勤獅子聽了你們的朗讀，他練得更加勤奮了，讓他聽一聽咱們全班的朗讀好嗎？（師：夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上 生：讀）（冬天，北風呼呼地吹著 生：讀）2、師：那另一只懶獅子在干什么呢？生：“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干” （板書：懶洋洋）師：你能把懶洋洋的感覺讀出來嗎？引導看圖用懶洋洋-說話（說話、做操、做事）3、師：一棵小樹看到了懶獅子這樣做，它真為懶獅子感到擔憂就對懶獅子說：一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學點兒本領啊？”懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”從小樹和懶獅子

14、的對話中，你說懶獅子為什么這么懶呢、一是、怕累，不肯吃苦。二是依靠父母師：你帶著這種感覺讀讀看4、小樹和懶獅子的對話被獅子媽媽聽見了，她既著急又擔心，就對懶獅子語重心長的說：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子！”什么是真正的獅子呀？五、拓展訓練，外化言行師：懶獅子聽了媽媽的話，今后他會怎樣做呢？如果我是懶獅子，聽了媽媽的話，我會- _。師：學會生活的本領，做一只真正的獅子，成為萬獸之王師：看來，同學們都相信小懶通過自己的努力成為一只真正的獅子，那你們呢？現在學好本領，是為了將來成為什么樣的人呢？生1：我想成為一個有愛心的人生2：我想成為有出息的人生3：成為科學家，為人類造福師總結：我祝愿大家用自己的勤勞的雙手去圓心中的夢，從中做一個真正的人，一個有用的人。 3、學習第三至六自然段。（1）輕聲讀課文，想想小獅子不練功的原因。（2）分組討論，班內交流。小獅子不練功的原因：一是怕吃苦頭，這里的苦頭指練習滾、撲、撕、咬；二是它的爸爸媽媽是林中的大王，它想憑借他們的本領和地位生活。重點理解：“本領”：這里指滾、撲、撕、咬。（3）戴上頭