1、電力學院人才培養形式下國際貿易 一、特色國際貿易人才培養形式構建的思路1.注重學生專業綜合素質培養的同時，突出強化專業外語的聽、說、讀、寫才能。近幾年來，為了適應我國對外開放的快速開展，尤其是上海四個中心;建立對國際化人才的大量需求，我們加強專業根底教育、專業技能教育，注重對學生綜合素質的培養以及拓寬學生的專業知識面，鼓勵學生參加多種多樣的課外活動，使其成為一專多能的綜合性人才的同時，更加突出強化學生專業外語的聽、說、讀、寫才能。除了根底英語外，我們還開設雙語課程，并聘請外教上專業課，進步學生的英語應用交流才能。2.注重學生專業根底理論知識學習的同時，更加突出強化貿易實務和金融證券業務等理論操

2、作才能。在考察、學習國內外各層次高校國際經濟與貿易專業的建立情況的根底上，結合上海電力學院人才培養定位和效勞面向，我們將人才培養定位為：寬口徑、國際化、實用性、行業化;，基于這一定位，我們在注重學生專業根底理論知識學習的同時，更加突出強化貿易實務和金融證券業務等理論操作才能。在課程設計上，我們利用學院較為完善的各類實驗設施，開設了綜合性的大型作業會計模擬操作;、國際市場營銷;，還開設了進出口貿易實務;、進出口單證及結算;等國際貿易理論類課程，同時還開設了股票、期貨、外匯等金融交易的模擬操作課程。3.依托上海電力學院電力、能源的行業學科優勢，突出表達電力、能源貿易人才培養特色。作為電力、能源行業

3、高校，學校要求從事教學的老師必須具有相應的電力能源行業經歷，不少老師都會安排專門時間在電力行業與電力企業掛職或兼職，通過校企合作形式，本專業學生每學期至少可以聽到68學時的具有電力、能源行業背景的專家講座。他們不僅為學生提供了電力能源經濟理論、電力國際化與電力行業產品國際貿易的相關政策，也提供了本專業開設了多門觸電;課程，比方電力開展概論、電力消費概論、電力金融市場、電力系統優化與決策、國際電力市場、電力國際貿易等。在理論課程環節，安排和組織學生到電廠及電力公司等實習單位實習。通過以上途徑使本專業學生在學好國際經濟與貿易共性專業知識的同時，接觸、理解和掌握一定的電力、能源特色知識，從而提升專業

4、學生的競爭優勢。4.注重培養學生的創新思維，提升專業學生創新、創業才能。學生的創新思維是學生走出校門、適應社會、迎接挑戰、創始輝煌事業的基因。本專業從大一新生抓起，要求本專業學生必須踴躍參加學科競賽和創新創業活動，參與各課外興趣小組，參與老師科研，鼓勵學生積極參與第二課堂。在課程設計上，開設了大型理論課程?創業之星?，讓同學們進展創業模擬理論。經過幾年的努力，獲得了驕人的成績，自2022年以來，每年至少有3個團隊參加大學生創新創業工程和全國性的學科競賽活動。自2022年以來，共有15項涵蓋校級、市級以及國家級的創新和創業工程立項。二、施行特色國際貿易人才培養形式現存問題1.老師的科研才能和教學

5、程度有待進一步進步，還缺乏本專業領域學術造詣深、知名度高的教學名師。大學肩負著人才培養的重任，人才培養質量取決于老師的業務素質，教學和科研程度是衡量老師業務素質最重要的兩個方面，兩者同等重要。教學是立足的根本，科研是保證。教學和科研應該互相浸透、互相促進、共同開展。經過多年的建立和開展，本專業老師在科研和教學上獲得了驕人的業績，但仍然存在一定的缺乏，在科研方面，表現為高質量的論文偏少，國家級、省級的科研工程還比擬少。尤其是還缺乏本專業領域學術造詣深、專家級的專業帶頭人。這種狀況的出現有主客觀兩方面的原因，主觀方面在于老師普遍缺乏科研的主動性和自覺性。客觀方面的原因在于，繁重的教學任務和大量的事

6、務性工作使得他們很難抽出時間靜下心來關注學科開展前沿并從事科研，科研精力不夠。在教學方面，本專業存在的問題主要表如今老師教學的積極性不夠高，與學生溝通交流不夠充分，還沒有形成成熟的教學團隊，還沒有知名度較高的教學名師。這種狀況的出現也是有主客觀兩方面的原因。主觀上，老師對教學工作重視不夠，老師敬業、愛崗、樂教的思想覺悟有所降低；客觀上，面對商品經濟大潮的沖擊，大學老師的收入相對較低，影響老師的教學積極性。2.專業理論教學環節有待于進一步加強，校企合作缺乏深度。根據本專業人才培養寬口徑、國際化、實用性、行業化;的定位，專業理論教學環節已經給予了高度重視，但由于主客觀原因，這方面做得還不夠，仍需進

7、一步加強。主觀上，本專業老師大多畢業于國內名牌重點高校，知識構造和思想觀念仍然偏好理論教學，致使教學中自然而然側重理論教學，而淡化理論操作教學。客觀上，一方面課時總量有限制，扣除各類公共課、專業根底課、專業課、留給理論教學環節的課時非常有限；另一方面，理論教學的場地、教學軟件、實習基地等條件有限，尤其是校企合作，目前大都流于形式，僅限于實地考察、聽報告，還沒有真正將合作融入專業理論教學。3.在培養學生獨立考慮和解決實際問題才能方面仍缺乏經歷。高分低能;是當前中國大學教育普遍存在的問題，其核心癥結就在于培養的學生缺乏獨立考慮和解決實際問題的才能，主要是由于大學的教學還是填鴨式的教學形式，學生比擬

8、被動地在承受教育，缺乏積極主動性，教和學是相別離的，同時教學內容比擬陳舊、不能與時俱進，在進展理論教學時不能很好地理論聯絡實際。本專業在人才培養方面同樣存在這些共性問題，如何發揮老師教的指引作用和學生學的主體作用，在教與學的良性互動中培養學生獨立考慮和解決實際問題的才能，仍是國際經濟與貿易專業今后亟需解決的問題。4.專業建立經費的投入不是很充足，分配不平衡，使用不盡合理。目前普遍的看法仍然是，社會科學類專業建立和開展不需要太多的經費投入就可以建好，尤其是在以理工科為主的高校，社會科學類專業會更加遭受建立經費投入的歧視;。本專業作為上海電力學院中為數不多幾個文科類專業，在專業建立經費投入上還不是

9、很充足，老師的辦公備課條件還不是很好。同時，有限的專業建立經費在使用上還不盡合理，表達在重硬件設施投入輕軟件投入，一方面，因為這是可以用定量化指標進展評價和考核的。另一方面，實驗室引進的局部教學軟件，與現實管理存在差距且需要進展二次開發研究。三、解決特色國際貿易人才培養形式現存問題對策措施針對以上缺乏及存在的問題，學院指導、專業負責人以及全體專業老師正積極尋求有效的對策和改良措施，主要包括以下幾個方面。首先，內部挖潛和校外引進相結合，千方百計提升本專業老師的教學和科研程度。其次，采取措施，強化理論環節教學，并盡可能突出電力、能源貿易特色。一方面，借助學校的雙師方案;和引智工程;，采取走出去;和

10、請進來;雙管齊下的方式，虛心學習，深化企業，梳理并解決企業的核心問題，與電力行業能源行業有關企業建立更加親密的聯絡，爭取與企業的深度合作，進步學校科研品牌效應，進一步豐富學校的校外實習基地。另一方面，在課程設計上，充分利用現有的實驗條件，進一步增加理論環節教學的課時量。我們正通過積極申請橫向課題或與電力企業共同申請縱向課題的方式，爭取與電力行業有關的外貿企業建立更加親密的聯絡，進一步落實和優化電力國際化的實習基地，使校企合作有本質性進展。再次，繼續探究新的教學形式，培養學生獨立考慮和解決實際問題的才能。解放思想，大膽嘗試，努力探究新的、有效的教學形式。借助專業課程建立、教學改革工程和教學改革論文，繼續嘗試新的教學理念、方法，改變教和學的固有形式，通過啟發式教學，培養學生獨立考慮和解決實際問題的才能。