1、菜園(Yuan)里設計：區中心組一年級說課：曉港灣小學 梁植瑩課例演示：知(Zhi)信小學 羅曉霞第一頁，共二十五頁。本課時教學(Xue)目標： 1、認識“菜、園、豆、角、蘿、卜、心”七個生字，認識新筆畫臥鉤，會寫生字“卜、心”。 2、借助拼音讀課文，朗讀兒歌。 3、認識常見的一些蔬菜，知道它們的名字。 4、培養學生自主識字的樂趣，培養正確的審美意識，培養熱愛祖國語言文字和大自然的思想(Xiang)感情。 第二頁，共二十五頁。小學低年級教學重點： 讓學生大量識字，讀懂課文。本課教學重、難點： 重點：1、認識蔬菜詞語； 2、能借助拼音朗讀兒歌。 難點：識記生字。本課教學準備： 教師：蔬菜實物、詞

2、語卡片、多媒體課件。 學生：課前制(Zhi)作詞語卡片。第三頁，共二十五頁。教學環(Huan)節：1、激發興趣，導入(Ru)新課。第四頁，共二十五頁。身穿紫衣(Yi)裳，肉兒白又細，煮過后，衣兒肉兒都變色。 （茄(Qie)子）第五頁，共二十五頁。紅口(Kou)袋，綠口袋，有人怕，有人愛。 （辣(La)椒）第六頁，共二十五頁。圓(Yuan)圓(Yuan)臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又可當水果。 （西(Xi)紅柿）第七頁，共二十五頁。菜(Cai)ci yun園(Yuan)里第八頁，共二十五頁。艸(Cao) 草 花 蘋菜(Cai)ci 第九頁，共二十五頁。菜(Cai)園園(Yuan)yu

3、n花園 公園 校園果園果園菜園第十頁，共二十五頁。教學環(Huan)節：1、激發(Fa)興趣，導入新課。2、創設情景，認識蔬菜名稱。 采用“圖詞對照法”，讓學生把識字和看圖結合起來， 形象直觀的認識蔬菜詞語。 語言訓練點：讓學生用“菜園里有有還有 ”的句式進行有梯度的說話練習。 采用多種方法讀蔬菜名稱，使生字反復再現，讓學 生從整體上認記字形；讓學生在實物中學詞，把實 物與抽象的名字結合起來。 第十一頁，共二十五頁。x hn sh西(Xi) 紅 柿jun xn ci 卷 心(Xin) 菜hun u 黃 瓜lu bo蘿 卜bi ci白 菜l jio辣 椒du jio豆 角nn u南 瓜qi zi

4、茄 子 菜園里有_，有_，還有_。 第十二頁，共二十五頁。教學環(Huan)節：1、激發興趣，導(Dao)入新課。2、創設情景，認識蔬菜名稱。 3、多種方法認識生字，鞏固識字。 點撥新的識字方法：編字謎識字、結合生活實際識 字、利用生字字形識字。 把寫字融入到識字中去，讓識字、寫字有機結合。 用有趣的“點菜肴”游戲鞏固所學的生字。第十三頁，共二十五頁。lu蘿jio 角 du 豆bo卜xn心第十四頁，共二十五頁。第十五頁，共二十五頁。第十六頁，共二十五頁。看菜(Cai)譜辣椒炒牛肉五花肉炒白菜cho魚香茄子豆角炒肉片南瓜餅bn涼拌黃瓜lin bn第十七頁，共二十五頁。卷心(Xin)菜沙拉蘿卜土豆

5、燉雞dn西紅柿蛋花湯dn tn土豆拌茄(Qie)子辣椒腰果炒面黃瓜炒雞蛋第十八頁，共二十五頁。我點(Dian)菜五花肉炒白菜辣椒炒牛肉南瓜餅魚香茄子涼拌黃瓜豆角炒肉片蘿卜土豆 燉雞卷心菜沙拉辣椒腰果 炒面西紅柿蛋花湯土豆拌茄子黃瓜炒雞蛋第十九頁，共二十五頁。教(Jiao)學環節：1、激發興趣，導入(Ru)新課。2、創設情景，認識蔬菜名稱。 3、多種方法認識生字，鞏固識字。4、初讀兒歌，再次鞏固識字。第二十頁，共二十五頁。豆 角 青 青 細 又 長(Chang)，黃 瓜 身 穿 綠 衣 裳。茄 子 高 高 打 燈 籠，蘿 卜 地 下 捉 迷 藏。辣 椒 長 個 尖 尖 嘴，南 瓜 越 老 皮 越 黃。紅 綠 黃 紫 真 好 看，菜 園 一 片 好 風 光。第二十一頁，共二十五頁。教學環(Huan)節：1、激發興趣，導入(Ru)新課。2、創設情景，認識蔬菜名稱。 3、多種方法認識生字，鞏固識字。4、初讀兒歌，再次鞏固識字。5、課堂總結，實踐活動。第二十二頁，共二十五頁。 回家后和父母一起上菜市場找找這些蔬菜的特點，爭做“收(Shou)菜小能手”。家庭作(Zuo)業第二十三頁，共二十五頁。 以課程標準為依據，以本次研究主題為準繩，努力做到在每一個教學環節的預設中遵循學生的認知規律，竭盡全力讓識字教學走進學生的生活實