1、 導 語英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”那么如今已是秋天，秋天來了，冬天還會遠嗎？說到冬天，大家會聯想到什么？你腦海中的冬天是怎樣的？今天我們來看看老舍筆下的冬天。濟南的冬天 老 舍教學目標1、 把握濟南冬天的特點，領會由里到外、由山 到水寫景順序。2、 學習文章嚴謹而精美的結構安排；欣賞用詞 精當、生動、準確。 3、 理解運用比喻、排比、擬人等修辭手法的作 用。 檢查預習、字詞教學。課文導示。整體感知全文。研討課文精彩段落。朗誦訓練。教學內容1、給下列劃橫線的字注音：xingzoZh xjchng tn 鑲嵌 水藻 貯蓄 發髻 澄清 毯子 倫敦 dn 一、檢查預習，字詞教學2、多

2、音字補充濟j 救濟j 濟南澄 chng 澄清dng 澄沙 一、檢查預習，字詞教學3、形近字補充佇zh 佇立貯zh 貯藏敝敞蔽B 敝帚自珍Chng 寬敞B 隱蔽攘嚷鑲Rng 熙熙攘攘Xing 鑲嵌Rng 喧嚷髻鬃鬢J 發髻Zng 鬃毛Bn 鬢發一、檢查預習，字詞教學1、作者簡介2、文題背景二、課文導示 （1899-1966）現代著名作家，“人民藝術家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝。老舍1、作者簡介：2、文題背景本文的寫作與作者的生活經歷有著密切關系，老舍25歲前一直生活在北京，1924年他應邀去英國任教，在倫敦生活了6年，離開英國途中在地處

3、熱帶的新加坡住了半年，所以領教過北京風、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，而一回國便到山東齊魯大學任教，定居濟南。生活在濟南溫暖宜人的冬季里，老舍感到異常陶醉，于是寫出了濟南的冬天這篇文章。整體感知三、整體感知速讀課文，然后四個人一組討論下列問題：1、濟南的冬天總的特點是什么？2、本文從哪幾個方面寫濟南冬天的？3、文中具體寫了哪些景物？4、類比春，看看本文作者在景物描寫上向我們展示了哪幾幅圖？溫晴無風、響晴、溫暖。濟南冬天的山、水、城、雪等。三幅圖：陽光下的濟南全景、雪后秀美的山景、濟南冬天的水色。天氣、山景、水色濟南的冬天總寫（1）分述（2-5 ） 山水冬天的濟南溫晴（寶地）整體感知段落劃分有感情的

4、朗誦課文第三自然段，然后思考并分組討論下列問題：1、文章是按照怎樣的順序描寫雪后的山景？2、“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？3、這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？找出相應的例子。4、本段最后一句表達了作者怎樣的思想感情？四、精彩段落分析1、文章是按照怎樣的順序描寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次的寫出秀美的山景。2、“最妙的是下點小雪呀”學后山景“妙”在何處？(1)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一智兒 白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍天鑲上一道根 邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上

5、一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。（2）妙在雪態：“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態；哪點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。3、這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？找出相應的例子。（1）比喻：用“日本看護婦”比喻雪后矮松秀美形態，借矮松寫出了雪的形態；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑駁的色彩，說成是穿上了花衣，顯得秀美動人。（2）擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點薄雪好像忽然害了羞”運用比喻、擬人手法，寫出動人的雪態，把斜陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態可掬，描繪出了夕陽

6、斜照下雪色嬌美的情態。4、本段最后一句表達了作者怎樣的思想感情？最后一句既是與老天商量的語氣，怕秀氣的小山被大雪壓垮了，又是一種贊美的口吻，流露出作者對濟南小山的愛憐之情。表達了作者對玲瓏秀美的濟南小山的熱愛、贊美之情。薄雪覆蓋的小山山上山尖山腰鑲銀邊矮松頂著白花山坡穿花衣露出粉色秀氣頂、鑲、穿、露四個字用詞凝練，突出薄雪覆蓋下的小山的秀美動人。山上矮松頂著白花像看護婦山尖全白鑲銀邊白雪黃草山坡穿花衣山腰露粉色害羞順序總結本段：山上山尖山坡按空間順序從上到下山腰播放范讀錄音學生跟讀學生自由朗誦五、朗誦訓練濟南的冬天老舍春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯想

7、到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。學習目標 1.了解濟南冬天的景物特點。 2.學習老舍先生的寫景方法。 3.抓住特點寫寫家鄉的景物。 4.培養愛祖國、愛家鄉的品質。 第一課時老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民

8、藝術家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。聽朗讀注 音濟南（ ）著落（ ）寬敞（ ）貯蓄（ ）澄清（ ）暖和（ ）發髻（ ）水藻（ ）看護 ( ) 薄雪 ( )J zhuchngzhchnghujzobokn解釋詞語對人關懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意很明亮響亮慈善秀氣清秀,這里指美麗而柔弱響晴：(天空)晴朗無云。設若：假若。貯蓄：存放、儲藏。空靈：靈活而不可捉摸。聽讀課文，思考問題 為什么說濟南是個“寶地”?作者是如何得出這個結論的？ 讀思議說 溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地 1、 作者用什么樣的方

9、法寫出濟南冬天的總體特點？對比課文寫了濟南冬天的哪些景物？3文章表達了作者怎樣的 思想感情 ?陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山喜愛 贊美綠萍水藻垂柳二、研讀25節1、濟南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點?2、第3小節和第5小節在抒發感情和修辭運用方面有什么相同之處?小山：圍 保暖 小搖籃可愛 、充滿溫情陽光朗照下的山城外遠山臥 （小水墨畫） 素淡雅致薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色( 害羞 )全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣讀思議說山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山溫暖秀氣淡雅 冬天，濟

10、南的山有怎樣的特點？綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”冬水清澈透明“綠”冬水溫暖多情， 富于生機。（襯托水的綠）冬水讀思議說 冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清濟南的冬天寶地山陽光普照的小山溫暖薄雪覆蓋的小山秀氣。城外遠山淡雅水澄碧的水暖、綠、清溫晴 文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好? 哪個詞語用得最妙?好在哪兒? (美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。) 自學提示第二課時濟南的冬天溫故知新1、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對比有什么作用？1、開頭

11、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對比有什么作用？濟南冬天的天氣。對比寫法贊美濟南是個寶地。直抒胸臆突出濟南冬天特點：溫晴。 以“奇跡”“怪事”引出“寶地” 四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么? 思考第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態（l）比喻（2）擬人 第3小節和第5小節在抒發感情和修辭運用方面有什么相同之處?第3小節第5小節對薄雪覆蓋下的山的描繪 對水色的

12、描寫 都體現了對冬天的喜愛、贊美之情； 都運用比喻、擬人的修辭手法。 第3小節和第5小節在寫景順序有什么不同之處?薄雪覆蓋下的山 水色自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰自下而上的順序，水面上、空中、半空中 。深層品味比較下面幾組語句的優劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和運用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒

13、越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態可掬。擬人，使水有了靈氣，表現了濟南冬天的無限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。 標題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。 標題可否換為“冬天的濟南”?寫作特點：1、善用比喻和擬人，給人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創設意境，流露深情，或虛實結合，展開想象，抒發熱愛之情。3注意色調對比，抓住主要景物的主要特征描寫。贊濟南冬天之美，抒作者

14、喜愛之情鞏固復習：1、濟南的冬天的作者是，原名，字。2、濟南冬天的總特點是，作者通過濟南和、的對比得出這個結論。3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了 四 幅畫面，它們分別是、 和。老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦熱帶陽光朗照的小山薄雪覆蓋的小山城外遠山澄清碧綠的水想一想： 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結合朱自清的春談談學習收獲。仔細觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學習體會 課后作業 仔細觀察自己家鄉冬天的景色，傾注你對家鄉的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。 自擬題目，字數不限。濟南的冬天老舍春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家

15、常會聯想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。學習目標 1.了解濟南冬天的景物特點。 2.學習老舍先生的寫景方法。 3.抓住特點寫寫家鄉的景物。 4.培養愛祖國、愛家鄉的品質。 第一課時老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為

16、 “人民藝術家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。聽朗讀注 音濟南（ ）著落（ ）寬敞（ ）貯蓄（ ）澄清（ ）暖和（ ）發髻（ ）水藻（ ）看護 ( ) 薄雪 ( ) j zhuchngzhchnghujzobokn解釋詞語對人關懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意很明亮響亮慈善秀氣清秀,這里指美麗而柔弱響晴：(天空)晴朗無云。設若：假若。貯蓄：存放、儲藏。空靈：靈活而不可捉摸。聽讀課文，思考問題 為什么說濟南是個“寶地”?作者是如何得出這個結論的？ 讀思議說 溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地 1、 作者用

17、什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？對比課文寫了濟南冬天的哪些景物？3文章表達了作者怎樣的 思想感情 ?陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山喜愛 贊美綠萍水藻垂柳二、研讀25節1、濟南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點?2、第3小節和第5小節在抒發感情和修辭運用方面有什么相同之處?小山：圍 保暖 小搖籃可愛 、充滿溫情陽光朗照下的山城外遠山臥 （小水墨畫） 素淡雅致薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色( 害羞 )全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣讀思議說山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山溫暖秀氣淡雅

18、 冬天，濟南的山有怎樣的特點？綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”冬水清澈透明“綠”冬水溫暖多情， 富于生機。（襯托水的綠）冬水讀思議說 冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清濟南的冬天寶地山陽光普照的小山溫暖薄雪覆蓋的小山秀氣。城外遠山淡雅水澄碧的水暖、綠、清溫晴 文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好? 哪個詞語用得最妙?好在哪兒? (美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。) 自學提示整體感知讓我們回顧下課文內容第二課時濟南的冬天溫故知新1、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是

19、怎樣的？3、用對比有什么作用？1、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對比有什么作用？濟南冬天的天氣。對比寫法贊美濟南是個寶地。直抒胸臆突出濟南冬天特點：溫晴。 以“奇跡”“怪事”引出“寶地” 四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么? 思考第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l）妙在雪色； (2)妙在雪光；（3）妙在雪態（l）比喻（2）擬人 免費下載：單元試卷或課文練習能力提高提示：進入以后如果不會下載，請參考網站頂部的：下載幫助試卷內容非常多，可以拉到網頁底部進行“翻頁”“下一頁” 第3小節和第5小節在抒發感情和修辭運用方面有什么相同之處?第3小節第5小節對薄雪覆蓋下的山的描繪 對水色的描寫 都體現了對冬天的喜愛、贊美之情； 都運用比喻、擬人的修辭手法。 第3小節和第5小節在寫景順序有什么不同之處?薄雪覆蓋下的山 水色自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰自下而上的順序，水面上、空中、半空中 。深層品味比較下面幾組語句的優劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南