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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級下冊數學1000以內數的認識【二年級下冊數學教案 1000以內數的熟悉教案 教學目標 1、 通過直觀的數數，使學生熟悉計數單位千，會數1000以內的數。 2.、學會1000以內數的讀寫法。 3.、感受數學與生活的緊密聯系，體驗數學學習活動告成的樂趣。 教學重難點 教學重點：熟悉計數單位千，會數1000以內的數，能正確讀寫1000以內的數。 教學難點:如何數接近整百，整千時拐彎處的數，如何讀寫中間或末尾有0的數。 教學工具 ppt課件、計數器 教學過程 一、創設情境，激趣引入。 出示情景圖：你知道這是哪里嗎? 猜一猜操場上一共站了多少人? 用100以內

2、的數還能表示嗎? 引入課題：1000以內數的熟悉。 并出示學習目標; 1、我能熟悉計數單位“千”，會數1000以內的數。 2、我會讀寫1000以內的數，并能說出它們的組成。 二、主動參與，探究新知 (1)、學習75頁主題圖。 利用課件動態表示教材中數小正方體的過程。引導學生從一個一個地數，到10以后由十個十個地數，再到100以后，一百一百地數。且總結出：一個一個地數，10個一是一十。一十一十地數，10個十是一百。一百一百地數，10個一百是一千。 教師在講解過程中板書出計數單位之間的十進制關系。 師：那么千在計數器的哪個位置呢? 師生一起在計數器上撥珠子。個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1，

3、百位滿十向千位進1.即找到計數單位千在計數器上的位置。 師：同學們表現可真棒，這么快就熟悉了計數單位千。那你們會不會數1000以內的數呢? 生：會。 教師在計數器上撥珠子，學生大聲地數出來。一個一個地數，從一百數到一百二十。. 練習：一個一個地數，從一百九十八數到二百零三。 從二百二十起，一十一十地數到三百一十。 從八百九十七起，一個一個地數到一千。 (同桌合作，一人數一個數。先獨立數，再匯報表示。) 匯報交流時，教師借助計數器，講領會為什么一百九十九后面是二百，以及為什么九百九十九后面是一千。重點強調滿十向下一位進1. 目標檢測一： 練習1：在下面各數的后面連續數出5個數 一百四十六 三百零八 四百一十九 五百六十五 八百九十七 九百九十五 練習2：在計數器上邊撥珠邊數數 （1）從一百起，一個一個地數到一百二十。 （2）從一百九十八起，一個一個地數到二百零三。 （3）從二百二十起，一十一十地數到三百一十。 （4）從九百八十五起，一個一個地數到一千。 （5）從八百六十起，一十一十地數到一千。 （6）從一百起，一百一百地數到一千。 三：生活中的數字。 我們班有26個同學，全校有335個同學。 一盒有1000顆釘子。 這袋豆子有1000顆。 四：拓展延遲 1、從602起，倒著一個一個往前數5個數，（ ） 2、從670開頭，十個十個的往后數5個數，（

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