1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁教學心得體會：學習方法與策略:教學心得體會：學習方法與策略一、實在加強預習環節的教學以前在教學中也曾要求學生進展預習，甚至在新教材中也要求學生進展課前預習，但是一方面，對預習這一環節重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環節。另一方面是我也沒有充分利用這一環節的應有價值，沒有充分發揮其作用。在布置預習任務時不明確，沒有分解學習任務，沒有進展學習方法的指導，沒有對學生的預習才能進展專門的培養。學習高效課堂必須高度重視預習環節，要加強對預習環節的詳細要求、效果檢測等方面的落實，保證預習的效果。二、狠抓展示的精彩每位學生都有強烈的

2、表現欲望，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發學習的積極性，增強學生的信心，都會進一步加深對知識的理解與掌握，都會有新的收獲，所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中進步學習效果，進步學習才能，進步合作交流才能，主動建構知識的意義。展示自己生成的東西，同學之間進展思維的碰撞，產生激情的火花，小組之間、個人之間形成知識的對抗。加強展示的精彩和課堂的生氣。三、加強課前檢測和當堂反應課前檢測和當堂反應是檢測學生學習效果的一種方式。那么，我們必須在課堂教學的過程，盡可能讓學生在課堂上完成，這既能檢測學生學習的效果，又能

3、減輕學生的課業負擔，從而讓學生有更多的時間去預習，去拓展知識面，去自主探究四、引導學生加強對知識構造體系的整理與提煉整理、加工、提煉知識構造既是一種很好的學習方法與策略，又是穩固進步學習效果的必然環節。在過去的教學中，很容易無視這一點，結果學生學習的都是一些零亂的知識點。這樣的學習結果很不利于學生對知識的靈敏運用，不利于學生認識學習內容的本質與核心，不利于學生對知識之間進展聯絡，不利于學生在學習中的創新。因此，在高效課堂的教學中，老師必須樹立引導學生對所學內容進展理解、歸納、概括、提煉的意識，要給學生總結概括的時間與空間，要不斷進步學生的總結才能，從而讓總結成為學生每一節課學習的最后一個環節，也是最有價值、最有效的一個環節。好的學習方法與策略，又是穩固進步學習效果的必然環節。在過去的教學中，很容易無視這一點，結果學生學習的都是一些零亂的知識點。這樣的學習結果很不利于學生對知識的靈敏運用，不利于學生認識學習內容的本質與核心，不利于學生對知識之間進展聯絡，不利于學生在學習中的創新。因此，在高效課堂的教學中，老師必須樹立引導學生對所學內容進展理解、歸納、概括、提煉的意識，要