1、繪本百問百答（一）01孩子多大開始讀繪本？胎兒從7個月大小就能聽到聲音了，從孩子出生的那一刻起，就可以給孩子讀書聽。親子 閱讀最好的開始時間就是當下，只要開始讀，什么時候都不算晚。02哪些繪本適合給新生兒讀？在新生兒階段，可以給孩子讀一些詩歌，童謠或者優美的句段，讓孩子感受和熟悉爸爸媽媽 的聲音，通過聲音來辨識爸爸媽媽。孩子的視覺是從模糊到清晰來發育的，不能聚焦看很多細小的事物，但是他們的聽覺很棒，能夠對熟悉的聲音做出反應。也可以給孩子看一些對比鮮明，圖像線條清晰的黑白卡，可以提高孩子的視覺感受力。03哪些繪本適合給 0-2歲嬰幼兒讀？情節簡單，畫風簡潔，語言重復，顏色單一鮮艷的繪本很受低幼寶

2、寶的喜歡。 這個階段開始， 可以準備一些與孩子生活聯系比較緊密的繪本， 讓寶寶感到很親切， 會把故事代入到自己的 身上，獲得相關的技能經驗。（低幼繪本書單請在后臺回復，低幼）同樣推薦給寶寶讀一些兒歌，兒歌童謠內容淺顯，韻律很強，在反復的吟誦中，得到無法言說的快樂感。孩子喜歡重復的閱讀，在小的時候，可以多讀一些童謠兒歌給孩子聽。04如何安排閱讀時間？親子閱讀應該挑選孩子心情較好，環境比較安靜，父母比較放松的時間進行。例如，飯后, 睡前，黃昏，早起，這些時間段都是可以的。05繪本閱讀時長以多久為宜？寶寶的記憶力是在不斷發展的，年齡越小，注意力集中的時間越短。一般 2歲的孩子，平均注意力集中的時間長

3、度大約為7-8分鐘，3歲的孩子，注意力為 9分鐘，因此對于3歲之前的寶寶，不能要求孩子高度保持注意力。以孩子的喜好為標準，一次看1-2本繪本足矣。注重讀書的過程，而非時長。06孩子喜歡撕咬繪本，怎么辦？孩子撕咬繪本就是對繪本不感興趣嗎？恰恰相反哈，小寶貝是用嘴巴來探索世界的。 當一個顏色鮮艷的繪本擺在孩子面前， 孩子會想：咦？這是什么？好吃嗎？我來嘗嘗。 當孩子嘗試 吃繪本的時候，一定不要阻止，可以提供一些布書給孩子玩兒。撕繪本也是同理，可以提供撕不壞的紙板書跟孩子一起翻閱。 等孩子到一歲以后， 隨著手部精細動作的逐漸發育， 就很 少會有撕書的情況發生了。千萬不要因為撕咬繪本而斷了孩子的閱讀興

4、趣培養。07讀繪本如何和孩子互動？讀繪本的過程也是孩子吸收的過程，在讀書的時候，孩子可以多些停頓，多一些夸張語氣， 家長也要善于捕捉繪本中主角和孩子的共同點，例如：這是小狗的腳丫，寶寶的腳丫在哪里？嗯？這個小動物我們上次在動物園看見過哦。這個蛋糕上次在甜品店里看到過。這樣聯系生活的繪本共讀，讓孩子對繪本里面的情節產生經驗，慢慢孩子會自己學會觀察圖片，并和你一起探討。08如何判斷孩子有沒有聽懂？在孩子1歲之前，能跟繪本和家長做的互動有限，家長可以觀察孩子的眼神和動作，只要 孩子有安靜的坐著聽就是能聽懂，家長只需要慢慢的把書的內容講給孩子聽。09讀到一半孩子就跑了，接下來要怎么做？對于2歲以前的孩

5、子剛開始繪本啟蒙的孩子，他們的注意力是很有限的。如果他們已經溜 走，不要強行把孩子抱回來看書，接納這種現象，隨著孩子年齡的增長，和看書時間的增多,孩子的注意力也會隨之延長，能坐下看書的時間也會越來越長。10如何培養閱讀興趣？要選擇孩子感興趣的書籍，在家里隨機擺放一些書，讓孩子隨手都能接觸到，給孩子準備一 個小書架，在固定的時間，陪孩子一起閱讀1-2本書，讀書的時候，陪讀人要注意語氣切換， 此處敲黑板，可以啟動戲精上身模式，閱讀方式要貼合孩子目前的閱讀水平，注意停頓，不 能只朗讀哦！多堅持多嘗試。繪本百問百答（二）? 11、家里老人方言很嚴重，給孩子讀繪本會影響孩子嗎？在日常的咨詢中，經常有媽媽

6、這樣問我，其實不必擔心。你買回家的書，一定是經過你的篩選和比較，都是孩子很喜歡的，也是多次讀給孩子聽過的， 爺爺奶奶讀書的頻率是比較少的， 在看書的時候，孩子會同時打開耳朵和眼睛，進入一個豐富的書世界， 這是非常美好的體驗，朗讀者的普通話是否標準并不重要，而他們對書的情感才是給孩子最重要的信息傳遞。親子共讀沒有什么嚴格的標準， 只要閱讀者和孩子都喜歡就是最好的閱讀方式。 方言也是一 種地域文化，讓孩子多接觸一些語言也未嘗不可。 孩子大些會帶回老家， 能聽懂家里的話并 能交流，也是一件樂事呀！年紀大的人可能會更喜歡朗讀一些童謠歌謠書，這類書的內容大都朗朗上口，可以多買一些給孩子看。 兒歌童謠內容

7、淺顯，韻律很強，在反復的額吟誦中，得到無法言說的快樂感。孩子喜歡重復的閱讀，在小的時候，可以多讀一些童謠兒歌給孩子聽。比如中國童謠陪孩子念童謠等? 12、可以用故事機或者點讀筆代替講故事嗎？親子共讀的一個重要特點是讀書中有很好的互動交流，并不是媽媽讀，孩子聽，也可以是孩子問，媽媽答。而這些都是故事機或者點 讀筆無法提供的。親子閱讀注重的是當下的時光，而并非是能學到多少知識。在孩子需要的時候，多給孩子一些陪伴吧。? 13、讀繪本的時候要給孩子指著字念嗎？不需要。我見過有的媽媽，給孩子讀繪本的時候是按照上面的字，一個字一個字的指著念過去的。閱讀不等于識字，閱讀也不應該開始于識字，閱讀是開始于聆聽和

8、欣賞圖畫。識字要 等到孩子3-4歲感興趣了再開始。? 14、我給孩子買了許多書，可為什么我的孩子就是不愛讀書？在上一篇百問百答里， 我重點寫了要培養孩子的閱讀興趣。除了培養孩子的閱讀興趣， 我們家長也要以身作則。回家以后把手機放起來，和孩子一起玩，親子關系是一切興趣的基礎，帶著一顆平靜的心， 陪著孩子一起看書， 而不是把書丟給孩子，讓孩子自己愛上閱讀，對于年幼的孩子來說，這可不是一件容易的事兒。? 15、如何讓爸爸參與到繪本閱讀中來？在日常的記錄中，有很多媽媽問過我這個問題。我家閱讀開始的比較早，爸爸心情好的也愿意陪孩子：來，爸爸給你講書吧？孩子的閱讀需要爸爸的參與，那么怎么才能讓爸爸參與進來

9、呢？媽媽們可以準備一些字相對少，題材符合寶寶和爸爸需求的書，固定給爸爸和孩子閱讀，比如爸爸有時候講的很多書比我搞笑一一恐龍挖掘隊，我的日記所以，我們要多 鼓勵爸爸：老公，上次你給兒子讀的書我再讀，他就沒那么喜歡，看來兒子還是喜歡聽你讀的這本書呢！? 16、在親子閱讀中要不要提問？怎么提問？在孩子2歲之前不鼓勵閱讀中提問，家長可以直接把問題表述出來。例如：小花貓滑倒了呢，哦，是因為剛才踩到水滑倒了。在孩子2-3歲的時候，可以進行互動式提問，例如：咦？媽媽發現蘋果少了一個。寶寶：對呀，被小猴子拿走了。在孩子 3歲以后，可以進行啟發式的提問，例如：如果你是小猴子，你會有什么感受？你會怎么辦呢？這樣的

10、提問可以讓孩子感受繪本中主人公的心情，還能鍛煉孩子的語言表達能力，同時把書中的內容和生活中聯系起來。? 17、讀繪本的正確順序是什么？我們在為孩子閱讀繪本的時候，往往忽略了很多重要信息。正確的閱讀順序是：先一起看封面圖，再讀出繪本的書名，作者，翻譯，出版社。幫 孩子形成對這本書的整體認知。長期堅持讀全部的繪本信息，你會驚喜的發現孩子認畫風，認作者，對孩子的整體閱讀積累非常有幫助。我女兒3歲的時候，我問她螞蟻出發這本書看起來是誰畫的？我女兒說：媽媽，是安東醫生的作者。因為我女兒很喜歡安東 醫生，所以對即將要看的螞蟻出發也充滿了興趣。? 18、親子共讀的閱讀姿勢有什么要求嗎？不要躺著看，其他沒有要

11、求，你和孩子都喜歡的閱讀姿勢就是最好的閱讀姿勢。在3歲之前，我通常讓小妞坐在我的懷里一起讀書。大一些坐不下了，我們一起倚著抱枕看書， 她靠在我肩頭或者胳膊上，與孩子同看一本書本是一件多美好的事情呀。? 19、讀繪本的時候，是要照著字念還是自己發揮？繪本的語言都是經過編輯和翻譯的反復審核，是他們能力范圍內，所能做到的最優美最能達意的語言。在讀繪本的時候，有感情的把繪本讀出來就好，如果有的詞語孩子現階段理解不了，可以替換為孩子能理解的語言。讀繪本的時候，還要有相應的停頓，和孩子一起看圖，找細節，體會文字與圖片的關系。 ?20、如何讀繪本的圖？在上面我們說過，早期孩子的閱讀是始于讀圖的。繪本里的圖對

12、于孩子來說，也很重要，在閱讀的過程中，我們可以讀完文字以后，可以帶著孩子一起去尋找發現細節，也可以演繹或者延伸繪本里面的內容到生活中。當孩子有一定的理解能力以后，會與我們互動了，就可以一起發現圖中的更多樂趣了。繪本百問百答（三）21孩子2歲，很喜歡自己看書，坐在那里很快翻完一本，我擔心他看不到書的精髓，要不要 干預這種行為？答：2歲左右的孩子，剛處于自我意識萌芽階段， 會很執拗的做自己喜歡的事情， 對于看書， 孩子或許只是翻開去找他很喜歡的那個圖或者某個細節。 給孩子一些自由的閱讀空間， 他們 會獲得我們無法感知的快樂。22在跟孩子讀書的過程中，孩子總是打斷我，提問題，這種情況家長應該怎么做？

13、答：跟孩子讀書，目的是什么呢？是給學齡前的孩子帶去快樂。了解了這一點，閱讀疑惑便迎刃而解了，跟著孩子的感覺走，對于孩子的提問，應該積極的回應，讓孩子感受到閱讀是屬于他的，是由他支配的，是快樂的。23孩子對一些大獎作品不感興趣怎么辦?答：親子共讀的前提是喜歡和愉悅，沒有非讀不可的書。 如果孩子不喜歡的書，不要強迫讀給孩子聽，只有孩子和你都喜歡，才能把書中的樂趣和溫暖傳遞給孩子。如果這本書孩子實在是不喜歡，應該考慮排查以下幾個原因：是否超齡？書的內容不僅要看字量，還要看情節和生詞量?？辞楣潈热?。一般 4歲以上的孩子看書就很有自己的看書主見了。陪讀人的講讀方式。可以試試這樣：書上這只小蟲子， 上次我

14、們在某某公園也看到過。 像這樣舉例來讓孩子對這 本書有一些親切感。 如果以上幾條都排查過， 孩子還是不感興趣， 那就索性先不看，等孩子 大一些，讓孩子自主閱讀的時候識字翻閱吧：）24親子共讀中，如何提問，或者啟發孩子一起探討？答：繪本閱讀中的：問題和探討，是不一樣的。問題，是只需要回答。探討，是一起討論。閱讀中應該少些知識性的問題，多些啟發性經驗性的探討，例如：這個小狗我們在某某地見過； 如果你是這只小熊， 你會怎么做？這個房子你覺得適合小蝸牛嗎?我們上次去姥姥家是怎么去的來什么樣的房適合蝸牛呢？這幾個小朋友坐火車去姥姥家了, 著？啟發孩子找到繪本和生活的聯系。25孩子2歲半，一直喜歡重復看幾

15、本書，別的書不要看，這種情況我該怎么做？答：在親子共讀中，孩子會有自己的喜好，會出現一個非常喜歡某一本繪本的階段，孩子通過重復閱讀來感受書的細節，對書的內容有掌控，這種熟悉的感覺也讓孩子有成就感。 不需 要過多干預，多陪著孩子看喜歡的繪本就可以。 如果家長希望孩子看更多的繪本， 就可以找 到相同類型，類似主角的繪本來引導孩子看。26我女兒兩歲半，以前都很喜歡看書的，現在忽然不愛讀書了怎么辦?答：觀察下孩子最近是不是掌握了新的技能或者說有了新的發現？例如：喜歡搭積木，過家家。這都是很正常的，平常心對待，陪著孩子去玩她新發現的東西。之所以這么淡定，是因為我女兒成長過程中也有過好幾次繪本疲倦期。但對

16、其他東西的探索過后，她又會像以前一樣喜歡看書。27孩子4歲多了，還依然喜歡親親小桃子這類非常低幼的繪本，怎么辦？答：親親小桃子這套書我女兒看到三歲多，里面單純又重復的話語配上簡約柔潤的畫面，字超少，記錄小桃子簡單瑣碎的生活， 讀的過程有很多跟孩子互動的時間， 低幼繪本不可缺 少的佳作。如果孩子喜歡看，就繼續給孩子看，書就是給孩子帶來快樂的，孩子喜歡才是最重要的。28孩子不喜歡我新買的書怎么辦?答：在買書之前，先觀察下孩子的喜好，例如孩子喜歡小雞，低幼的可以買小雞球球稍 大一些買幸福小雞再大一些買淘氣小雞勇敢小雞小雞海蒂再大一些讀不 一樣的卡梅拉。如果你買來的書孩子不愛讀也沒關系，閱讀中，讓孩子

17、自己做主，不喜歡 的書就放起來，等過些日子再試試看。29工作非常忙，回家沒有精力陪孩子讀書怎么辦？答：能理解上班族家長的辛苦，忙碌了一天到家已是筋疲力盡。大家可以利用睡覺前的 10-20 分鐘，和孩子讀一本書。這一點的時間對孩子來說都是非常珍貴的，沒有什么比爸爸媽媽睡前的擁抱和讀書更溫馨的。親子共讀，不關乎數量和時長。303歲男孩只喜歡恐龍和車的書，對其他書都不感興趣怎么辦？答：孩子在6歲之前，心智是飛速臺階式發育的，每個階段都會有喜歡的繪本。孩子喜歡這方面的繪本，就沿著這個喜好讀下去。 在閱讀這些書的時候，孩子也會有別的發現，可以根據這些發現再拓展別的繪本。親子閱讀中要尊重孩子的選擇，跟著孩

18、子的感覺走哦！繪本百問百搭（四）31問：什么是凱迪克大獎？答：1937年美國圖書館協會成立了凱迪克大獎，現在凱迪克大獎已經是美國圖書界最重要且代表最高榮譽的獎項。每一年，兒童圖書館服務協會邀請教育學者，專業人士和圖書館員組成評審委員會，從前一年沒干過出版的書完本圖畫書中，選出一本最佳兒童圖畫書為金獎，而銀獎的數量每年略有不同。凱迪克獎不僅重視繪本的藝術價值和特殊創意，同時也很在意寓教于樂和開啟孩子的想象力。32問：國外還有哪些繪本獎項可以留意?答：還可以留意：英國格林威獎”。是由英國圖書館協會在 1955年設立的獎項，主要是為了紀念19世紀偉大的童書插畫家凱特格林威女士。英國格林威獎的篩選標準

19、嚴格，不僅講 究藝術品質，整本書在閱讀上也講究賞心悅目。33問：什么是國際安徒生獎”？答：國際安徒生獎，是全球兒童文學界的最高榮譽，素有小諾貝爾獎”之稱。于1956年創辦，旨在推動兒童閱讀， 提升文學和美學的藝術境界，建立兒童正面的價值觀，促進世界和 平。國際安徒生獎”的評選標準主要是在文學與美學的價值上。34問：大獎繪本幾歲起讀？答：繪本閱讀年齡沒有明顯的界限，總體來說，要符合孩子當前的認知，凱迪克大獎繪本都很有意蘊，低幼的1-2歲就可以看，但我更推薦3-4歲以后的孩子看凱迪克大獎的繪本，孩 子能體會到繪本里傳達的美和經驗。35問：有哪些優秀的原創繪本獎項可以推薦？答：繪本獎項可以留意：豐子

20、愷兒童圖畫書獎。于 2009年7月22日，在香港舉行第一屆 頒獎典禮。這是第一個國際級的華文兒童圖畫書獎，盼能鼓勵更多優秀人才投入創作，出版優質華文原創兒童圖畫書，提升社會大眾對華文兒童圖畫書的重視與了解。36問：還有哪些原創繪本的獎項? 答：還有：信誼圖畫書獎。是臺灣最早從事推廣學前教育的專業教育機構，從事繪本研究出 版與推廣活動已經有 30余年，從2009年起，在中國設立信誼圖畫書獎”，讓更多孩子看到 從自己溫壺中孕育而生的原創作品。37問：還有哪些原創繪本機構出版社或者作者？答：原創繪本的出版社可以留意：連環畫出版社，明天出版社，二十一世紀出版社。其實 很多機構都有出版原創繪本，只是這幾

21、個出版社的原創繪本相對多一些。原創繪本的出版機構可以留意：小活字圖畫書，毛毛蟲童書館，和英童書。原創繪本的作者可以留意：保冬妮，蔡皋，陳致元，九兒，賴馬，湯姆牛，王早早，熊亮， 彭懿，朱成梁，余麗瓊。38問：圖書館借書和自己買書，海桐怎么看？答：一線大城市的圖書館資源豐富，好繪本很多，更新很快，并配有相應的消毒和修補措施，去圖書館借書是不錯的選擇。但在孩子小的時候，喜歡用嘴咬，用手撕，也有的喜歡重復看,這種情況下還是建議自己買。39問：本地剛開了一個繪本館，辦卡和自己買書，哪個更適合？答：如果孩子在2-3歲以前，盡量自己買書，孩子小喜歡撕啃咬，也喜歡重復看，自己家的書啃著也覺得衛生一些。當孩子

22、在3-4歲以后，周圍有合適的繪本館圖書館，可以考慮借閱。選擇繪本館給你幾個方面的建議：1,繪本館要交通便利，如果太遠或者不好找，換書的興趣會大打折扣。2,繪本館要有消毒柜，流感或者手足口季節孩子看書需要格外注意。3,繪本館的圖書更新頻率是否快速，書本太舊影響讀書的視覺美。40問：因為孩子喜歡看書， 我買了很多繪本，計劃開個繪本館，不知前景如何？海桐有些什么建議？答：開繪本館的時間成本和金錢成本都比較高，周六周日節假日要上班，后期需要不斷的資金投入買新書來更換。 館內的維護和日常書目以及日?；顒硬贾煤托麄?，僅憑一己之力可能有些吃力。還需要考慮一個很現實的問題：如何盈利？理想很豐滿，現實就有些骨感

23、了，建 議大家準備開館之前一定要做大量的市場調研和外出觀摩。繪本百問百答（五）41、問：貼紙書幾歲可以玩？答：貼紙書有很多種類，建議玩的年齡為2歲以上，如果手指精細度發育比較好，可以從1歲8個月開始。貼紙書選擇簡單的，空白的，可以隨意發揮貼的那種。例如小紅花貼紙 書，貼紙書是消耗時間的利器，并不是說3歲開始玩就晚了。每個階段的孩子認知不同，可以選擇難度不同的貼紙書。42問：迷宮書幾歲可以玩?答：現在很多宣傳都說迷宮書可以提高孩子的邏輯，專注力，空間認知能力，這么好的東西我們作為親媽怎么可能錯過？來，大手一揮，買買買！其實，孩子在相應的年齡，都會發展出這些技能的，記住，孩子是一個獨立的小朋友，認

24、真的觀察他需要的東西，不需要刻意的安排。海桐覺得迷宮書最鍛煉孩子的是，觀察能力和運筆能力。簡單的例如公文式教育： 最簡單迷宮書2-3歲從2歲左右就可以開始了。剛開始給用好抓握的圓彩筆。43問：數學練習冊幾歲可以玩?答：數學練習冊我建議在給孩子做之前，家長先看看里面都涉及了哪些概念，現在生活中滲透，然后再做練習冊，在已經理解里面的知識以后，再開始是最好的，孩子的成長就是不斷試錯，如果孩子做錯不要責怪，生活中多留意，把這個概念多次滲透以后，再讓孩子試試。練習冊我會盡快總結，要寫的東西實在是太多。44問：科普繪本幾歲起讀?答：科普繪本是一個很大的范圍，其實很多故事書也是簡單的科普。例如好餓的毛毛蟲除

25、了在認識顏色數量， 同時也在進行簡單的科普： 蝴蝶是毛毛蟲變成的。 起讀年齡要看孩子 的興趣，建議不早于 2.5歲，剛開始可以選擇故事性的科普繪本，和簡單的以點及面的小科普書。例如親親科學圖書館 啟發自然科學啟蒙?？破諘倪x擇要從孩子的興趣入手， 不宜貪多，精讀，多拓展，多引發孩子思考。45問：數學的繪本幾歲起讀?答：數學啟蒙是一個很廣的范圍，數學不僅是數數，從2歲左右感知大小多少方位圖形，這些都是數學。點數繪本 2歲左右開始，其他數學繪本 3歲-4歲開始也不遲，數學概念可 以通過生活中多滲透，再看書做概念吸收。過段時間我會做這方面的數學繪本總結。46問：古詩的書幾歲起讀?答：古詩的書相對比較

26、枯燥，即使畫白很童趣，起讀年齡最少需要3歲以上。古詩建議啟蒙年齡為4歲以上，剛開始可以先聽古詩的音頻，順序應該從五言律詩開始，意境選簡單 的貼近生活的。古詩啟蒙是個大話題，之后我會總結我和小妞這一年的古詩啟蒙資源和書。47問：成語的書幾歲起讀?答：很多書不是看的越早越好， 有些知識對孩子來說是生的， 與其直接接觸一個空概念，不 如打開鋪墊或者晚些再開始，成語建議放在古詩之后，5歲以后開始，推薦第一套成語啟蒙的繪本為中國繪成語繪本。 6歲以后推薦接力出版社的中國成語大會。48問：歷史故事類的書幾歲起讀?答：看孩子的興趣，建議以古詩和成語典故做歷史鋪墊，然后再引入歷史故事的書，建議啟蒙年齡是不早于

27、5歲，孩子的知識積累牢固了，歷史可以晚些再開撕的。書的選擇可以從 陳衛平老師的說給兒童的歷史故事和林漢達漫畫歷史故事開始。49問：童話類的故事書幾歲起讀?答：現在童話改良版本的有很多，有的很適合小月I友看，但海桐還是更推薦大家在孩子5-6歲以后，看最經典的童話書， 一是這個階段孩子的理解能力和辨別能力有了，可以通過講童話跟孩子一起探討辯解，二是童話故事的內容多很深邃，孩子能聽和能聽懂不是一個概念， 不要提前讀讓孩子把童話故事讀成口水書。50問：上面所說的年齡是否可以提前或者推后？答：家長們可以根據孩子的喜好靈活機動的推進這些知識，例如古詩，從小學開始也不晚， 歷史，從2-3年級開始也不遲，一切

28、以孩子的興趣為前提，感興趣的就多推一些，不感興趣 的就推后一些。繪本百問百答（六）51問：0-1歲的孩子有哪些閱讀特點？答：在6個月之前，鼓勵家長進行傾聽式閱讀，可以準備一些優美的字詞句段，童謠兒歌，他們的視力還比較模糊，但是聽力已經很好了，能夠對聲音做出反應。6個月之后，孩子可以主動抓握物體，家長可以準備一些顏色鮮艷的布書，紙板書，供孩子抓握啃咬。在初期的閱讀，孩子的注意力還很短。喜歡抓握啃咬，撕扔摳挖，這些都是正常的，不要看到孩子的以上行為就大聲呵斥制止，讓孩子自己去玩耍探索書本。 閱讀時長可能只能持續幾分鐘，不要著急，這個階段讓孩子熟悉書就是正道。52問：怎樣給0-1的孩子讀繪本？答：聲

29、情并茂的講述會點燃孩子對繪本的興趣，慢速且重復。比如看到小猴子，家長可以學學小猴子抓耳撓腮的樣子。 講到火車，就可以邊發出 嗚嗚嗚”的聲音，并且身體也發出震動， 這樣的講演方式會讓繪本更有生趣。還可以邊讀邊用手指讀書中的物體：香蕉，彎彎的香蕉,甜甜的香蕉。53問：1歲以后的孩子有哪些閱讀特點？答：1歲以后，孩子的語言，動作，認知，等各方面都會有飛速的發展。1歲以后，可以提供一些內容比較簡單的圖畫書，書的內容以：顏色鮮艷，內容少，語言重復，為主。1歲之后的孩子能安靜的坐幾分鐘看書，喜歡用手去探索，并開始感知顏色，能對物體進行簡單的配對。到了 1歲之后，手指精細度和手部肌肉會逐漸完善，撕書的現象會

30、比較少，如果有 出現也不要斥責，我們可以找一些雜志給孩子撕，讓孩子享受和認知撕紙的過程。54問：怎樣給1歲以后的孩子讀繪本?答：延續1歲之前的講繪本方式，聲情并茂，慢速閱讀并多詞語重復，通過反復的重復讓孩子感受詞語所在的語境。可以在閱讀中進行一定的互動，例如從頭動到腳這本書，當驢子踢腿的時候你可以問問孩子：寶寶，你的腿呢？你怎么踢腿呀？通過這樣的提問，讓孩子認知了自己的身體部位。注意在讀繪本的時候，不要偏離原文翻譯的內容太多。55問：2歲以后的孩子有哪些閱讀特點？答：這個階段的孩子語言開始飛速發展，已經掌握了一些簡單的日常交流詞語，好奇心很強，語言表達也更加豐富，在精細運動方面也有了很大的進步

31、，會一頁一頁的翻書了， 也很少再有撕書的情況。2歲以后的孩子在閱讀中逐漸有了自己的興趣點，對于喜歡的書，會出現反復看，重復看的情況，對于孩子來說，重復的閱讀過程也讓孩子獲得了認知和對內容的掌控56問：怎樣給2歲以后的孩子讀繪本？答：聲情并茂，并從 2歲以后可以采取啟發式閱讀。在講故事的同時，開拓孩子的思維。結合書中的情節，適當的提問：如果是你，你會怎么辦呢？這只小熊貓為什么哭了？讀完之 后，如果孩子喜歡，可以一起探討一下書中的情節。57問：3歲以后的孩子有哪些閱讀特點？答：這一階段的孩子注意力逐漸延長，可以坐著聽很久的故事也可以自己翻閱很長時間的書了。記憶力增強，詞匯量也飛速發展，能用長句子表

32、達自己的意愿。這個階段的孩子開始喜歡閱讀多角色的圖畫書，也開始對簡單的科普書感興趣。喜歡圖文結合緊密的繪本，善于發現書中的小細節。 對書的整體和細節有了自己的認知。 看書的喜好愈 發明顯，比如：恐龍書，海盜書，公主書。58問：怎樣給3歲以后的孩子讀繪本?答：多角色切換語氣，并延續 2歲開始的聲情并茂的演讀，拓展孩子在閱讀中的思考，進 行互動式分享閱讀， 引導孩子參與討論， 促進孩子思考。提問的方式盡量貼近生活經驗，例 如：小熊坐著火車去姥姥家了，我們上次去姥姥家是什么時候，是怎么去的呢？家長多用開放性提問，切忌使用：對嗎？是不是啊？59問：4歲的孩子有哪些閱讀特點？答：4歲以后，孩子的思維由感

33、知運動思維漸漸地過渡到具體形象思維。針對這一階段，可以選擇一些和兒童生活或者經驗相關的繪本一起閱讀。有關科學，情緒，人文，歷史的繪本都可以涉獵。孩子在這個階段特別喜歡角色扮演游戲，在讀完一本圖畫書時， 我們可以和孩子一起重新演繹一遍故事。也讓孩子體驗一下在現實生活中無法接觸的體驗。這個階段的孩子開始關注圖畫中的細節，繪本里面的圖畫本身就在敘事，能提供文字之外的精彩，所以， 當孩子跟你探討小細節的時候，一定要積極和孩子探討。60問：怎樣給4歲的孩子讀繪本？答：可以開始進行推測性探討：你覺得接下來會發生什么呢？啟發性提問可以更廣闊一些： 如果你是小豬，你會怎么做呢？這樣的提問方式會讓孩子更加深刻的

34、體會書中的主角心情， 同時家長可以聯系現實生活做適當的引導，上次我們在哪里也遇到過同樣的事情，還記得 嗎？同樣也鼓勵大家進行互動式分享閱讀，多使用開放性提問， 答案不唯一，可以讓孩子暢所欲言的表達自己的想法。繪本百問百答（七）61問：4歲多的兒子很喜歡不一樣的卡梅拉，每天都反復看，但我發現書中有些詞， 例如：滾，一邊去，胖啤酒桶！這類很粗的話，在繪本中反復出現好嗎？孩子會不會學到臟 話？給孩子讀的時候要不要省略？答：學齡前的兒童的模仿能力是很強的，但心智發育是一點一點的進行的。先回想一下我們自己，生活中我們會不會用到：好煩啊，討厭，這類的口語表達？說出這些話的時候，通常 我們的心境也和用詞是一

35、樣的。但我們說過這些話之后，我們就道德敗壞了嗎？再回到書中看一下這幾句話和前后頁的語境關系，也正是描述了卡梅利多他們當時的心境。再試想，以后上學或者社會大環境也會有臟話吧？只要孩子的生活環境正常，身邊沒有每天罵罵咧咧的人，孩子看些這樣的書都不是問題的。62問：孩子從1歲多開始讀書，如今已經接近 5歲，這個時候要多給孩子看什么書？還要 看繪本嗎？是不是可以過渡到文字書了？繪本和文字書的比例應該如何掌握？答：任何階段的孩子都擁有自己選擇書的權利。4-5歲以后的孩子，確實會更喜歡情節豐富，詞匯量大的書，按照孩子的喜好挑選就可以，沒必要認為到了年齡就刻意的避開繪本去選擇文字書。閱讀是沒有界限的， 以我

36、們自己為例，現在讀起經典的小說傳記不也津津有味嗎？ 沒有必要把年齡和閱讀內容做非常明細的劃分。4-5歲可以加入一些字多的橋梁書，例如我愛閱讀藍色系列。純文字書在孩子6-7歲，認識大量字后，可以做到半自主閱讀，到時再推進文字書的閱讀也不遲。63如何從繪本過渡到文字書?答：孩子的閱讀都是從 讀圖”開始的，然后過渡到 讀字”。而讀字的前提是，有一定的識字量，我女兒目前接近 5歲，我是從字卡開始跟小妞識字，然后通過閱讀簡單的低幼繪本，拓寬識字量，用閱讀推進識字。在選書方面也是要做大量功課的，要選孩子感興趣的題材，文字多的橋梁書可以讓孩子一次讀一段或者一次讀一頁，不要目的性太強，定過多的硬性規定，讓孩子

37、做閱讀的主人，在閱讀的路上循序漸進。水滴石穿，不要小看日常積累的力量。64問：孩子識字以后還需要家長陪讀嗎？擔心孩子看不懂怎么辦?答：如果孩子有要求，就陪著孩子讀。獨立閱讀對親子閱讀很久的孩子來說，是一種饋贈與成就感，讓媽媽讀書那么久的孩兒終于會自己看書了。我們不必擔心孩子的看書能力和吸收能力，一本文字書，通常孩子要看很多遍的，讀的多了，孩子自然會有更多領悟的。65問：孩子特喜歡看書，每晚睡覺都要因為看書看多久而糾結，看的多了影響第二天去幼 兒園，看的少了孩子不開心。該如何權衡睡覺與看書的關系呢？答：很開心看到你收獲了一枚小書蟲，看得出孩子很喜歡閱讀，只有真正的喜歡才會這樣享受，不管多晚都要看書。 如果擔心影響第二天的幼兒園，可以試試早