1、高考歷史必修的幾種史觀(-)近代化史觀(現代化史觀)(1)近代化史觀基本概念通常情況下，現代化有時候也稱近代化。它是指由傳統社會向現代社會變遷的過程(傳統農業社會 向工業社會的變遷過程)，包括政治上的法制化、民主化，即從人治到法治、從專制到民主等；經濟 上的工業化，即從傳統農業到現代工業、從自然經濟到商品經濟等；思想文化上的科學化、理性化;社會生活的現代化。現代化是一場全方位的社會變革，其核心是經濟的工業化和政治的民主化。(2)主要線索政治現代化主要指民主化和法制化進程，即從人治到法治、從專制政治到民主政治等內容。經濟 現代化主要指工業化和市場化進程，即從傳統農業到現代工業、從自然經濟到市場經

2、濟等內容。思 想文化現代化主要是指科學化和群眾化進程。社會生活現代化除物質生活的改善和提高外，主要是 指城市化和社會組織整合化等。其它還涉及教育現代化、軍隊與國防現代化、信息傳播現代化、人口 控制化、社會福利化等。其中，政治民主化進程和經濟工業化進程是兩個主要內容。(3)現代化模式的類型現代化模式是指各國現代化的開展道路或開展類型，具有多樣性的特點，按照不同標準，可劃分 為不同的類型。從現代化的動因和起步時間看，可分為:內源型現代化模式，即現代化起步的原因主要是該國或該 地區社會內部經濟、政治和文化自然開展的結果。如：英、法等國的現代化。外源型現代化模式，即 指現代化起步是在外部因素的刺激下開

3、始的。如：美國、日本和亞、非、拉第三世界國家的現代化。從經濟體制的特點看，可分為:市場經濟模式，如英、法等西方資本主義國家的現代化； 計劃經濟模式：如蘇聯的現代化；混合經濟模式:其特點是國家計劃經濟和市場經濟在現代化過程中都起重要作用，如印度等國的現代 化。從社會經濟的性質看，可分為資本主義現代化模式和社會主義現代化模式。社會主義現代化模式，又可分為蘇聯模式(即斯大林模式)和中國模式(即中國特色的社會主義現 代化模式)。(-)全球史觀(1)基本概念：全球史觀是將人類社會的歷史作為一個整體來看待的，又稱為整體史觀。它從世界歷史的整體開展和統一性方面考查歷史，認為人類歷史的開展過程是從分散向整體開

4、展轉變的過程，這 一轉變開始于新航路的開辟。(2)主要線索人類歷史開展過程是從分散向整體開展轉變的過程。這一轉變開始于15世紀末16世紀初的新航路 的開辟，到19世紀末20世紀初資本主義世界體系的形成標志著其基本完成，當今經濟全球化趨勢迅 猛開展那么是整體世界開展的深入階段。生產力的開展和世界各地區交往的開展是人類歷史開展的兩條主線，建立在生產力開展基礎上的各 地區交往的開展是推動人類社會從分散開展走向整體開展的決定因素。簡單地講，整體史觀就是要把 握人類社會橫向開展的歷史進程，在這一進程中重視交往、強調交往在人類歷史開展進程中的作用。(三)文明史觀文明史觀，通常被稱為文明史研究范式，是研究歷

5、史的一種理論模式。文明史觀認為，一部人類社會 開展史，從本質上說就是人類文明演進的歷史。從橫向看，人類文明史的內涵包括物質文明、政治文明和精神文明；從范圍上可以分成古希臘與古羅 馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會主義文明等假設干系統。復習備考時，一要注意不同 文明類型的特點與主要成就，二要注意不同類型的文明之間的交流、借鑒、融合與碰撞。從縱向看，人類文明經歷了漁獵采集時代、農業文明時代（包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代）、 工業文明時代（包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代）。當今所說的文明是一個相當寬泛的概念，是指人類所創造的全部物質和精神成果，從這個意義上 來說，文明

6、史也是世界史，但另一方面，文明史又不同于通常的世界史，它以各種文明作為研究單位, 并著力反映各種文明在歷史長河中不斷開展、變遷和磨合的過程。一部人類開展的歷史，從本質上講 就是一部人類文明演進的歷史。可以說，文明史的內容幾乎涵蓋了我們以往通史所涉及的內容，并且 還包涵了宗教、語言文字、群體心理、風俗習慣等多領域。（四）社會史觀（1）社會史范式主要指從社會的角度觀察歷史，著重研究歷史的結構和進程，注重分析研究廣義的社 會問題包括政治問題、經濟問題、文化問題等所有問題。（2）社會問題的核心是社會保障或社會福利及其相關問題。社會問題具有廣泛性、綜合性和階段性等特點。其研究領域主要包括社會變遷史、社會

7、日常生活史、社會習俗史、家庭婚姻史、城市進化和人 口流動史、社會保障史、社會政策史、人與環境關系史等。（五）革命史觀所謂革命史觀，就是從現實革命斗爭的需要出發，從革命者的立場與視野來研究和品評以往革命斗爭 史中的事件與人物的一種歷史觀革命史范式提供了一個評價標準，那就是：有利革命的，肯定之；不利或阻礙、反對革命的，否 定之。但歷史是復雜的，歷史上的問題不全都是革命、不革命或反革命的問題。僅用這一標準來評價 近現代史上的問題，難免簡單化。現代化范式為我們提供了這樣的參照坐標和評價體系。現代化范式 為我們提供的參照坐標和評價體系具有兩個特點：其一是以生產力開展為基準。有利于現代生產力發 展者，肯定

8、之；反之，那么應予否認。因而具有根本性。其二是從歷史開展，政治、文化和社會進步等 方面綜合評價。凡有利于經濟的工業化和市場化、政治的民主化和法制化、思想文化的理智化和科學 化的，肯定之；反之，那么不應肯定。因而具有全面性。歷史事件的發生和歷史人物的活動，只要從某 一方面促進了現代化的開展都應給予不同程度的肯定的評價。由于現代化范式所提供的評價體系具有 根本性和全面性的特征，用其評價歷史就更加實事求是。如：李鴻章是中國近代史上不容忽視的人物，評價李鴻章是中國近代史研究和教學中的一個重要課題。因李鴻章鎮壓過太平天國運動，參與過簽訂馬關條約等喪權辱國的政治、外交活動，按革命史范 式提供的評價標準來評

9、價，他是賣國賊。但李鴻章是很復雜的人物，作為洋務派的中堅，他的活動又 促進了中國早期工業化的開展。按現代化范式提供的標準來評價，他又在19世紀70年代至90年代的 中國現代化事業中充當了 “主角”。再如：20世紀初始，清朝政府推行了十一年的“新政”。按革命史范式提供的標準評價，這是清朝統 治者為挽救衰亡、抵消革命設置的“騙局”。而一些學者按現代化范式提出的標準進行評價，卻得出 如下結論：“自二十世紀初開始以來的清末新政，是中國現代化歷史上一個重要的開展時期和階段。 就變革的深度和廣度而言，就其對中國此后歷史的影響而言，更為重要的是，就這一全國性的變革運動對現代化宏觀研究的理論價值而言，清末新政

10、的重要性均超過十九世紀后期的洋務運動和十九世紀 末的戊戌變法。”（六）唯物史觀歷史唯物主義（historical materialism）歷史唯物主義是人類社會開展一般規律的科學。馬克 思主義哲學的重要組成局部。科學的社會歷史觀和認識、改造社會的一般方法論。亦稱唯物史觀。“歷史唯物主義”這個名詞來表述這一科學的社會歷史觀：“認為一切重要歷史事件的終極原因和 偉大動力是社會的經濟開展，是生產方式和交換方式的改變，是由此產生的社會之劃分為不同的階級, 是這些階級彼此之間的斗爭。歷史唯物主義：是關于人類社會開展普遍規律的科學，是無產階級的歷史觀。歷史唯物主義認為, 社會歷史的開展有其自身固有的客觀規

11、律。唯物史觀具體內容1、社會存在與社會意識關系：社會存在決定社會意識,社會意識是社會存在的反映；社會存在的變化、開展決定社會意識的變化、 開展。社會意識具有相對獨立性，社會意識與社會存在的變化不同步（落后或先于），社會意識對社會存 在有反作用，先進的社會意識對社會開展起積極的推動作用，落后的社會意識對社會開展有阻礙作用O 2、生產關系一定要適應生產力狀況的規律：生產力決定生產關系,生產力的狀況決定生產關系的性質；生產力的變化開展遲早引起生產關系的 變化開展生產關系反作用于生產力。當生產關系適合生產力開展狀況時，它對生產力的開展起推動作用；當 生產關系不適合生產力開展狀況時，它對生產力的開展起阻

12、礙作用。3、上層建筑一定要適應經濟基礎狀況的規律：經濟基礎決定上層建筑，經濟基礎決定社會的政治、法律制度和設施，決定社會的各種思想觀點和 社會意識形態。上層建筑對經濟基礎具有反作用o當上層建筑適合經濟基礎狀況時,它促進經濟基礎的鞏固和完善; 當它不適合經濟基礎狀況時，會阻礙經濟基礎的開展和變革。當上層建筑為先進的經濟基礎服務時， 它就促進生產力的開展，推動社會進步；當它為落后的經濟基礎服務時，它就束縛生產力的開展，阻 礙社會前進。4、社會開展總趨勢：社會歷史開展的總趨勢是前進、上升的開展的過程是曲折的階級斗爭是推動階級社會開展的直接動力；改革是開展中國特色社會主義的強大動力5、人民群眾是歷史創

13、造者：人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們人民群眾是社會物質財富的創造者，是推動社會歷史開展的決定力量人民群眾是社會精神財富的創造者（源泉、物質條件、直接創造）人民群眾是社會變革的決定力量，不斷推動社會歷史的進步和開展6、人生的真正價值在于對社會的貢獻：人生價值：i是個人對社會的責任和貢獻一社會價值ii社會對個人的尊重和滿足一自我價值人生價值的兩方面社會價值居于首位，即人生的真正價值在于對社會的貢獻7、價值觀的導向作用：價值觀是人們對事物價值的總的看法和根本觀點價值觀對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用：價值觀對 人們認識和改造世界的活動具有導向作用；價

14、值觀對人生道路的選擇具有導向作用不同的人具有不同的價值觀;不同的價值觀具有不同的導向作用，正確的價值觀有促進作用，錯誤 的價值觀有阻礙作用典型例題：.多元史觀解讀“歷史時期”【材料】長期以來，很多學者將中國近代史的基本線索概括為“兩個過程”，即帝國主義和封建主義 相結合，把中國變為半殖民地和殖民地的過程，同時也是中國人民對抗帝國主義和封建主義的過程, 主張以這一基本線索作為指導中國近代史研究的準那么。第問：按照材料一的研究角度來研究史國近代史，可能會對18401911年間的哪些重要事件評價較高？ （3分）太平天國運動.義和團運動.辛亥革命及其他反侵略反封建斗爭 思考：對于以下史國近代史上的歷史現象，運用何種史觀會評價較高或較低？并請說明理由。評價較高評價較低通商口岸 文明史觀、全球史觀、現代化史觀、革命史觀社會史觀“扶清滅洋”革命史觀文明史觀、現代化史觀洋務運動文