1、試卷一一、單項選擇題我們常見的嫉妒心理屬于（ ）。A.輕微的心理失調B.輕度的心理障礙C. 中度的心理障礙D. 嚴重的心理疾病大學生常見的社會障礙主要表現為（ ） 。A. 情緒障礙B. 適應不良C. 人格障礙D. 精神障礙個體自我意識從發生、發展到相對穩定成熟，需要（ ） 。A.15 年B.20 多年C.30 多年D.40 年大學生個體自我意識迅速發展并趨向成熟的關鍵時期是（ ） 。A. 少年期B.青年期C. 成年期D.中年期某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于 （ ）。A. 多血質B.膽汁質C. 粘液質 D. 抑郁制根據弗洛伊德的

2、人格理論，自我遵循（ ）行動A 快樂原則 B 道德原則 C 現實原則 D 本能原則被認為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（ ）A 下丘腦B 丘腦C 海馬回D 胼胝體最早提出情緒維度觀點的是（ ）A 普拉切克 B 華生C 斯洛伯格 D 馮特心理防御機制是人們適應生活的一種（ ）的反應，在人的心理世界占有極為重要的地位。A. 個人 無意識 B. 意識C. 潛意識 D. 集體無意識“月光族” “負翁”這些大學校園里的流行詞匯主要說明了什么現象（ ） 。大學生的追求時尚潮流大學生積極樂觀的心態大學生不善理財而出現的“經濟危機”D.大學生起早貪黑，認真學習的風氣（ ）是引起和維持注意的一個重要內部因素，是

3、學習過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A.動機B.誘因C.興趣D.自我效能感事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（ ） 。A.隨意注意B.不隨意注意C.集中注意D.分散注意（ ）是人際交往的前提。A. 動機 B. 認知 C. 情感 D. 態度（ ） 是人際交往的第一原則。A. 平等原則 B. 尊重原則 C. 誠信原則 D. 互利原則愛情是由性欲、情感、 （ ） 、和義務四個要素構成。A.信仰B.理想C.激t D.承諾（ ）提出了愛情三角理論。A.斯騰伯格B.赫洛克C.霍爾D.霍妮畢業生對自己的能力和品質評價過低，屬于什么問題（ ）A. 抑郁消沉B. 人際交往困難C. 自

4、我認知缺失D. 謹小慎微有些大學生在求職擇業過程中過于怯懦，屬于（ ）A. 情緒問題B. 自我認知缺失C. 人際交往困難D. 心理失衡下列說法錯誤的是（ ） 。挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重， 其反應就會較輕微并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應D.挫折具有兩面性。挫折 -攻擊理論是（ ）提出的。A. 勒溫 B. 沙利文 C. 羅杰斯 D. 多拉德二、多項選擇題人格障礙包括哪幾種類型（ ）。A. 偏執型 B. 分裂型 C. 沖動型 D. 強迫型從自我體驗的內容看，大學生子自我體驗的特點包括（ ） 。A. 自尊心強 B. 好勝心強 C. 孤獨感

5、強 D. 成就感強大學生健全人格的內涵應包括下列（ ）方面A. 正確的自我意識B. 良好的情緒控制能力C. 和諧的人際關系D. 樂觀的生活態度現代 情緒心理學 研究認為，情緒的產生主要受下列因素影響（ ） 。A. 環境事件 B. 生理狀態C. 個體的心理結構 D. 認知過程良好的擇業心態主要表現在哪些方面（ ）A. 避免從眾心理B. 確定適當的職業目標C.避免理想主義D.克服依賴心理大學生的綜合素質包括（ ） 。A.專業素質B.思想道德素質C.文化素質D.身心素質大學生人際交往的特點有（ ） 。A.交往愿望強烈B.交往對象單一 C.感情色彩濃厚D.交往理想化一般來說，大學生戀愛雙方從相識到確立

6、戀愛關系，大致經歷（ ）個階段。A.擇偶期B.初戀期C.戀愛期D.苦戀期挫折一般包括三方面定義，分別是（ ） 。A.挫折情境B.挫折Tf感C.挫折認知D.挫折反應引起大學生挫折的原因有哪些（）A. 生理因素 B. 經濟負擔的壓力C.受改革開放和市場經濟大潮的沖擊D.突發事件三、判斷題心理健康就是一個人能夠充分協調自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應能力，并能夠充分發揮自己的潛能。 （ ）自我意識的萌芽階段為04 歲，自我意識的發展階段為 4 歲青年初期，自我意識的完善階段為青年中期終生。 （ ）情緒的壓抑是心理變態的根源， 消極的情緒如果得不到宣泄就會造成危害。 （ ）互聯網咨詢是目前最好

7、、最有效的主要方式。 （ ）挫折只會對人造成消極方面的影響。 （ ）四、簡答題大學新生心理適應問題主要有哪些方面？大學生常見的心理問題包括哪些方面？大學生的戀愛觀具有哪些特點？五、論述題部分談談大學生如何進行心理健康的維護？論述大學畢業生有哪些適應問題， 適用那些策略來解決這些問題六、案例分析題南昌大學某女生， 學習成績在班上為第一名。 自卑， 看不起自己。在大眾場合不敢發言， 跟別人交流時總不能恰當地表達自己， 尤其是跟老師或陌生人談話，總覺得十分局促，舉手頭足不知如何是好，并且臉紅得很厲害。 很羨慕別的同學在公共場合能夠從容不迫， 侃侃而談。強烈希望改變自己，雖然作過很大的努力，但一直得不到明顯改觀，內心非常苦惱。從高中到大學很少異性同學交往，別人評價她是個冷漠、孤傲的人。從小養成了以自我為中心的習慣，因此，在成長和交往的過程中，朋友越來越少，慢慢地脫離了群體，把自己封閉起來。后來開始反省自己，自責，決得都是自己的錯。時間一長，發現自