1、2、暖流 暖 流漣水縣實驗小學 許海霞讀課文，劃出能感受到“暖流”的詞句。 （你從哪些詞語或課文中的哪些地方，感受到江主席對年輕人關懷備至，平易近人、對古典文學十分熱愛。）重點感悟：交流感受“暖流”的語句 “滿面春風，向同學們致意”“和藹地問”“拍著王輝的肩讓他坐下”“江主席強調說”“江主席也很有興致地參加了進來”“江主席高興的說”“有轉過身來笑著問王輝”“頻頻點頭”“再一次向大家鼓掌致意，然后滿意地離開閱覽室。” 重點感悟 課文中哪些語句寫王輝的？從這些語句中可以看出，在和江主席的交談中，王輝的心理發生了哪些變化？重點感悟 課文中哪些語句寫同學們的語言、動作和心理的？重點感悟 寫王輝的心理發

2、生的變化和同學們的語言、動作和心理對刻畫江主席的形象起什么作用？ 從側面表現了江主席的和藹可親、平易近人、知識豐富、關懷青年 現在我們再回過頭來想一想，課題的“暖流”是什么意思？總結課文說一說：1、“暖流”是什么意思？2、“暖流”在文中是什么意思？3、為什么用“暖流”作課題？ 說一說：1、“暖流”是什么意思？ 溫暖的感覺2、“暖流”在文中是什么意思？ 指江主席到南開大學看望師生員工，令師生們心里感到非常溫暖。3、為什么用“暖流”作課題？ 文章以“暖流”為題，點出事情的意義。江主席南開大學師生員工的關心、對青年人的關懷，對古典文學的熱愛就像一股暖流，使大家激動、興奮、喜悅、敬佩。根據句子中的語氣

3、，填上合適的提示語。1江主席（ ）地說：“不錯，不錯。”我們要用（ ）的語氣來讀它。2王輝（ ）地說：“江主席是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼里佩服他！”3喬昕（ ）說：“媽媽，我的文章發表了！”4小明低著頭，（ ）說：“老師，我錯了！”根據句子中的語氣，填上合適的提示語。1江主席（高興）地說：“不錯，不錯。”我們要用（歡快）的語氣來讀它。2王輝（激動）地說：“江主席是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我真打心眼里佩服他！”3喬昕（興奮地）說：“媽媽，我的文章發表了！”4小明低著頭，（紅著臉）說：“老師，我錯了！”根據課文內容填空蘇軾是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是

4、？（ ） 2.滕王閣序是（ ）朝（ ）寫的，他與（ ）、（ ）、（ ）一起并稱為“初唐四杰”。滕王閣序中的名句是“（ ），（ ）”。3.水調歌頭中秋是 朝詩人 寫的，“明月幾時有，_。不知天上宮闕，_。我欲乘風歸去，_，_。起舞弄清影，_。轉朱閣，低綺戶，_。_，_。人有悲歡離合，_，_。_，_!”根據課文內容填空蘇軾是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？ 韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍 2.滕王閣序是（唐）朝（王勃）寫的，他與（楊炯）（盧照鄰）、（駱賓王）一起并稱為“初唐四杰”。滕王閣序中的名句是“（落霞與孤鶩齊飛），（秋水共長天一色）”。3.水調歌頭中秋是 朝詩人 寫的，“明月幾時有，_。不知天上宮闕，_。我欲乘風歸去，_，_。起舞弄清影，_。轉朱閣，低綺戶，_。_，_。人有悲歡離合，_，_。_，_!” 水調歌頭 蘇軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺