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1、PAGE PAGE 3九年級英語期末考試試卷分析期末考試閱卷結(jié)束后,我對英語試卷做了統(tǒng)計分析和調(diào)查,請概況如下:一、試卷特點 試卷緊扣課程標準的要求著重考察了學生的基礎知識以及在掌握知識的同時對基礎知識的運用。試卷著重考查九年級所學的重點,沒有偏題。試卷總體感覺不難,但是從學生角度反應出試題具有較大的迷惑性,要求學生能夠排除干擾因素,并且注意知識細節(jié)。二、試卷命題的特點及學生存在的問題 聽力部分:本題共20小題共20分。錄音錄制的非常好,有個別難題需要理解去選擇:第4小題和第三小節(jié)的填空題。單項選擇題:本題共有15小題,都是基礎題,大部分題目不是孤立地考語法知識,而是將他們放在特定的語境中,學
2、生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后,經(jīng)過思考方能選出正確答案;還有的題旨在考查學生的細心程度,認真仔細的人能拿到高分。完型填空:共10分,難度適中,但學生得分率不高。問題在于學生做題方法運用不熟練,不利用所指導的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導,使學生養(yǎng)成良好的做題習慣。閱讀理解:共有四篇,A篇最簡單,所選的答題大體都能一目了然,學生做對率很高。B篇失分較多,問題是學生沒看懂問題,不善于把握細節(jié),與以往不同的是 C篇和D篇得分較高,難易適中。閱讀題不是失分最多的。詞語運用:話題很適合學生的心理特點,詞形變化也不難,但對于閱讀能力差的學生,沒有語感,很難選出正確的詞,如:lucky變形為 lucki
3、ly,還有understand所在句子句意的理解。補全對話:討論喜歡的書籍,所填的句子都不難,學生知識的遺忘,造成得分不高。書面表達:這次的題目不難,但學生反應不會寫,因為不能充分利用平時所學的知識,反映出學生的基本功不夠扎實,還有書寫不夠美觀,導致得分不高。三、學情分析 總的來說,這次考試優(yōu)秀率偏低,尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析,反映了學生在復習中,基本上能領會課堂的要點要求,一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的,掌握得較牢固,但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差,這與課后的練習有關,說明了部分學生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動性,而且,解題的依賴性
4、強,缺乏獨立的思考能力,另外,對于一些相關的語法知識和句子的構(gòu)成,學生的遺忘率也很高。四、今后的教學措施針對目前學生狀況,要提高成績,首先要端正學生思想態(tài)度,在保證課堂質(zhì)量的同時,一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié),尤其是中上層學生,只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。結(jié)合實際,我們的具體計劃:第一,加強聽力方面的練習,在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練。平時組織學生定期訓練,真正提高學生的聽力水平。第二,強化單詞的記憶,并結(jié)合目前的情況,對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力,提高他們基礎題的解題水平。第三,抓好語法的分類復習,在此過程中,就當前所暴露出來的弱點開展進行,通過分析試題,教會學生學會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實踐中。 第四,完形填空及閱讀理解部分,平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練。 第五,指導學生做好短文填詞這一中考題型,這是一項綜合能力考查題,要求學生能讀懂短文,然后選用恰當?shù)脑~進行填空,我們需要對學生進行方法指導,并多做這類題目,才能真
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