1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)畢業(yè)論文選題目錄一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、論文題目參考武術(shù)畢業(yè)論文題目雙減背景下小學(xué)武術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考基于寧夏師范學(xué)院武術(shù)散打教學(xué)與課程革新之探析高校武術(shù)選項(xiàng)課“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)探析武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，困境及出路中華武術(shù)“打、育、玩”一體化的演進(jìn)規(guī)律與發(fā)展策略逆全球化背景下中國(guó)武術(shù)文化國(guó)際傳播的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與應(yīng)對(duì)中國(guó)武術(shù)國(guó)際傳播研究的人類學(xué)轉(zhuǎn)向國(guó)學(xué)教育在學(xué)校武術(shù)

2、教育中的結(jié)合研究大學(xué)體育武術(shù)課程思政建設(shè)研究淺析武術(shù)課程在中小學(xué)教育中的德育作用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下大學(xué)武術(shù)教學(xué)改革探析大別山紅色文化融入武術(shù)課程思政探究幼兒園武術(shù)校本課程開發(fā)研究幼兒園武術(shù)校本課程開發(fā)的價(jià)值如何優(yōu)化高校武術(shù)教育教學(xué)的模式中職學(xué)校武術(shù)課分層教學(xué)模式構(gòu)建讓武術(shù)走進(jìn)校園新課改視域下初中武術(shù)課程實(shí)施的研究河北省武術(shù)非遺社會(huì)組織發(fā)展策略研究民國(guó)時(shí)期民間武術(shù)組織對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的影響探究傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園的實(shí)踐探索家園共育促進(jìn)家鄉(xiāng)武術(shù)資源融入本土主題活動(dòng)實(shí)踐探索學(xué)校武術(shù)課程思政元素解析幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的研究立德樹人：武術(shù)課程融合思政元素之實(shí)踐路徑中小學(xué)武術(shù)進(jìn)校園的途徑與方法研究提升高中

3、武術(shù)教學(xué)有效性的研究關(guān)于幼兒園開展武術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考課程思政融入高校武術(shù)公共課教學(xué)路徑探析傳統(tǒng)武術(shù)在高中體育教學(xué)中的融入方式分析電子護(hù)具的應(yīng)用對(duì)武術(shù)、跆拳道發(fā)展的影響武術(shù)短兵與劍道、擊劍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則的對(duì)比研究傳統(tǒng)武術(shù)技擊弱化的歸因及應(yīng)對(duì)策略警察院校武術(shù)散打訓(xùn)練課程中運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防中華傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探討武德與功夫：中國(guó)武術(shù)體用觀的話語(yǔ)生成與演變馬龍區(qū)中學(xué)推進(jìn)“武術(shù)進(jìn)校園”的實(shí)踐路徑研究基于全球化背景下武術(shù)文化自信建構(gòu)探究基于個(gè)體差異的小學(xué)體育開展武術(shù)教學(xué)的策略分析平遙青少年武術(shù)俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析練習(xí)武術(shù)對(duì)初中學(xué)生身體素質(zhì)的良好影響賡續(xù)傳承中華傳統(tǒng)體育背景下武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)分

4、析武術(shù)養(yǎng)生基于互聯(lián)網(wǎng)+的混合教學(xué)模式在高校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究淺析培養(yǎng)中職學(xué)生上武術(shù)課興趣的策略協(xié)調(diào)性訓(xùn)練對(duì)青少年武術(shù)套路技術(shù)影響的分析探究疫情背景下武術(shù)課程線上與線下教學(xué)的發(fā)展路徑 關(guān)于俱樂(lè)部教學(xué)模式在高校武術(shù)散打教學(xué)中的應(yīng)用分析 小學(xué)體育課堂武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究贛州市高校推廣武術(shù)段位制可行性分析 對(duì)精神分析學(xué)在武術(shù)專業(yè)學(xué)生武德教育中的應(yīng)用研究 體育教育專業(yè)學(xué)生武術(shù)教學(xué)能力構(gòu)成武術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的策略小學(xué)階段傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園教學(xué)活動(dòng)思考武術(shù)表演專業(yè)：當(dāng)表演和武術(shù)相融合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下傳統(tǒng)武術(shù)傳承研究傳統(tǒng)武術(shù)文化下小學(xué)武術(shù)訓(xùn)練模式探究開展小學(xué)武術(shù)教學(xué)，培

5、養(yǎng)學(xué)生良好品德小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策中華傳統(tǒng)武術(shù)文化融入高職校園文化的價(jià)值及路徑研究俱樂(lè)部教學(xué)模式在高校武術(shù)套路教學(xué)中的應(yīng)用研究興趣切入法在武術(shù)訓(xùn)練中的作用探析高校武術(shù)專業(yè)課程中融入思政教育的探索文化強(qiáng)國(guó)背景下武術(shù)傳播困境與路徑研究文化傳承背景下武當(dāng)武術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新 武術(shù)套路訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng) “核心素養(yǎng)培養(yǎng)”背景下高中武術(shù)課堂優(yōu)化研究中職學(xué)校武術(shù)套路教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析武術(shù)拳種的歷史形成及體系化傳承探究從社會(huì)變遷視角探析中國(guó)武術(shù)發(fā)展路徑構(gòu)建金華市武術(shù)策劃與表演工作室可行性分析數(shù)字經(jīng)濟(jì)視域下我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展路徑研究三全育人視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)武術(shù)課程構(gòu)建探究大眾文化視閾下影視與武術(shù)的相

6、互影響非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視角下我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化發(fā)展研究龍崗區(qū)第一中學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究湖北省高校武術(shù)課程教學(xué)方法與實(shí)踐創(chuàng)新研究“雙減”政策背景下小學(xué)武術(shù)個(gè)性化發(fā)展研究小學(xué)體育課堂開展武術(shù)教學(xué)的策略分析武術(shù)運(yùn)動(dòng)能讓小學(xué)生學(xué)到什么健身氣功融入高校武術(shù)課教學(xué)的探討課程思政理念在高校武術(shù)教學(xué)中的體現(xiàn)路徑探討慕課中武術(shù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀研究新冠疫情下武漢市青少年武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的應(yīng)對(duì)與發(fā)展對(duì)策研究初中體育教學(xué)中武術(shù)文化的有效滲透與開發(fā)弘揚(yáng)巫家拳術(shù) 光大武術(shù)精神高職院校開展“武術(shù)進(jìn)校園”的探索與實(shí)踐 淺談武術(shù)對(duì)于學(xué)校體育的意義表象訓(xùn)練法在高校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究健身氣功與高職武術(shù)課教學(xué)的融合發(fā)展關(guān)于競(jìng)技武術(shù)套路中音

7、樂(lè)的作用及運(yùn)用的研究翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)武術(shù)長(zhǎng)拳教學(xué)中的運(yùn)用研究關(guān)于競(jìng)技武術(shù)套路中音樂(lè)的作用及運(yùn)用的研究近20年武術(shù)翻譯研究評(píng)述如何提升小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的有效性武術(shù)套路訓(xùn)練促進(jìn)少兒身體功能發(fā)展研析FMS評(píng)估在武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷防護(hù)中的應(yīng)用研究武術(shù)散打文化傳承的理論探索向氏武術(shù)核心傳承人短缺根本原因小學(xué)武術(shù)在國(guó)體測(cè)試中的影響研究武術(shù)課對(duì)中職學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的策略分析 傳統(tǒng)武術(shù)文化在武術(shù)教學(xué)中的傳承與發(fā)揚(yáng)探討淺談高職院校武術(shù)散打課的有效教學(xué)以傳承“傳統(tǒng)武術(shù)文化”為目的民族傳統(tǒng)體育武術(shù)類項(xiàng)目文化價(jià)值與傳承探究現(xiàn)狀傳統(tǒng)武術(shù)文化與政德思想教育融合路徑探究表象訓(xùn)練法在高校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析武術(shù)技術(shù)教學(xué)改

8、革三面向高強(qiáng)度XPE材料武術(shù)地墊性能及影響因素研究幼兒園有效開展武術(shù)課程教學(xué)策略之我見(jiàn)小學(xué)武術(shù)教學(xué)與思政教學(xué)融合課堂的探究構(gòu)建武術(shù)教練專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系探討校園武術(shù)“學(xué)、練、賽”一體化實(shí)踐探索峨眉武術(shù)全景式教學(xué)模型及智能實(shí)施中國(guó)武術(shù)技術(shù)體系的構(gòu)建：基于第一性原理思維模型新時(shí)代中國(guó)武術(shù)優(yōu)秀文化的現(xiàn)代化創(chuàng)新論說(shuō)中國(guó)武術(shù)“文明其精神，野蠻其體魄”的哲學(xué)論繹中國(guó)武術(shù)精神的新時(shí)代闡釋傳統(tǒng)武術(shù)太極功夫扇融入小學(xué)大課間的實(shí)踐與研究協(xié)同學(xué)理論視角下高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)改革研究傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入小學(xué)體育課堂的思考傳統(tǒng)少林武術(shù)在大金店村的傳承武術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒發(fā)展的影響競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)核心力量訓(xùn)練研究小學(xué)體育教學(xué)中弘揚(yáng)武術(shù)文

9、化的對(duì)策高一女生武術(shù)模塊開展情況調(diào)查與分析水平五高一男生武術(shù)套路學(xué)習(xí)片斷武術(shù)五步拳教學(xué)設(shè)計(jì)（基本部分）對(duì)新課標(biāo)下中學(xué)生武術(shù)興趣培養(yǎng)的教學(xué)理念探究略論武術(shù)基本功教學(xué)聽一節(jié)體育武術(shù)課后的反思海口市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與分析特別制作：紀(jì)念一代武術(shù)宗師李小龍逝世40周年 李小龍的WIKIPEDIA淺議少兒武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的柔韌素質(zhì)訓(xùn)練關(guān)于職業(yè)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的思考淺析中國(guó)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的美學(xué)形態(tài)淺析武術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)教學(xué)法的使用對(duì)小班幼兒武術(shù)活動(dòng)的思考從技擊視域論少林武術(shù)的變異對(duì)當(dāng)代武術(shù)競(jìng)賽規(guī)則改進(jìn)的思考淺議音樂(lè)節(jié)奏對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響對(duì)中學(xué)武術(shù)教學(xué)改革的理性思考少兒武術(shù)套路教學(xué)中滲透武術(shù)英語(yǔ)專有詞匯教學(xué)的初探高校通過(guò)武術(shù)進(jìn)行終身體育教育的現(xiàn)代化思考淺談武術(shù)教學(xué)中的教學(xué)法淺析青少年身心發(fā)展特點(diǎn)與武術(shù)教學(xué)的結(jié)合武術(shù)教學(xué)如何與普通大學(xué)生身心特點(diǎn)相結(jié)合淺析中華武術(shù)文化的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展傳承中華武術(shù)需要培養(yǎng)后備人才淺談?dòng)晌湫g(shù)引發(fā)的體育社會(huì)功能問(wèn)題的探討探析武術(shù)教學(xué)中武德教育的滲透對(duì)一個(gè)