1、28*棗核教學設計教學 LI 標：、認識“核、妻”等8 個生字。讀準“折、漲”兩個多音字；、默讀課文，了解故事的主要內容，用自己的話復述故事，體會棗核的聰明勇敢。教學重難點：體會棗核的聰明勇敢，能用自己的話復述故事教學課時：課時教學準備：課件、卡片教學過程：激趣導入老師聽說班里有特別多小“書蟲”，今天老師就來考考大家，看你們到底有多厲害，敢應戰嗎？看圖片猜故事，引出民間故事。哇，同學們果然名不虛傳！剛才大家看到的都屬于民間故事，那么到底什么是民間故事呢，我們一起來了解一下！出示民間故事的微課，了解民間故事。今天我們就共同學習一則民間故事，題目是一一 28 . 棗核板書課題，齊讀兩遍，說說看到“

2、核”字能想到哪個字（該孩刻等 并組詞）同學們真會舉一反三！你們想見到棗核嗎？別著急，課文中有兩個多音字需要同學們掌握，把多音字寶寶送回家，棗核就會和你們見面啦！預習檢測多音字填空（ 1）_折騰了大半夜，衙役們都困了。（ 2）美術課上，老師教我們折紙。（ 3）縣官的臉漲得通紅。（ 4 ） 水漲船高。同學們預習得真好，你們瞧，棗核來了！（出示小視. 頻）課文你們已經預習過了， 誰來告訴大家棗核有什么特點， 他為什么要叫“棗核” 呢？（“身材小” 貼在黑板上）走進棗核棗核雖然身材小，可他卻蘊藏著巨大的能量，他到底是一個怎樣的孩子呢？學習提示：默讀課文，想一想棗核是一個怎樣的孩子？用波浪線劃出相關語句

3、， 并在旁邊寫上可以概括出棗核特點的詞語。完成后將你印象最深的一個詞語寫在 卡片上。指名回答，你認為棗核是個怎樣的孩子？將自己的卡片貼在黑板上。老師同意你們的觀點， 棗核就是這樣一個孩子， 那么， 你們概括出的詞語在課文 中具體的語言文字是怎樣介紹他的特點的呢？現在，我要請貼了小紙條的同學用 課文中的具體的語言文字來說明你的觀點。（相機出示文中的語段以及小視. 頻幫助學生理解棗核的形象）注意教給學生方 法：課文笫兒段第兒句， 這篇課文比較長， 要讓同學們跟上你的學習思路， 能做 到嗎？學生在大屏幕上批劃。體會過渡句“棗核不光勤快，也很聰明。”承上啟下的作用，并用這個句式練習說話。同學們，我們這

4、個單元語文學習訓練還有一個重要的任務就是要了解故事的主要內容，現在誰能看著板書說說課文主要講了什么內容。你們覺得這個故事有趣嗎？哪里最有趣？如果能用自己的話把這個故事精彩呈 現，就比棗核還要聰明啦！復述故事剛才我們在黑板上貼出的詞語是雜亂無章的，現在我請一組同學上來，看誰能把 這些詞語按照課文的順序重新排列好。同學們， 合作學習是一件非常快樂的事情， 下面我們就要開始復述故事啦， 老師 已經給出了提示，現在我們以四人小組為單位編一個完整的故事，每個人選其中 的一部分，四個人要分工明確，匯報時一起上臺。出示復述要求：、以四人小組為單位，每個同學選一個關鍵詞進行復述，內容不要重復；、重 要情節講具

5、體；、用 自己的話講故事，不重復不結巴；、講 出的故事有趣味，可以加上自己的動作。哪個組愿意來試試？誰能夠一個人把完整的故事講出來？書可以拿在手里看看。五、續編故事衙役們被小小的棗核折騰得精疲力竭，他們乂氣乂惱，一定要將小棗核捉回來， 后來發什么了什么事，請你發揮想象力，續編故事吧，別忘了要體現出棗核的聰 明勇敢哦！要講給自己的父母聽，有興趣的同學也可以寫在小練筆本子上。棗核教學目標.自主默讀課文，抓住“關鍵人物、主要事件”理清文章脈絡，了解人物特點。.感受民間故事的魅力，實踐訓練借助表格復述故事，不遺漏重要情節。.展開想象嘗試續編故事。教學重點了解故事內容，用自己的話復述故事。教學難點體會棗

6、核的聰明勇敢。教學過程一、導入：我國的民間故事源遠流長，它用曲折的故事和鮮活的語言，反映了人們的生活和習俗,表達了人們的愿望和思想，凝聚了人們的智慧和才能，這巧課我們繼續走進多姿多彩的民間故事，去感受故事的有趣，去汲取智蔥，去辨別K ?假美1L今天我們繼續認識“棗核”這個 朋 友，揭示課題。二、回顧學法，品悟主人公形象.回顧學法：熟讀課文一厘清順序一抓住重點一有序復述。.你認為故事的主角棗核是一個怎么樣的孩子？文中其他人物分別是怎樣的人？在文中畫出相關語句弁說說理由。.學生交流。棗核：勤勞、能干、聰明、勇敢：棗核爹娘和鄉親們：善良；縣官和衙 役：蠻橫無理。三、以例悟法，深入自讀重點情節，練習復

7、述。.明確學習任務：復述棗核運用自己的智慧幫助鄉親們的故事。.熟讀課文，厘清順序。思考：棗核是怎樣幫助鄉親們奪回牲口弁懲治縣官的？(2)學生交流：牽走牲口一智趕牲口一勇擔責任一智懲縣官。(3)借助表格提示重點學習課文表現棗核聰明、勇敢的部分，練習復述。內容人物言行衙役棗核縣官智趕牲口勇擔責任智懲縣官4.評價要點：按順序復述；重要情節講具體：講出的故事有趣味。四、圖書拓展，自主閱讀.默讀圖書“小小的人兒”一組中的燈花姑娘長發妹兩篇文章.小組交流，合作學習。抓住“主要人物”與“主要事件”梳理故事的主要內容。(2)兩人復述燈花姑娘，兩人復述長發妹，注意詳細復述重點情盯。燈花姑娘情節人物言行老爺爺惡少燈花姑娘長發妹M人物言行長發妹山神老人五、交流匯報，分享收獲.生交流。.聽故事的同學評價。評價要點：按順序復述：重要情節講具體：講出的故事有趣味。六、創