1、牛郎織女（二）11*追求自由 向往美好通過上一節課的學習，我們知道牛郎和織女生活在了一起。那他們后來的生活怎樣了呢？認識“儉、皇”等9個生字。能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內容。根據牛郎織女故事的主要情節設計連環畫，能給連環畫配上相應的文字。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀依 偎 衰 老珊 瑚 礁泰 山兩 筐拗 不 過節 儉富 麗 堂 皇衰泰珊瑚礁偎筐拗皇儉挑戰一下小方很能干 ，每次值日都把教室打掃得干干 凈凈。注意紅色字的讀音原文示例有時候，織女也幫助

2、牛郎干（ ）些地里的活。干（能干）（干凈） 多 音 字節約 節儉 浪費在生活中，小琳總是很節儉。在生活中，小琳總是很節約。在生活中，小琳總是很浪費。節儉節約浪費一起讀一讀近 反 義 詞嚴厲地處罰。表示更進一步。用錢等有節制；儉省。通過觀察和訪問進行調查。使（事業、利益、健康、名譽等）蒙受損失。懲罰：尤其：節儉：察訪：損害：莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。發誓：詞 語 解 釋盛怒的樣子。怒氣沖沖：時間長，日子久。日久天長：多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大、豪華。富麗堂皇：1.老牛的“皮”起到了什么作用？2.課文主要寫了一件什么事？探 究 讀根據默讀指導，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時速

3、度要快，不要指讀，了解文章主要講了什么事，試著抓住重點語句體會人物形象。默 讀 指 導1.老牛的“皮”起到了什么作用？在織女被王母娘娘抓走后，牛郎披著老牛的“皮”飛到天上，追趕織女。2.課文主要寫了一件什么事？本文講述了過著男耕女織幸福生活的牛郎織女被王母娘娘強硬拆散，最后變成牛郎星和織女星的故事。從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節儉，日子過得挺美滿。這里寫出了什么？寄托了中國古代人什么樣的愿望？寫出了兩個人生活的美滿。表現了人們對美好生活的向往，也與故事后來的發展形成強烈的對比。男耕女織兒女雙全1.一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶

4、里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮”他們能一直幸福美滿地生活下去嗎？后來發生了哪些事情？思考：老牛的臨終遺言在文中有什么作用？老牛的話中蘊含著對牛郎的不舍。老牛這里的交代為后文王母娘娘抓走織女、牛郎披著牛皮攜子追趕的內容埋下了伏筆。變故一：老牛去世2.再說天上，仙女們溜到人間的事到底讓王母娘娘知道了。她發誓要把織女捉回來。變故二：王母誓要抓回織女她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。從中可以看出王母娘娘是個怎樣的人？可以

5、看出王母娘娘的_，一點兒也不念及骨肉親情,不但對織女_，連孩子也_。蠻橫冷酷無情毫不憐惜面對王母娘娘，牛郎、織女是怎么做的？織女：心里恨急了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句：“快去找你爹！”不愿與親人分離牛郎：他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。牛郎要追上織女，追回自己的幸福。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。牛郎、織女被天河分隔 牛郎織女分離，非常痛苦。牛郎眼睜睜地看著妻子被帶走卻無能為力。此處兩人的遭遇與前文的“美滿”生活形成了鮮明的對比。牛郎眼看就要

6、追上了卻被天河攔住。想一想：牛郎織女此時此刻的心情是怎樣的？讀課文第6-8自然段，牛郎織女的結局是怎樣的？結局：七月初七 鵲橋相會隔河相望化作星辰牛郎織女牽牛星織女星前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。學完課文，你感受到什么？我感受到作者對牛郎織女之間深情的贊美。他們之間有著世間最真摯的感情。學完課文，你感受到什么？如果當時牛郎追上了織女會怎樣，又或者王母娘娘被他們倆的感情感動了又會發生怎樣的故事？請同學們交流一下，大膽發揮自己想象，說出自己的想法。本文通過講述牛郎和織女從相處到分離，以至變成牽牛星和織女星的故事，贊揚了他們 的品質，歌頌了他們

7、之間 的感情。勤勞、善良真摯牛郎織女（二）生活美滿男耕女織 兒女雙全 自由快樂不幸降臨織女被抓 骨肉分離攜子追趕 焦急萬分天河阻隔 難以飛越催人淚下天各一方隔河相望 七夕相會與牛郎織女有關的古詩秋夕 唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。11 牛郎織女（二）第1課時第2課時*看圖說故事：接下來的故事呢？第1課時新課導入 盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結局。初讀課文節儉 富麗堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不過怒氣沖沖 親親密密節儉 富麗堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不過怒氣沖沖 親親密密我會讀初讀課文shuishn h jiojinhu

8、nwitikunni儉檢撿 偎喂筐框 拗幼礁焦jinwikunnijio固執初讀課文衰 有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟。初讀課文皇 本意是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。初讀課文珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。初讀課文組詞儉 偎衰 拗礁節儉、勤儉偎依、依偎衰弱、興衰、衰亡執拗礁石、暗礁初讀課文儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_埋藏_寶藏cnzn 運用：海底埋藏（cn）著許多寶藏（zn），等待著我們去探索和發現。初讀課文連一連懲罰富麗堂皇發誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗、氣勢盛大。形容很憤怒，情緒激動的樣子。處罰。莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。初讀課文課

9、文先寫了什么？是怎么發展的？結局如何？初讀課文第12自然段：婚后幸福生活第35自然段：織女被王母抓走，牛郎織女天河兩隔第67自然段：七月七鵲橋相會 朗讀課文第1、2自然段，討論畫面上可能會出現哪些景物。 畫面：小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里幸福地玩耍。品讀課文品讀課文第1、2自然段，概括主要內容。 講牛郎織女婚后自由、幸福的生活，同時交代了老牛的死和臨終囑托，為下文牛郎披牛皮飛上天空埋下了伏筆。品讀課文品讀課文 她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡

10、。表明她對人間生活的熱愛和滿足。織女喜歡這樣的生活嗎？排比為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？ 一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮”神態、語言描寫 老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報恩，忠心耿耿。同時，老牛的這張皮在后面發揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節發展做了鋪墊。第2課時品讀課文 上節課我們學習了第一部分（1、2自然段），這節課接著學習第二部分（38自然段）。品讀課文 默讀課文第35自然段，思考：得知織女下凡的事情后，王母娘娘是怎樣做的？ 她發誓要把織女捉回來，哪怕織

11、女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。品讀課文王母娘娘十分生氣。 從“捉回來、抓回來”，可以看出王母娘娘不抓織女回來誓不罷休。品讀課文 默讀68自然段，你體會到了什么？ 織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月初七跟牛郎會一次面。 寫出了織女對和牛郎一起幸福生活的不懈追求。 以小組為單位，完成其他情節的連環畫構圖與創作。要求：列出每幅畫面的場景、人物、事件。為畫面配文，語言簡潔概括。品讀課文 聯系上一課的情節，梳理出完整的牛郎織女的故事情節。品讀課文 身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家業

12、，牛郎與老牛相依為命得老牛相助遇見織女，互訴衷腸男耕女織，幸福生活王母懲罰其他仙女，天兵天將到人間尋訪織女被抓，牛郎追趕王母劃天河，夫妻兩隔初心不改，七夕相會品讀課文 如果給牛郎織女的故事繪制連環畫，故事的哪些情節不能忽略？哪些可以忽略？ 故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事，其他次要的人物、情節，如“哥嫂霸占家業”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節可以忽略。讀完這個故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？牛郎：織女：心地善良、勤勞能干、富有愛心、勇于追求幸福的人。心靈手巧、美麗善良、渴望自由、敢于同壓迫者抗爭的人。品讀課文美滿生活牛郎織女二（男耕女織 生兒育女 天倫之樂）王母破壞（發誓懲罰 察訪捉拿 天河阻隔）鵲橋相會（嚴厲懲罰 真