1、目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc423710216 UNIT 1 FAMILY PAGEREF _Toc423710216 h 1 HYPERLINK l _Toc423710217 LESSON ONE PAGEREF _Toc423710217 h 1 HYPERLINK l _Toc423710218 LESSON TWO PAGEREF _Toc423710218 h 2 HYPERLINK l _Toc423710219 LESSON THREE PAGEREF _Toc423710219 h 3 HYPERLINK l _Toc42371022

2、0 LESSON FOUR PAGEREF _Toc423710220 h 4 HYPERLINK l _Toc423710221 LESSON FIVE PAGEREF _Toc423710221 h 6 HYPERLINK l _Toc423710222 LESSON SIX PAGEREF _Toc423710222 h 7 HYPERLINK l _Toc423710223 UNIT 2 FRIENDS PAGEREF _Toc423710223 h 8 HYPERLINK l _Toc423710224 LESSON SEVEN PAGEREF _Toc423710224 h 8 H

3、YPERLINK l _Toc423710225 LESSON EIGHT PAGEREF _Toc423710225 h 9 HYPERLINK l _Toc423710226 LESSON NINE PAGEREF _Toc423710226 h 10 HYPERLINK l _Toc423710227 LESSON TEN PAGEREF _Toc423710227 h 11 HYPERLINK l _Toc423710228 LESSON ELEVEN PAGEREF _Toc423710228 h 13 HYPERLINK l _Toc423710229 LESSON TWELVE

4、PAGEREF _Toc423710229 h 14 HYPERLINK l _Toc423710230 UNIT 3 PARKS PAGEREF _Toc423710230 h 15 HYPERLINK l _Toc423710231 LESSON THIRTEEN PAGEREF _Toc423710231 h 15 HYPERLINK l _Toc423710232 LESSON FOURTEEN PAGEREF _Toc423710232 h 18 HYPERLINK l _Toc423710233 LESSON FIFTEEN PAGEREF _Toc423710233 h 19 H

5、YPERLINK l _Toc423710234 LESSON SIXTEEN PAGEREF _Toc423710234 h 20 HYPERLINK l _Toc423710235 LESSON SEVENTEEN PAGEREF _Toc423710235 h 21 HYPERLINK l _Toc423710236 LESSON EIGHTEEN PAGEREF _Toc423710236 h 23 HYPERLINK l _Toc423710237 UNIT 4 REVIEW PAGEREF _Toc423710237 h 24 HYPERLINK l _Toc423710238 L

6、ESSON NINETEEN PAGEREF _Toc423710238 h 24 HYPERLINK l _Toc423710239 LESSON TWENTY PAGEREF _Toc423710239 h 25 HYPERLINK l _Toc423710240 LESSON TWENTY-ONE PAGEREF _Toc423710240 h 27 HYPERLINK l _Toc423710241 LESSON TWENTY-TWO PAGEREF _Toc423710241 h 28 HYPERLINK l _Toc423710242 LESSON TWENTY-THREE PAG

7、EREF _Toc423710242 h 29 HYPERLINK l _Toc423710243 LESSON TWENTY-FOUR PAGEREF _Toc423710243 h 30 HYPERLINK l _Toc423710244 UNIT 5 STREETS PAGEREF _Toc423710244 h 32 HYPERLINK l _Toc423710245 LESSON TWENTY-FIVE PAGEREF _Toc423710245 h 32 HYPERLINK l _Toc423710246 LESSON TWENTY-SIX PAGEREF _Toc42371024

8、6 h 36 HYPERLINK l _Toc423710247 LESSON TWENTY-SEVEN PAGEREF _Toc423710247 h 39 HYPERLINK l _Toc423710248 LESSON TWENTY-EIGHT PAGEREF _Toc423710248 h 41 HYPERLINK l _Toc423710249 LESSON TWENTY-NINE PAGEREF _Toc423710249 h 44 HYPERLINK l _Toc423710250 LESSON THIRTY PAGEREF _Toc423710250 h 45 HYPERLIN

9、K l _Toc423710251 UNIT 6 BEIJING PAGEREF _Toc423710251 h 47 HYPERLINK l _Toc423710252 LESSON THIRTY-ONE PAGEREF _Toc423710252 h 47 HYPERLINK l _Toc423710253 LESSON THIRTY-TWO PAGEREF _Toc423710253 h 50 HYPERLINK l _Toc423710254 LESSON THIRTY-THREE PAGEREF _Toc423710254 h 53 HYPERLINK l _Toc423710255

10、 LESSON THIRTY-FOUR PAGEREF _Toc423710255 h 56 HYPERLINK l _Toc423710256 LESSON THIRTY-FIVE PAGEREF _Toc423710256 h 58 HYPERLINK l _Toc423710257 LESSON THIRTY-SIX PAGEREF _Toc423710257 h 60 HYPERLINK l _Toc423710258 UNIT 7 FESTIVALS PAGEREF _Toc423710258 h 63 HYPERLINK l _Toc423710259 LESSON THIRTY-

11、SEVEN PAGEREF _Toc423710259 h 63 HYPERLINK l _Toc423710260 LESSON THIRTY-EIGHT PAGEREF _Toc423710260 h 66 HYPERLINK l _Toc423710261 LESSON THIRTY-NINE PAGEREF _Toc423710261 h 69 HYPERLINK l _Toc423710262 LESSON FOURTY PAGEREF _Toc423710262 h 72 HYPERLINK l _Toc423710263 LESSON FOURTY-ONE PAGEREF _To

12、c423710263 h 75 HYPERLINK l _Toc423710264 LESSON FOURTY-TWO PAGEREF _Toc423710264 h 77 HYPERLINK l _Toc423710265 UNIT 8 REVIEW PAGEREF _Toc423710265 h 78 HYPERLINK l _Toc423710266 LESSON FOURTY-THREE PAGEREF _Toc423710266 h 79 HYPERLINK l _Toc423710267 LESSON FOURTY-FOUR PAGEREF _Toc423710267 h 81 H

13、YPERLINK l _Toc423710268 LESSON FOURTY-FIVE PAGEREF _Toc423710268 h 83 HYPERLINK l _Toc423710269 LESSON FOURTY-SIX PAGEREF _Toc423710269 h 85 HYPERLINK l _Toc423710270 LESSON FOURTY-SEVEN PAGEREF _Toc423710270 h 87 HYPERLINK l _Toc423710271 LESSON FOURTY-EIGHT PAGEREF _Toc423710271 h 89UNIT 1 FAMILY

14、LESSON ONE教學內容1、學生借助圖畫和錄音學習7個有關家庭及成員的單詞。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教學目標1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出有關家庭成員的7個單詞。2、能夠初步使用本課所涉及的句型。教學難點1、單詞brother 中th 字母組合的發音。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、學生的家庭合影照片。教學過程1、情景導入。（1） 看教學掛圖，告訴老師和同學們，你看到了什么，用學過的單詞和句子去描述圖片中的內容。請學生邊看邊聽錄音，讓學生從視覺上和聽覺上對新內容有一個感性認

15、識。2、新授。 （1）出示本課的單詞卡片，帶領學生依次說出單詞；然后，請學生觀察模仿圖片上的家庭成員動作，說出單詞。（2）引導學生通過觀察和做動作識記單詞。讓學生做一個自己家庭成員的習慣動作，請其他同學猜一猜，他扮演的是誰，最后，讓同學用學過的英文說出答案。 3、聽說游戲，復習鞏固單詞。（1）教師念單詞，學生舉相應的單詞卡片。（2）播放錄音，學生根據錄音指出相應的圖片，并請同學邊指邊說出單詞。（3）請同學發指令，其他學生根據指令做動作。（4）學生兩人一組做游戲，其中一人背向另一人做動作，讓后者猜一猜，猜對繼續進行，猜錯兩人交換角色。（5）學習本課歌謠。邊聽錄音邊表演，最后，試著跟錄音說出。 4

16、、家庭作業。聽錄音，說歌謠，完成評價表格。LESSON TWO教學內容1、學習功能句型。Whos he? /Whos she?教學目標1、能夠在本課涉及的情景條件下初步使用所學的句型。2、能夠簡單介紹自己的家人。教學難點1、能夠在不同的場合主動運用所學的句型。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、學生的家庭合影照片。教學過程1、復習學過的家庭成員的單詞。（1）把家庭成員的圖片蓋住，只露出一角，請學生猜一猜圖中的人物是誰。（2）讓學生拿出自己家的合影照片，向全班同學介紹。2、新授。 （1） 將兩個對話人物的圖片出示在黑板上，然后播放歌曲，請學生將唱到的家庭成員照片逐一貼到黑

17、板上。（2）播放錄音，請6位同學到教室前面，分別戴上頭飾，扮演歌中唱到的家庭成員。唱到某個成員時，扮演該成員的學生就站出來，做一個該成員經常做的動作。（3） 播放錄音，學習歌詞，跟錄音學唱歌曲。請會唱的學生給大家表演，并鼓勵。3、設計活動，復習鞏固。（1） 利用學生自帶的家庭成員照片開展活動。進行問答練習：Whos he? My dad. Whos she? My sister.He has big eyes（2） 進行猜一猜的游戲。把學生媽媽的照片收集起來，根據人物長相的特點，猜一猜照片上的人物分別是誰的媽媽。（3）畫一畫自己的家庭成員，然后小組內交流。4、家庭作業：聽錄音。LESSON T

18、HREE教學內容學生借助圖畫學習運用三組交際用語：Whos he? Whos she? He/She is.This is my dad/grandma/sister/.Where is ? She is at home.Nice to meet you.教學目標1、復習操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句子。2、能夠初步使用本課的句型進行交流、溝通。教學重點學習運用三組交際用語。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、 其他人物及各種小動物的圖6、 主線人物的人物形象圖片。教學過程1、情景導入。（1）看教學掛圖，復習家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面上的人物，分別說出

19、他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長相。（2）播放錄音，請學生仔細聽，然后請學生說一說聽到了什么。2、新授。 （1）根據錄音，引導學生直接把聽到的英語句子講出來。并猜測、判斷對話人物是誰。（2）繼續聽錄音，模仿錄音中的聲音、語調和速度進行說話練習（3）在練習的基礎上，組織學生開展活動，讓學生進行兩兩對話。以充分練習。（4）在練習的基礎上，小組同學可做角色表演，最后進 行評比。（5）在適當的情境下，鼓勵學生自己發揮想象，創造新的情景及內容，添加有關問候、物品的位置、外貌特征等內容，進行對話和表演。（6）鼓勵學生進行故事改編。變更介紹人物的場所，變更人物等。逐步培養學生綜合運用語言的實踐能力，

20、為學生今后的學習奠定良好的基礎。3、家庭作業。聽錄音，練習說出句型。LESSON FOUR教學內容1、表示職業名稱的單詞：engineer doctor policeman teacher2、學習功能句型。 My father is a My mother is a3、小寫字母 f a m i l y教學目標1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出有關職業的四個名稱。2、能夠簡單介紹自己家人從事的工作。3、認識小寫字母，初步體驗字母組成單詞的過程。教學難點1、學生認識英語字母的小寫形式，建立大、小寫字母的聯系，并逐步過渡到看到大寫字母能反應辨認，并書寫出小寫字母。教學用具1、掛圖 2、投影片

21、3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、字母卡片 6、主線人物的形象圖片教學過程1、復習字母和單詞。出示字母和單詞的卡片，說出他們的名稱2、新授單詞和句子。 （1） 出示主線人物的圖片，學生仔細觀察，說出名稱。（2） 請學生猜一猜四張職業圖片上的人物可能是誰，他們與主線人物的關系是怎樣的。通過猜測活動，復習家庭成員的稱謂及“他是誰？”的相關句型。（3） 播放錄音，反復聽，了解判斷是否正確。使學生在聽的過程中將對應的職業圖片與單詞讀音聯系起來，幫助學生記憶單詞。（4） 學習單詞，邊說邊表演，做出這個職業代表性動作。（5） 請學生扮演自己喜歡的主線人物，向大家介紹自己爸爸或媽媽的職業。鼓勵學生進行更詳細的介

22、紹， 先在小組內進行，然后，自告奮勇向全班同學介紹。 3、學習字母。（1）先帶領學生唱英語字母歌，然后認讀英語字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。（2）將大寫字母和小寫字母擺在一起，帶領學生認讀，逐步掌握字母是大小寫形式。（3）帶領學生拼寫其他單詞。4、家庭作業：聽錄音，復習本課內容，家長檢查完成評價表格。LESSON FIVE教學內容1、聽錄音，標號碼。2、完成家庭合影的拼貼畫，進行描述。教學目標1、通過聽錄音標號，檢測學生的聽力，培養他們說的基本能力。2、能夠初步使用本單元的句型對家庭成員的姓名、年齡、性別、及所從事的工作等基本情況進行交流、

23、溝通。教學重點訓練學生的聽力，并檢測學生對本單元單詞的掌握情況。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、 用來完成拼貼圖畫的貼片教學過程1、復習本單元的內容。（1） 用看單詞卡片說詞、唱歌曲、說歌謠、做動作，猜詞等不同的形式復習、鞏固、掌握單詞。（2） 利用教學圖片、學生圖畫作品、照片等幫助復習本單元的句型。2、新授。（1） 看圖片，給圖片外的小姑娘起名子。然后，請學生扮演這個小姑娘，向大家介紹自己的家庭成員。然后，對家庭成員的職業進行猜測。（2） 講解聽力技巧，播放錄音，示意學生仔細聽錄音中的內容。（3） 學生完成錄音標號的練習后，組織學生交換課本，相互進行批改，做出標志

24、。（4） B部分練習，先讓學生自己完成拼貼畫。完成后，開展活動，說一說圖片中出現的家庭成員，向同桌介紹。3、家庭作業：聽錄音，練習說出句型。LESSON SIX教學內容1、講一個幽默的分蘋果的小故事。教學目標1、再次復習、重現了家庭成員的詞匯。2、通過本課的學習，使學生了解家庭成員見的基本關系，幫助學生逐漸養成尊老愛幼的傳統美德。教學難點：說出每一幅圖的句子，并表演出來。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片 教學過程1、復習單詞出示單詞卡片，說出家庭成員及水果的名詞。2、新授 （1） 請學生觀看教學掛圖，找出主線人物，說出他們的名字。（2） 用簡單的英語講解故事。（3） 聽

25、錄音，要求學生聽出是誰在說話，模仿正確的語音語調。（4） 在反復聽、模仿說句子的基礎上，學生可聽分圖錄音，進行角色表演。（5） 以小組為單位練習，相互幫助，爭取都能講出故事。（6） 鼓勵以小組為單位或一個人為單位表演故事。3、家庭作業：聽錄音，復習本課故事，并把本課故事表演給自己的爸爸媽媽看。UNIT 2 FRIENDSLESSON SEVEN教學內容學生借助圖畫和錄音學習6個形容詞和兩個名詞。Big , thin , tall , short , pretty , ugly , friend , classmate.教學目標1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出同學、朋友兩個單詞及描寫人物

26、形象外貌的六個形容詞。2、能夠了解歌謠內容并跟著錄音說出。教學難點單詞thin 中th組合的舌尖音和short ,tall的音。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、學生的個人照片 6、體現出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋的圖片。教學過程1、學習歌謠。聽錄音，老師和同學們跟著錄音邊聽邊表演，通過夸張的動作表演出不同的外形外貌特征，加深對6個形容詞的理解，激發學習興趣。 2、學習形容詞。 （1） 出示教學卡片，讓學生看卡片聽老師說單詞。（2） 教師發指令，請學生舉出相應的圖片。（3） 學生發指令，請其他同學畫出高、矮、胖、瘦的人或動物等。（4） 學生兩人一組，其中一人背向對方做

27、動作，由對方用形容詞猜。猜對繼續進行，猜錯兩人交換角色。（5） 小組內進行活動，每個小組由一人發指令“Stand up! Tall/short/”聽到符合自己特征指令的同學迅速起立，并重復單詞。（6） 老師組織全班進行復習鞏固活動。3、游戲（1）聽錄音，帶領學生學習B部分中的對話。（2）學生介紹自己朋友的姓名、性別、年齡、外貌特征。（3）帶領學生做猜朋友的游戲，先做示范，再分組進行。4、家庭作業：聽錄音，復習所學內容。LESSON EIGHT教學內容學習功能句型。What is he/she like? He/She is.教學目標1、能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。2

28、、能夠初步使用所學句型，對人物形象和外貌特征進行提問并做出簡單的回答。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、同學或朋友的照片。 6、畫畫用的彩色筆。教學過程1、復習。（1）帶領學生看圖、看實物，對第一課的內容進行復習。（2）讓學生拿出自己的照片，對照片上的人物進行描述。2、新授。 （1） 播放錄音，請學生仔細聽錄音并說出聽到的內容。再聽錄音，讓學生跟錄音模仿發音，并分組模仿BINBIN和父親的角色進行對話。（2） 組織學生開展pair work, group work活動,反復操練What is he like?的重點句型，先用書上的答句進行回答。當學生能夠熟練的說出時，

29、再用其他的形容詞進行替換練習。（3） 組織學生利用準備好的照片進行相互問答練習，詢問對方手中照片上的人物的樣子。在適當的時機將句型“What is he like?”轉換成“What is she like?”學生根據照片上的實際情況回答；也可讓學生看照片做動作表演形象特征，請詢問同學猜出答案。（4） 請同學拿出彩色筆，在空白紙上畫出自己的新同學或好朋友。（5） 畫好后，兩個學生一組相互進行對話。（6） 聽錄音中的歌曲，帶學生讀歌詞，唱歌曲。組織學生手拉手圍成大圈，跟錄音邊唱邊轉圈進行表演。（7） 組織學生用班上學生的名字進行演唱，并根據實際情況唱出不同學生的高、矮、胖、瘦等。3、家庭作業：聽

30、錄音，復習句型和歌曲。LESSON NINE教學內容學生借助圖畫學習運用三組交際用語：We have a new classmate.What is he like?He is tall.This is our new classmate.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Look, Whos he? He is our new classmate.教學目標1、復習操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句子。2、能夠初步使用本單元的句型進行交流、溝通。教學重點學習運用三組交際用語。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、 其他人物及各種小動

31、物的圖 6、 主線人物的人物形象圖片。教學過程1、復習。觀看教學掛圖，復習學校、教室等詞和畫面上的人物，分別說出他們的名字、所在位置，描述他們的外貌長相；并回憶、復述詢問長相的句型，以及回答相貌、樣子的形容詞。2、新授。（1） 播放錄音，請學生仔細聽，讓學生說出聽到了什么。（2） 根據錄音中聲音的不同，請同學猜測對話中的人物是誰。模仿錄音中的聲音、語調和速度進行說話活動。（3） 開展活動，進行兩兩對話。小組內部相互輪換，充 分練習對話。（4） 小組同學做角色表演。（5） 分組活動以后進行匯報表演。進行評比。（6） 鼓勵學生自己發揮想象，創造新的情景和內容進行對話表演。如：談論自己的好朋友，自己

32、的兄弟姐妹， 或是自己的寵物貓、狗等。（7） 聽錄音中的歌曲，帶領學生讀歌詞，跟錄音學唱歌曲，請會唱的同學給大家表演鼓勵學生樹立信心，大膽地唱。3、家庭作業。聽錄音，練習說出句型，唱出歌曲并完成評價表格。LESSON TEN教學內容1、表示國家名稱的單詞：China, Canada, America, Britain.2、學習功能句型。I am I am from3、小寫字母 friends教學目標1、能夠初步認識并說出4個主要國家的名稱。2、能夠簡單介紹某人的國籍。3、認識小寫字母，初步體驗字母組成單詞的過程。教學難點學生認識英語字母的小寫形式，建立大、小寫字母的聯系，并逐步過渡到看到大寫字

33、母能反應辨認，并書寫出小寫字母。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片 5、字母卡片 6、主線人物的形象圖片 7、中國、加拿大、美國、英國四國國旗圖片教學過程：1、復習字母和單詞。出示字母和單詞的卡片，說出他們的名稱2、新授單詞和句子。 （1） 觀看圖畫，說出畫面上的人物。讓學生猜一猜圖畫中的人物在談論什么。（2） 當學生猜出在談論國籍時，聽錄音，讓學生模仿，教授國家名稱的單詞。（3） 帶領學生邊說邊表演。將4個國家的國旗模在黑板上，用手指自己，再指中國國旗，學說我是中國人，我從中國來。（4） 請學生展示他們收集的圖畫、實物、照片等，詢問它們自哪國來，代表了哪個國家。（5）

34、教師指掛圖，讓學生看圖中的人物，用第一人稱形式進行自我介紹。（6） 組織學生4人一組，分別扮演不同的人物。介紹自己是誰，再說自己是從哪里來的。（7）帶領學生做猜國籍的游戲。把幾個國家的圖扣過來反貼在黑板上，請學生到黑板前，說出自己的名字，然后說自己來自哪個國家。請他自選一幅圖，看一看是不是他說的那個國家。猜對了加分，猜錯了減分，小組見進行比賽。3、學習字母。（1） 先帶領學生唱英語字母歌，然后認讀英語字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。（2） 將大寫字母和小寫字母擺在一起，帶領學生認讀，逐步掌握字母的大小寫形式。（3） 帶領學生拼寫其他單詞。4、

35、家庭作業：聽錄音，復習本課內容，家長檢查完成評價表格。LESSON ELEVEN教學內容1、聽錄音，貼人物圖。2、完成玩具的問卷調查表，進行描述。教學目標1、通過聽錄音, 貼人物圖，檢測學生的聽力，培養他們說的基本能力。2、能夠初步使用本單元的句型對玩具問題與同學或朋友進行交流、溝通。教學難點每幅圖提供的聽力材料只限定了兩套貼片中的一套,學生必須仔細聽,在聽懂的基礎上才能選擇正確。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、 聽力檢測用的貼片 6、實物玩具：娃娃、小火車、紙風箏等。教學過程：1、復習本單元的內容。（1） 用看單詞卡片說詞、唱歌曲、說歌謠、做動作，猜單詞等不同的形

36、式復習、鞏固、掌握單詞。（2） 引導學生用形容詞詞組進行練習。適當地引入身體部位、服裝、動物、玩具或實物等。2、新授。（1） 看A部分的圖片，讓學生看清楚畫面上有什么，還缺什么。猜想錄音中的內容，可能會讓大家貼什么。（2） 講解聽力技巧，播放錄音2遍，示意學生仔細聽錄音中的內容。選擇貼片。（3） 學生完成貼片的練習后，組織學生交換課本，相互進行批改，做出標志。學生自己填寫聽力結果，放入自己的學習檔案。（4） B部分練習，學生自己開展group work 活動，說一說調查表中的玩具。運用已掌握的句型表達。（5） 找同桌、同學或好朋友進行問卷調查。調查中使用禮貌用語。在表格中做記錄。3、家庭作業。

37、聽錄音，練習說出句型。LESSON TWELVE教學內容一個幽默的小動物們的故事。教學目標1、再次復習、重現了詢問人物形象的單詞和句子。2、本篇課文滲透了朋友之間要團結友愛，真誠相待的思想。引導學生如何與同學相處，建立良好的人際關系。教學難點說出每一幅圖的句子，并表演出來。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、部分實物或水果模型。 6、怪獸鬼臉面具一個和披風一件。教學過程1、復習出示單詞卡片，說出形容人物長相的單詞和詢問某人什么樣子的句型。2、新授 （1） 請學生觀看教學掛圖，引導學生說出故事中每幅圖的大意。（2） 用簡單的英語講解故事。（3） 聽錄音，試著到黑板前邊聽邊

38、指出相應的圖畫。（4） 在反復聽、模仿說句子的基礎上，學生可聽分圖錄音，進行角色表演。（5） 教師指圖，全班學生一起說故事。（6） 以小組為單位練習，相互幫助，爭取都能講出故事。（7） 鼓勵以小組為單位或一個人為單位表演故事。（8）表演故事之后，向學生提問：小猴子為什么嚇跑了？當它摔倒后，其他小動物是怎樣做的？故事的結局是什么？你們從故事里得到了哪些啟發？3、家庭作業：聽錄音，復習本課故事，并把本故事表演給自己的爸爸媽媽看。UNIT 3 PARKSLESSON THIRTEEN教學內容學生借助圖畫和錄音學習7個與公園有關的單詞。flower, grass, tree, bridge, hill

39、, lake, park.教學目標1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與公園有關的7個單詞。2、能夠了解歌謠內容并跟著錄音說出。3、初步使用本課的句型 There is a lake in the park.教學難點單詞 bridge 的發音,還有對某地有某物的表達: There is a lake in the park.教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、 公園實物模型。 6、彩筆教學過程1、情景導入學習有關公園的單詞。向學生展示比較熟悉的公園的照片，激發他們的興趣。T: What do you see in the picture?2、學習歌謠。邊聽錄音，邊指

40、卡片，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。在學生理解的基礎上，指導學生模仿錄音邊說邊指。3、復習鞏固有關公園的單詞。（1）快速閃現：以最快的速度閃現單詞圖片，看誰說的最快，最正確。（2）猜一猜：在黑板上一筆一筆畫出公園的景物圖，看誰先猜對老師畫的是什么。（3）咬耳朵：將單詞悄悄告訴每組的第一個同學，然后請這位同學告訴下一個同學，這樣依次下去。最后一個同學到前面選出本組所說的單詞圖片，向大家宣布正確的答案。之后比一比，看哪組又快又正確。4、完成B部分練習。（1）發給學生每人一張紙，請學生們拿出彩筆，做好準備。（2）講清要求，請學生按指令畫畫。（3）播放錄音，并在教師中巡視，給學生一定的時間。（

41、4）展示學生作品，邊看邊重復錄音的內容，對學生的作品給予充分的肯定。5、家庭作業：聽錄音，說歌謠，復習所學內容。完成評價表格。LESSON FOURTEEN教學內容1、學習蜜蜂和蝴蝶2個新單詞，并復習有關公園的單詞。2、學唱本課的歌曲。教學目標1、通過本課的學習，熟練掌握9個與公園有關的單詞。2、用英語表達有關公園的句型。3、能根據錄音或集體演唱歌曲。教學難點學生做動作的同時，用英語表達有關公園的單詞及句型。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、 公園事物的模型。 6、 頭飾。教學過程1、復習。（1）記憶游戲：教師在黑板上用吹塑紙擺出公園的圖景，然后打亂讓學生恢復。讓學生

42、邊說邊做：There is a tree, there is a flower（2）猜猜看：請一個同學選出一個公園的圖片，其他同學猜，看誰先猜對。（3）聽我說：由一個同學發令，其他同學按指令選出所指圖片。2、新授。 （1）出示單詞卡片，學習“蜜蜂”和“蝴蝶”，通過動作進行操練。（2）看圖聽歌曲，使學生對歌詞有一個初步了解。然后讓學生邊聽邊把聽到的物品貼到圖上。（3）跟著錄音邊唱邊做動作。（4）獎勵唱的好的同學，戴上頭飾，進行表演。3、進行B部分的練習。（1）教師先做幾個動作讓同學們猜一猜是什么。（2）啟發學生用其他的動作來表示。（3）鼓勵同學到前面來表演讓大家猜。（4）組織小組合作，每人做出不

43、同的動作，表示美麗的公園。一定要邊說邊做。4、家庭作業：聽錄音，復習句型和歌曲。完成評價表格。LESSON FIFTEEN教學內容1、學習兩個新詞：beautiful , bench.2、學生借助圖畫學習運用三組交際用語：（1）How beautiful! （2）Lets take pictures.（3）Lets go boating.（4）Look, there is a bird in the tree.（5）I see. Its yellow.教學目標1、通過本課的學習，熟練掌握11個與公園有關的單詞。初步體會如何照相取景。2、能夠用英語在公園里進行簡單的交流。教學重點學習運用三組交際

44、用語。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、公園照片 5、玩具相機教學過程1、描述公園景物，復習所學知識。（1）What do you see in the park?（2）What colour is the?（3）Where is the?（4）How manycan you see?2、新授。（1）用公園中走累了要找什么，來引出新單詞長椅子，從而學習這個新詞。（2）引導學生用美麗一詞描繪公園，從而學習“美麗”這個單詞。之后，引導學生說出美麗的蝴蝶，美麗的話，美麗的湖泊等。（3）請學生給公園拍照片，讓他們找到景物和動物的最佳角度去拍，看他們誰拍的最美。（4）同學之間相互展示自己的照

45、片，并對自己的照片進行描述，以小組為單位，評選出最好的照片。（5）學生展示自己在公園里的真實照片，或者展示自己從報紙、雜志上搜集來的公園照片，小組之間進行簡單的描述。3、家庭作業。（1）聽錄音，練習說出句型。（2）把模擬拍照的情況記入評價表格。LESSON SIXTEEN教學內容1、 學習用英文表達動物在哪里的句型。Where is the? 2、小寫字母 parks教學目標1、能夠用英文表達動物在哪里的句型。2、培養學生的觀察和生活能力。3、認識小寫字母，初步體驗字母組成單詞的過程。教學難點學生認識英語字母的小寫形式，建立大、小寫字母的聯系，并逐步過渡到看到大寫字母能反應辨認，并書寫出小寫字

46、母。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、字母卡片5、小動物玩具 6、電腦鍵盤教學過程：1、復習 （1）說出第13課的歌謠，復習所學的有關公園的單詞。（2）唱第14課的歌曲，邊做動作邊唱，活躍氣氛。2、新授 （1） 搜集一些小動物的真實照片，突出小動物的腳，要求學生仔細觀察每個小動物的腳印，特別是小鳥和小鴨的，看看二者有什么不同，簡單說一說為什么。（2） 看圖片，引導學生找4種動物的腳印，可先順著一種動物的腳印找到小動物，用英文表達動物在哪里，然后再讓學生自己找其他的小動物在哪里。3、學習字母。（1） 先帶領學生唱英語字母歌，然后認讀英語字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤

47、上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。（2） 將大寫字母和小寫字母擺在一起，帶領學生認讀，逐步掌握字母的大小寫形式。（3） 帶領學生拼寫其他單詞。4、家庭作業：（1）聽錄音，復習本課內容。（2）家長檢查完成評價表格。LESSON SEVENTEEN教學內容1、聽錄音，比較圖畫，給與錄音一致的打鉤，不一致的打叉。2、看圖，對公園的景物進行描述。教學目標1、通過聽錄音, 比較圖畫，檢測學生的聽力，培養他們說的基本能力。2、能夠初步使用本單元的句型進行交流、溝通。測試學生的語言表達能力。教學重點1、對聽力的檢測，有一定的難度，要指導完成。2、對學生語言表達能力的測試。教學用具1、掛圖 2、投影片 3

48、、錄音磁帶教學過程1、復習本單元的內容。（1） 變魔術：把假樹假花藏在身上，然后逐一變出，要求學生說出英文單詞。（2）組建小公園：課前請學生搜集有關公園的小圖片，課堂上讓學生以小組為單位，把小圖片貼在一起組成一個小公園圖。（3）展示照片：請學生把有關公園的照片拿到課堂上來，同學之間就照片里看到的景物進行描述或簡單指認。2、新授。（1）看A部分的掛圖，讓學生看清楚畫面上有什么。引導學生按一定的規律說。帶領學生一一指認，以便為下面的聽力練習做好準備。（2）引導學生觀察事物所在的位置，并幫助學生用英文表達。如：Where is the rabbit? Its on the grass.（3）播放錄音

49、，引導學生認真聽，并讓學生回答錄音中 說了什么。（4）指導學生把聽到的內容與掛圖進行比較，做出判斷，然后在相應的數字后面打鉤或打叉。（5）幫助學生用自己的話描述本課的圖畫。充分肯定孩子所說出的每一個單詞和每一個句子。3、家庭作業。聽錄音，練習說出句型。完成評價表格。LESSON EIGHTEEN教學內容一個好朋友在公園里玩捉迷藏的故事。教學目標1、通過閱讀圖畫故事，培養學生初步的閱讀理解能力。2、過表演故事情節，復習本單元所學的單詞和句子。3、培養學生熱愛大自然、熱愛生活和熱愛小動物。 教學難點說出每一幅圖的句子，并表演出來。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、頭飾道具

50、。教學過程1、復習出示單詞卡片，說出關于公園的11個單詞和本單元涉及的句型。歌謠和歌曲。2、新授 （1） 請學生觀看教學掛圖，播放錄音，讓學生了解故事的整體內容。（2） 用簡單的英語講解故事。（3）聽錄音，試著到黑板前邊聽邊指出相應的圖畫。（4）試著讓學生邊聽錄音邊做出相應的動作。（5）鼓勵學生模仿錄音中的句子，在反復聽、模仿說句子的基礎上，自主選擇進行表演。（6）教師指圖，全班學生一起說故事。（7）以小組為單位練習，相互幫助，爭取都能講出故事。（8）學生戴上頭飾，拿上道具，在老師的幫助下表演我不是蝴蝶的短劇。（9）啟發學生要愛護環境，愛護小動物，不要捉蝴蝶。3、家庭作業：聽錄音，復習本課故事

51、，并把本故事表演給自己的爸爸媽媽看。UNIT 4 REVIEWLESSON NINETEEN教學內容1、復習家庭成員的稱謂及有關職業的單詞: engineer , policeman , doctor , teacher .2、 鞏固所學的交際用語：Who is she? She is my mom.Who is he? He is my dad.3、學唱英文歌曲。教學目標1、通過貼圖片和猜一猜活動，使學生學會通過人的外貌特征，培養學生的觀察能力。2、復習鞏固所學的稱謂，有關職業的單詞及交際用語。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、四幅貼畫 5、學生的家庭合影照片。教學過程1、復習（

52、1）說所學的歌謠，唱所學的歌曲，復習有關家庭成員的單詞。（2）出示自己家庭的照片，引導學生提問：Who is he/she? 并回答。說出職業的名稱。2、新授（1）出示投影片，分別介紹：This is Bens family and this is Amys family.引導學生分別說出照片上的其他人是誰，如：This is grandma. This is grandpa. That is sister. This is brother.等。然后提問：Who are missing in the two photos? 接著讓學生根據自己的猜測和經驗獨立完成貼圖的任務。（1）說一說合影中缺

53、了誰，為什么，根據什么貼圖片。（2）指導學生聽錄音并就圖中的主人公提問學生：Who is he/she? 接著讓學生通過和小主人公的對話 檢查貼畫貼的是否正確。（3）讓學生反復模仿錄音中的對話，以pair work 的形式用各自的合影照片進行對話練習。3、播放錄音，學唱歌曲。（1）復習有關職業的單詞。（2）做出與某個職業有關的的動作，讓學生猜一猜職業的名稱。（3）播放錄音，做示范動作，幫助學生理解歌曲內容。（4）學生聽歌曲，跟著老師做動作。（5）播放錄音，按節奏說歌詞，數遍后讓學生跟著說。（6）學生跟著錄音學唱歌曲，邊唱邊做動作。（7）請幾名學生扮演爺爺，奶奶，爸爸和媽媽，并做動作，其他（8）

54、學生唱歌。教師按節奏說唱表示動作的單詞。（9）小組內練習。4、家庭作業。聽錄音，復習內容，練習唱歌曲。LESSON TWENTY教學內容1、召開化裝舞會，讓學生在參與中學習。2、聽錄音，按順序給圖片排序。教學目標1、通過參加化裝舞會，復習鞏固形容人的外貌的單詞及交際用語。2、通過聽和排序，檢測學生對人物外貌特征的理解，同時復習、鞏固有關形容人物特征的單詞、服裝的單詞，顏色的單詞等。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、事先準備的道具教學過程1、采用多種方法，進行復習（1）師說出有關描述人物特征的單詞，讓學生用肢體語言來表示。（2）教師用肢體語言做動作，讓學生用英語說出有關單詞。2、情

55、景導入導語：Today Yaoyao and her friends have a make-up party. What are they like? 出示教學掛圖，給學生幾秒鐘的時間記住圖上人物是什么樣子，然后，收起掛圖并提問：What is Lily like? What is Joy like? 等，讓學生根據剛才的記憶回答問題。3、新授（1）出示教學掛圖，播放錄音，讓學生聽一聽錄音并核對答案。（2）反復播放錄音，讓學生模仿錄音里的句型并根據錄音內容做出相應的動作。（3）同學之間進行對話練習。4、聽錄音，排序（1）讓學生看圖并說一說圖中的人物是什么樣子，小組內進行練習。（2）播放錄音帶

56、，讓學生獨立完成圖片排序的任務，然后讓學生之間相互說出自己的排列順序。（3）再播放錄音1遍，然后給出正確的排列順序，讓學生核對、更正。（4）完成任務后，讓學生再次說一說圖中人物的特征。（5）出示自己的家庭成員的照片，同學之間進行介紹。5、家庭作業：聽錄音，復習20課的內容。LESSON TWENTY-ONE教學內容1、聽錄音，貼圖片，說句子2、聽錄音，完成圖畫。教學目標1、學生通過聽、說和貼畫復習、鞏固方位詞和動物名稱。2、讓學生了解動物生活的環境，教育學生要熱愛我們的朋友動物。3、培養學生的動手能力。教學重點復習方位詞、動物名稱詞和描述物體在哪的句子。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁

57、帶4、學生的貼畫 5、 動物的圖片教學過程1、復習動物名稱和公園景物名稱的單詞。（1）教師邊畫動物簡筆畫邊提問學生：What is this? What are they? 然后提問學生： Where is the? Where are they? 最后讓學生說說這些動物的生活環境。（2）把事先準備好的動物圖片貼在黑板上并問上面的問題，根據學生的回答把動物所居住的地方用簡筆畫的形式畫出來。（3）出示教學畫圖，說一說圖畫中有什么。2、新授 （1）播放錄音，指導學生聽錄音材料將貼畫貼在圖中相應的位置上，然后再讓學生聽錄音材料并核對、更正。 （2）聽和貼的活動完成后，跟著錄音模仿說話。 （3）讓部分

58、學生扮演這些動物以及場景和景物，讓其他學生猜一猜什么動物在什么位置。 （4）B部分，在讓學生聽錄音之前，先幫助學生復習練習中所涉及到的單詞。參考A部分復習方法。3、家庭作業。聽錄音，練習說出句型。完成評價表格。LESSON TWENTY-TWO教學內容1、在貼和說的活動中,學說uncle和aunt 單詞。描述自己家庭成員的句子“I have”2、復習1至3單元所學的大寫字母和它們的小寫字母。教學目標1、通過本部分的活動，進一步鞏固有關家庭成員的單詞，讓學生對自己的家譜有一個初步的了解。2、能夠簡單描述自己的家人。3、通過操作鍵盤，初步體驗字母組成單詞的過程。教學用具1、掛圖 2、投影片 3、錄

59、音磁帶 4、四幅貼畫5、學生從家里拿的照片 6、空白紙教學過程1、復習有關家庭成員的單詞。（1）聽錄音，說第一課的歌謠，復習鞏固有關家庭成員的單詞。（2）看書，指著書中 Lily的圖片問：Who is she? 學生用英語說出：She is Lily. 接著說：This is Lilys family tree.接著讓學生用英語說出課本中family tree 所給出的家庭成員：grandma 和 mom 。提問：Who are missing on the family tree? 然后引導學生說出圖畫上所缺的家庭人物：grandpa , dad , sister , brother 這4個

60、家庭成員。（3）引導學生說出自己的家庭成員。2、完成練習。（1）學生獨立完成貼畫任務，同學之間進行交流，然后指導學生核對貼畫是否正確。（2）指著 Joy 的叔叔和姑姑提問:Who are they? They are Joys uncle and aunt. 學習新詞。（3）出示事先準備好的“family tree”作品向學生介紹: This is my family. I have a mom , a dad . I have a sister.然后讓學生模仿。（4）組織學生進行小組間的比賽：用英語介紹自己的家族，比一比誰說的最好，發獎品，將自己的作品放入學習檔案。3、復習字母。（1）讀出書