1、 活動 1 美化照片秀風采教材分析本節課是安徽省義務教育新課程實驗教科書（非零起點）信息技術八年級下冊（科學出版社）第一單元活動1 的內容。本節課的內容設計是引導學生合理地使用Photoshop 軟件對班級照片進行美化處理，營造班級文化，增添學習和生活的樂趣。學情分析Photoshop 是一個陌生的圖形圖像軟件，都是零起點，所以對于軟件中一些工具操作的原理這些專業性的知識不必深究，重點在于引導學生了解利用各種工具，能達到什么樣的效果，應如何進行使用。教學目標知識和技能）了解Photoshop軟件界面學會通過調整亮度來修復照片曝光不足與過量等問題學生通過修補工具來修補照片瑕疵過程與方法（1 ）了

2、解Photoshop的基本功能和使用方法體驗照片美化一般方法和過程情感態度價值觀（1 ）培養學生進一步學習Photoshop軟件的興趣培養學生利用信息技術處理生活中的實際應用問題培養學生的審美和評價意識教學重難點重點Photoshop中照片瑕疵修復的方法2.難點(1)對照片的問題進行分析，選擇合適工具進行修復(2)運用Photoshop中工具對照片處理到審美程度才是最合適的設計思想在教學過程中，首先分析數碼照片易出現的問題，應該如何進行調整，為什么 要調整。在教學中，側重引導學生利用各種工具會達到什么樣的效果。著重培 養學生利用工具解決問題的能力。教學準備網絡教室，安裝Photoshop軟件的

3、學生電腦。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖W*導入教師：隨著豐富多彩班級活動的開展和數 碼相機的普及，我們總會拍些班級活 動的照片，但是在拍攝的時候總會有一些 不盡人意的地方，有些同學可能講不好就 刪了吧，可是有些照片真的很珍貴，刪了 葉很可惜的，那有沒有其他的辦法呢 ？通 過這節課美化照片秀風采的學習我們 將找到答案。卜面給大家 2張照片，大家 一起來找找看看他們有哪些問題？教師展示2張有問題的照片讓大家一起欣 賞并說出問題。學生回答，老師補充?；卮饐?題觀察老師打 開 Photoshop 軟件，通過觀察 額聽講初步了 解軟件界面導入新課新知探究（一）新知探究（二）三、總結回顧1、任

4、務分析請大家觀看這件作品，思考一個問題：作品中有哪些組成元素？（出示課件）這個班并是由5個圖層組成 的，分別是背景、大四葉草、小四葉草、 文字、邊框。它們的關系是這樣的。什么叫圖層？我們在學習的過程慢慢體會，稍后再總結。2、示范教學。新建文件，建立 30cm*12cm大小的“四 葉草班”文件。使用“文件一置入”命令，將先準 備好的邊框圖片載入新文件中。根據作品的大小調整邊框的尺寸。3、階段任務一卜面請同學們仿照老師的示范的方法，根據老師提供的素材，進行有機組合，創作 屬于自己班級的班牌。4、巡回輔導。觀看，并親手體 驗完成所給任 務。培養學生處理 問題和解決問 題的能力1、示范教學打開“四葉草

5、圖案.jpg ”文件。運用矩形選框工具選擇圖案到新文件中。將四葉草圖片移動到新文件的合適位 置。運用魔術棒工具，選擇四葉草背景的區域，刪除背景。取消選擇。在圖層面板中，將四葉草圖層命名為“大四葉草”。保存義件（psd）。2、階段任務二學生繼續在老師提供的素材中選擇合適 的裝飾圖案添加到你設計的班牌中，注意為新圖層命名，將文件保存到自己的文件 夾中。3、巡回輔導，及時發現問題。學生觀看教師 操作，并動手操 作。增加興趣，提 高積極性和點 評的能力1.由學生介紹作品班名的創意思路。班牌美工設計想法。還須改進的地方。2、說說圖層的特征？3、今天學了哪幾個工具箱中的工具？學生總結歸納增強學生對知 識的

6、鞏固和利 用四、課后延伸利用Photoshop還可以制作很多班級布置 中所需的展板提示牌等，同學們今后可以 嘗試自己為自己班級做設計了。思考，回顧課本 知識加強記憶五、結束學習感謝學生的支持和配合， 讓學生安靜有序 地離o關閉計算機、把 凳子放回指定 位置，安靜有序 離開0培養學生良好 的道德素養活動二特色班牌同制作一、活動分析：選擇合適的圖案與合適的字體，輸入文本并排版，制作特色班牌。本活動分 以下兩個階段進行：1、制作背景圖案：通過選擇邊框，選擇圖案并去除圖案背景，制作出特色 班牌背景。2、添加班級名稱：通過安裝字體，輸入文本，設置文本格式，做出個性化 的班牌。二、學情分析：學生通過對前面

7、一節課的學習，對Photoshop的操作已經較為熟練，能快速 找到相應的命令與按鈕，掌握打開文件、保存文件等操作，為本節新建文件、導 入文件、自由變換圖片、安裝字體、輸入文本、設置字體等打下基礎。三、課前準備：教學環境：1、硬件環境：網絡機房。2、軟件環境：Windows XP以上操作系統，安裝有PhotoshopCS3以上軟件， 裝有電子教室，可發放素材，展示作品，提交作平及遙控輔導等功能。四、教學目標：1、知識與技能了解圖層的概念。掌握圖片的導入、編輯方法。掌握魔術棒創選區的方法。掌握文本的輸入、格式的設置和特殊字體的安裝與使用。2、過程與方法通過字體的安裝，讓學生了解字體的安裝過程及字體

8、在平面設計中的重要 作用。通過制作特色班牌，讓學生了解平面設計的三要素“顏色、圖案與文字”。3、情感、態度與價值觀培養學生自主探究問題、解決問題的能力，并將所學知識靈活運用到實際 生活中去。通過特殊字體的安裝與使用，讓學生了解文字在平面設計中的重要作用。五、教學重難點：1、重點掌握Photoshop軟件的中置入文件，選取、復制對象的方法，理解土 層的概念并充分運用。2、難點能舉一反三，將圖案與文字的有機組合，根據不同的需求創作出合理 美觀的作品。六、教學策略：通過一些較具美感的展板作品，激發興趣導入，有任務驅 動法，促進學生主動學習，相互觀摩學習，引導學生大膽創作，將所學技能舉 一反三地運用在

9、新作品中。七、教學準備：1、學生思考：班級文化建設中，教師做了哪些美化工作？2、收集一些美工較好，具有圖文信息的廣告畫、告示牌等電子圖片。提供一 些背景圖片、單個圖案的素材，供學習使用。八、教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖導入1、同學們，我們的班集體已經組創一 年多了，學校將要開展“美的教室” 評比活動，大家想一想，我們的教室 該用什么樣的形象參加評比呢？ 2、請看老師收集的布置班級圖片。3、一個有凝聚力口戰斗力的集體，肯 定后一個響鳧的班名。為此請看教材 提供的案例一一四葉草班。今天我們 就以此為例，共同用Photoshop學習 制作班級名牌。學生討論， 思考，大膽設 想，發言。導

10、入新課新知探究（一）拍攝照片時因為光線的原因，照片 會出現曝光不足、顏色偏暗或者偏亮 等問題，使用Photoshop軟件，可以 通過調整顏色來修復照片的這些問 題。學生觀看教師 操作，并動手 操作培養學生處 理問題和解 決問題的能教師演示，并給出任務1。教師巡視，指導。力二、修補照片瑕疵照片需要根據情況進行美化，如調 整照片顏色，讓天空更藍；將照片制 作成泛黃效果，模仿老照片；去除人 物臉上的斑點，讓皮膚更好看。接卜 來我們就要修補一張有瑕疵的照片， 大豕一起來觀看前后的效果。教師演示，并給出任務2.教師巡視，指導，點評。觀看，完成任 務2,展示作 品點評他人作 品增加興趣，提高積極性和 點評

11、的能力三、學生自主練習教師隨意給出幾張有瑕疵和缺陷的照 片,同學自行選擇并根據所學知識進 行美化。選擇照片，進 行美化，并展 示增強學生對 知識的鞏固 和利用四、師生歸納總結利用板書，總結要點。1、照片的修復2、修復照片瑕疵思考，回顧課 本知識加強記憶五、結束學習感謝學生的支持和配合，讓學生安靜 有序地離開。關閉計算機、 把凳子放回指 定位置，安靜 有序離開。培養學生良 好的道德索 養活動三班級相框巧設計一、教材分析本活動為第一單元展示班級魅力的第3個活動，教材從為集 體制作相冊為切入點，貫穿了 Photoshop中文本錄入、添加自定義形 狀及圖層樣式的知識點，選取的案例貼近學生生活，容易激發

12、學生情 感，可以充分調動學習只興趣。二、學情分析本活動為Photoshop軟件學習的第3課，學生已對該軟有基本 的掌握，其中，文字的添加已不是知識點，可以不作為重點來學習， 學生看到自定義形狀庫中許多有趣的圖案，一定會興趣濃厚，注意力分散，所以教師應有心理準備，想辦法加強引導與控制，當然這一點 也有可以利用的地方，即可以鼓勵學生大膽創新，創作出新穎的作品 來。三、教學目標 1、知識與技能(1)掌握自定義形狀工具的用法及加載庫的方法。(2)掌握基本圖層樣式的添加方法。(3)靈活運用圖層，進一步理解圖層的特性及其價值。2、過程與方法(1)通過制用班級相冊，體驗一件完整作品的制作過程。(2)能這美化

13、相冊的過程，掌握運用一定的工具解決生活中需求的 方法。3、情感態度價值觀(1)通過學生自主學習，激發熱愛生活的熱情。(2)通過制作集體相冊，培養同學情，增強班級凝聚力。四、重難點分析1、重點(1)掌握添加自定形狀工具及加載庫的方法。(2)對圖屋樣式初步有所體會。2、難點(1)能根據任務需求選擇合適的形狀工具來完成設計，解決問題(2)能根據任務需求靈活運用圖層。五、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入(出示案例作品)(1)請同學們觀看這幅相框圖，選分析：它由哪些元素組成？(2)需要我們制作的部分有哪些？(文字、相框、投影效果)觀察作品，回答 問題。導入新課二、啟發性自主學習(1)(快速完

14、成示范教學)合成相 框背景包括3個部分：背景圖片、坐 標軸、文字。打開”相冊背景.jpg ”文件，作為 相框的背景圖。選擇“文件一一置入”命令，置入 坐標軸圖，并調整到合適的位置。(2)階段任務一完成相框圖背景部分的制作。(3)巡回指導觀看，并親手 體驗完成所給 任務。培養學生處 理問題和解 決問題的能 力(1)(示范教學)-M為相冊制作主體部分一一相框。圖層的作用， 在/、同圖層三、探究性學習(一)新建圖層，命名為“相框1”。加載自定義形狀庫一一畫框。設置前景色為白色。在新圖層中繪制一種相框形狀。用同樣的方法再添加3個圖層，并 在每個圖層上回一種相框。用移動工具，配合選擇圖層，將相 框調整到

15、合適的位置。(2)階段任務二學生觀看教師 操作，并動手 操作。上繪制圖形， 可以分別進 行移動與設 置，而在同一 圖屋上繪制， 兩個圖形不 可以移動。增 加興趣，提高 積極性和點在背景圖之上添加新圖層，并制作你 喜歡的畫框形狀。(3)巡回指導評的能力四、探究性學習(二)(1)(示范教學)回向中僅啟相框，缺之美感，接下來 為相框制作投影的立體感效果。選中“相框1”圖層。選中“圖層一一圖層樣式一一混合選項”命令。在圖層樣式對話框中，選中“投影” 的樣式，采用默認設置。將圖層樣式復制到其他圖層上。保存義件。(2)階段任務三為相框圖層添加一種自已喜歡的樣式效果。學生觀看教師 操作，并動手 操作。五、總

16、結提升轉播幾位學生的屏幕，展示有創意 的作品，相互父流。提問：今天你學習了哪幾種工具？思考，回顧課本知識增強學生對 知識的鞏固 和利用六、結束學習感謝學生的支持和配合，讓學生安靜 有序地離開。關閉計算機、 把凳子放回指 定位置，安靜 有序離開。培養學生良 好的道德索 養活動四 班級口號齊宣傳一、教材分析本活動為第一單元展示班級魅力的第 3 個活動， 教材從為集體制作相冊為切入點，貫穿了 Photoshop 中文本錄入、添加自定義形狀及圖層樣式的知識點，選取的案例貼近學生生活，容易激發學生情感，可以充分調動學習只興趣。二、學情分析本活動為Photoshop 軟件學習的第3 課，學生已對該軟有基本的掌握，其中，文字的添加已不是知識點，可以不作為重點來學習，學生看到自定義形狀庫中許多有趣的圖案，一定會興趣濃厚，注意力分散，所以教師應有心理準備，想辦法加強引導與控制，當然這一點也有可以利用的地方，即可以鼓勵學生大膽創新，創作出新穎的作品來。三、教學目標 1、知識與技能（ 1 ）掌握自定義形狀工具的用法及加載庫的方法。（ 2）掌握基本圖層樣式的添加方法。（ 3