1、1.試講題目：數一數2.教材正文（教材圖片或教材文字）：3.試講要求：（1）試講時間約15分鐘。（2）構建問題體系，引導學生數一數，學會數數。（3）指導學生用數學語言提問或者回答問題。（4）配合板書進行講解。4.教案設計及要求解析教案設計： （1）結合所提要求，進行15分鐘教案設計；數一數教學設計教學目標:1了解學生數數認數的情況；初步了解計數物體個數的基本方法。2通過數一數的活動，使學生初步會唱數、一一對應點數；在交流過程中，讓學生學會初步用數表達物體個數的多少；在連線的練習中，讓學生能快速將數與物體的數量建立起聯系。3培養學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，初步建立課堂常規。目標分析:

2、學生剛剛從幼兒園邁進學校大門，對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，容易疲勞。并且學生的知識經驗不盡相同，知識水平參差不齊。教師可以利用準備課第1課時了解學生數數認數情況，是否能利用點數的方法數數。同時通過數數活動調動學生學習數學的熱情和積極性，培養學生有序觀察和用數學語言表達所思所想的能力，滲透點數方法和集合思想。教學重點：通過數一數的活動，初步了解學生的數數認數的情況。初步了解計數物體個數的基本方法。教學難點：培養學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，建立課堂常規。教學準備：課件、圖示卡片、數字卡片等。教學過程:一、導入可愛的孩子們：從今天起，你就是一名小學生了，你會學到很多的數學知

3、識。你會數數嗎？你知道你的畫用了幾種不同的顏色嗎？你知道一些卡通人物是由哪些形狀拼成的嗎？你會看鐘表嗎？這些都是你將要學習的數學知識，你們想學嗎？數學可以幫助你解決許多問題。從今天起，就讓我們共同來數學的海洋里遨游吧。【設計意圖：激發學生學習數學的興趣。】二、數一數（一）唱數：誰會從1數到10？先自己數一數。（二）看圖數數。1出示插圖，邊出示邊說：這是一所美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有什么？2按數量觀察：（1）數數量是1的事物。圖中有幾面國旗？有幾位老師？一面國旗、一位老師都可以用數字“1”表示。看一看圖中還有哪些東西的數量是1？（2）數其他數

4、量是15的事物。剛才我們數了數量是1的事物，你還能按照順序接著往下找嗎？在學生數數匯報中。教師要鼓勵學生：說得很好，你能告訴同學們你是怎么知道它的數量的？3從主題圖中抽取出的各個事物的相對應的數。（1）出示數過的15各數的物品，出示數字。（2）還有用其他數字表示的物品嗎？誰來給大家數一數。（3）出示剛才數過的610各數的物品，出示數字。4教室里都有什么東西，各有幾個，你能數一數嗎？【設計意圖：在整體觀察主題圖之后，教師突出新的問題，學生圍繞老師的數學問題進行有序觀察和思考，經歷有條理、有步驟的學習數學的過程。】三、課堂練習（一）看圖連線。（二）看數畫圖。 畫出數量是4的（ ）。 畫出數量是7的

5、（ ）。（三）請同學們進行判斷，數和圖中的數量一致嗎，可以說以說理由。3 4 4 10（4）數字兒歌今天我們數了許多物品，其實在我們的生活中，處處都有數學，處處都要用到數學，希望同學們都能有一雙善于發現的眼睛，不斷地去發現，去尋找我們身邊的數學。【設計意圖：激發學生對數學的興趣，能夠利用課堂上學習的經驗進行簡單的數學思考，進入數學學習的世界中。】四、總結哪些同學能一個一個地數物體？在數數的過程中大家要注意三點：眼睛看著，手指點著，口中數著。這樣數數才能正確，大家要記住啊！數一數試講稿尊敬的各位評委老師，大家上（下）午好！我是xx號考生，今天我抽到的試講題目是數一數一、導入師說：可愛的孩子們，從

6、今天起，你就是一名小學生了，你會學到很多的數學知識。你會數數嗎？哦，真不錯！（點頭表示贊揚學生會數數）師問：那么老師還有問題：你知道你的畫用了幾種不同的顏色嗎？你知道一些卡通人物是由哪些形狀拼成的嗎？你會看鐘表嗎？師說：噢噢，老師看到大部分同學一臉迷惑啦，親愛的孩子們，別著急，這些都是你將要學習的數學知識，你們想學嗎？數學可以幫助你解決許多問題。從今天起，就讓我們共同來數學的海洋里遨游吧。（板書課題：數一數）二、數一數師問：同學們，會不會數數，從1數到10？誰想來試一試？（巡視一下，舉手示意學生發言，表現學生很踴躍的情景）大家都會啊，那同學一起來數一數，好不好，1同學們數得真好，真棒！（豎起大

7、拇指表示贊揚）師說：下面呢請同學們打開數學書，翻到第2頁。這是一所美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有什么？（示意學生暢所欲言）師問：大家發現了這么多信息啊，真棒！那么老師要問大家幾個問題了，注意聽哦！圖中有幾面國旗？有幾位老師？（舉手示意學生發言，表現學生很踴躍的情景）嗯，有1面國旗，有1位老師，大家觀察的真仔細！老師告訴你們這一面國旗、一位老師都可以用數字“1”表示。那請同學們再看一看圖中還有哪些東西的數量是1？（間斷1、2秒鐘給學生思考的時間）師說：哦，后面那位戴眼鏡的男同學你來說。（手指向后方）哦，請坐，他說他發現有一座教學樓，觀察的真仔細，

8、真是一個用心的孩子。（轉述學生的回答，并用手勢贊揚學生，請學生坐下）師說：剛才我們數了數量是1的事物，你還能按照順序接著往下找嗎？操場上有2個單杠，3把椅子，4個垃圾箱，旗桿下方有5束鮮花，6盆花，天空中有7只小鳥，校園里有8顆樹，有9名小學生，有10個小朋友嗯嗯，同學們都說得很好（轉述學生的回答，并用手勢贊揚學生），那你能告訴同學們你是怎么知道它的數量的？好，同桌之間互相交流一下吧。（間斷2-3秒表示學生在交流）師說：下面呢請同學們觀看大屏幕上的物品（手指向大屏幕，演示開始播放PPT），誰來給大家數一數？（舉手示意學生發言，表現學生很踴躍的情景）師說：這位同學有發現，你來說一說。哦，你發現有

9、7個蘋果，是吧。好，請坐。（轉述學生的回答，并用手勢贊揚學生，請學生坐下）看來大家都是孫悟空火眼金睛，什么都逃不過你們啊！師問：教室里都有什么東西，各有幾個，你能數一數嗎？（舉手示意學生發言，表現學生很踴躍的情景）嗯嗯，教室里有1塊黑板，1個數學教師，1臺計算機你們真是善于觀察生活的好孩子啊！（豎起大拇指，表示對學生回答的肯定與贊揚）三、課堂練習師說：下面呢請同學們觀看大屏幕，做一做“看圖連線”（手指向大屏幕，演示開始播放PPT）好，現在請前、后桌四人為一小組，討論一下，一會老師要聽你們的匯報成果，開始。（下去走一走，表示巡視）師問：老師剛才通過巡視發現啊，大家都很認真的在思考，哪個小組愿意匯

10、報一下你們小組的討論結果？（舉手示意學生發言，表現學生很踴躍的情景）師說：大家這么踴躍啊，那就請這一小組，你們是怎么連線的？哦，你們認為2只小狗，5只松鼠，4只小雞，6只小蝌蚪，好，真棒！請坐（用手勢表揚學生，并請學生坐下）師說：接下來我們進行“看數畫圖”（手指向大屏幕，演示開始播放PPT）。哪位同學想上前來試一試？好，那就請前排這個小手舉得高高的那個小男生，你來吧，其他同學在下面獨立完成。師問：剛才老師通過巡視發現啊，大家都很認真的在畫圖，那么我們一起來看看前面這位同學完成得怎么樣？嗯嗯，真不錯，完成的真好。非常感謝你，請回。接下來，請同學們再來看一看大屏幕，請同學們進行判斷，數和圖中的數量

11、一致嗎，說一說你的理由。師說：這么多同學啊，那就請靠窗的那個女生來說一說吧！（手指向學生，表示請學生回答問題）第二幅應該是5個桃子，第四幅應該是8個蘋果，她說得對不對？其他人有沒有人補充呢？哦，中間那個小男生你來說一說你的想法吧！哦，你是說你跟她的想法是一樣的對嗎？嗯你真棒，觀察得非常仔細，請坐。（手指向學生，表示請學生坐下）師說：下面呢，我們大家一起唱一唱數字兒歌，好不好。我們今天數了許多物品，其實在我們的生活中，處處都有數學，處處都要用到數學，希望同學們都能有一雙善于發現的眼睛，不斷地去發現，去尋找我們身邊的數學。四、課堂小結今天我們學習了數數，哪些同學能一個一個地數物體？嗯嗯，全部同學都

12、舉手了，看來大家都能一個一個地數數了。那么誰愿意說說數數過程中需要注意哪幾點呢？這位同學你說一下（用手勢請學生回答問題），在數數的過程中大家要注意三點：眼睛看著，手指點著，口中數著，真棒！請坐！（用手勢表揚學生，并請學生坐下）這樣數數才能正確，大家要記住啊！五、板書設計數一數數數1-10:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10（1）數數量是1的事物。（2）數其他數量是15的事物。（2）問題解析：問題：構建問題體系，引導學生數一數，學會數數。解析：根據教學內容和教學目標設計各種問題來幫助學生完成本節課的教學任務，可以設計這類問題如：圖中有什么？你能看到圖中有幾只鴿子嗎？請你數一數。讓我們看看他是怎樣數的？圖中還有