1、大班教案精選大班教案精選大班主題春天教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和漂亮景色。2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物呈現(xiàn)的勃勃生氣。3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校內(nèi)和春天的喜愛(ài)和贊美的感情。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：讓幼兒從觀看和詩(shī)歌中感受春天美，喜愛(ài)校內(nèi)，贊美春天。活動(dòng)預(yù)備1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。3、春天掛圖一副。活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：(1) 帶著小伴侶參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對(duì)校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛(ài)之情。老師用親切

2、的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動(dòng)植物分別像什么找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。(2)出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化2、根本環(huán)節(jié)1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小伴侶結(jié)合自己看到的，(屈.老師.教案網(wǎng)出處)聽(tīng)到的，感受到的答復(fù)下面的問(wèn)題：(1)春天到了天氣怎么樣花怎么樣(溫和、開(kāi)了)(2)楊柳樹(shù)枝興奮的怎么樣(笑彎了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了(采蜜、授粉)(4)可愛(ài)的小白兔呢(興奮的去吃草)(5)小伴侶們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣(真好)(6)老師帶著幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以仿照小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。3)

3、指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。4)帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。3、結(jié)束環(huán)節(jié)小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們?cè)谛?nèi)里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣歡樂(lè)，小伴侶以后要愛(ài)惜校內(nèi)的花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲!4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)在嬉戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊仿照植物和動(dòng)物的姿勢(shì);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)反思本首詩(shī)歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語(yǔ)言，贊美了春天的漂亮和

4、小動(dòng)物們的活潑可愛(ài)，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動(dòng)采納了讓幼兒自己走進(jìn)校內(nèi)觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過(guò)自己的詳細(xì)觀看，在校內(nèi)觀看和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容，再通過(guò)引導(dǎo)的提問(wèn)，關(guān)心孩子們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最終采納了朗讀表演、錄音欣賞關(guān)心幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，延長(zhǎng)局部還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解，所以依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的覺(jué)察，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作，那么依據(jù)這個(gè)狀況，我又在最終的嬉戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是依據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，避開(kāi)了空洞乏味的朗讀。缺乏之處在于，沒(méi)有很好的把握開(kāi)頭環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校內(nèi)用的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短，避開(kāi)再消失時(shí)間到了，而