1、2013年河南省中小學體育（與健康）優質課小學三年級前滾翻教學設計 新鄭市實驗小學李麗紅2013年5月小學三年級滾翻課教學設計設計人：李麗紅一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以培養學生的學習習慣為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養學生展示自我的愿望，在活動中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行練習，培養學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。二、教材分析本節課內容安排為前滾翻成蹲撐和游戲：運傷員。前滾翻是小學體育教材中的一項重要內容，是小學生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動，它是技巧的基礎動作，也是一種自我保

2、護的方法。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學生的身心特點，易于教學，鍛煉身體的價值比較高，學生也樂于學。它有助于提高學生柔韌性、協調性、靈活性。對于培養學生勇敢、頑強、團結拼搏的優良品質具有促進作用。運傷員游戲的內容簡單易操作，符合孩子的身心特點，對于三年級的孩子來說即有趣味性又鍛煉了協作能力。三、學情分析三年級的學生年齡在九到十歲左右，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對表揚、激勵競賽特別感興趣，有較強的表現欲望，但注意力不太穩定，技術要領還未形成較正確的理解，多是模仿或自發形成的。四、學練目標1、認知目標：學生知道前滾翻的動作要領和該技術動作的基本練習方法，知道保護

3、與幫助的方法。 2、技能目標：85%以上的學生能獨立完成前滾翻，知道蹬腿、團身滾動的技術要領，同時發展學生靈敏、協調、柔韌尤其是平衡能力等，提高動作的規范化、完整性、優美感。3、情感目標：學生在學習活動中，能發揚互相學習及團結協作的精神，有較高的學習熱情；有積極思考，積極嘗試的學習意識。五、教學重點、難點重點：蹬推有力、團身緊難點：滾動圓滑、直線運動六、教學策略本節課在課堂教學中要充分創設各種學習情景,有效地促進學生主動參與學習的全過程,使學生“愛學、要學、會學”,動腦、動口、動手。學得有趣、學得主動、學得扎實、學會運用。七、教學過程（一）開始部分（2）1、課堂常規2、本課的內容目標及安全要求

4、(二)準備部分（6）1、隊列練習立定稍息看齊向左（右）轉原地踏步2、游戲：熱身操：小白兔白又白（三）基本部分（25）1、前滾翻成蹲撐2、游戲：運傷員（四）結束部分（6）1、集合2、小結、放松：幸福拍手歌八、運動負荷預計平均心率為：130-135次/分，運動密度約為45%，運動負荷為中等。九、場地器材小墊子27個 小手絹、沙包各26個 音響一臺 新鄭市實驗小學“和樂課堂”導學案課題：1、前滾翻成蹲撐2、游戲：運傷員課型：實踐課主備人：李麗紅審核人：張新生學練目標：1、認知目標：學生知道前滾翻的動作要領和該技術動作的基本練習方法，知道保護與幫助的方法。 2、技能目標：85%以上的學生能獨立完成前滾

5、翻，知道蹬腿、團身滾動的技術要領，同時發展學生靈敏、協調、柔韌尤其是平衡能力等，提高動作的規范化、完整性、優美感。3、情感目標：學生在學習活動中，能發揚互相學習及團結協作的精神，有較高的學習熱情；有積極思考，積極嘗試的學習意識。學習重難點：重點：蹬推有力、團身緊難點：滾動圓滑、直線運動評價設計：1、通過動作展示和提問，落實目標1、2；2、通過分組練習，學生主評、教師補評，落實以上目標。方法習得：在體育課堂教學中要充分創設各種教學情景,有效地促進學生主動參與教學的全過程,使學生“愛學、要學、會學”,動腦、動口、動手。學得有趣、學得主動、學得扎實、學會運用。教學過程教學內容教師（主導）活動學生（主

6、體）活動運動量時次強度開始部分課堂常規1、體育委員整隊2、師生問好3、宣布課內容4、安全教育1、引導學生集合隊形，調動學生學習積極性。要求：精神飽滿、注重儀表、 語言親切、表演形象。 2、師生問好； 宣布內容，激發興趣；1、集隊隊形：四列或六列隊形 要求：精神飽滿、集合迅速。2、仔細聽講， 收心迅速2中小準備部分1、隊列練習立定稍息看齊向左（右）轉原地踏步2、游戲：熱身操：小白兔白又白1、啟發學生找到動作整齊的方法；2、師生共同隨音樂做；3、隨音樂師生同做1、聽從指揮；2、師生同作；3、動作大方優美4、積極參與6分大基本部分1、前滾翻成蹲撐2、游戲：運傷員規則：每組三人運傷員，看哪組最快把傷員

7、運完為勝，輸的隊同學小兔子跳10個。1、情境創設：大家在走路或跑步時，突然快摔倒了，你會怎么做？2、典例示范，揭示課題。3、嘗試學習4、展示、反饋、點評5、講解示范a、同伴保護下的滾翻b、巡視糾錯c、利用手絹、沙包輔助糾錯6、組織優秀展示7、口令指揮 語言激勵1、自由練，大膽展示；2、小組交流，嘗試方法3、示范：保護與幫助的方法4、兩人互幫互助嘗試練習設置問題：1、要想滾地快、滾得圓，必須怎么做？（用力蹬地，團身緊）2、小伙伴的動作問題出在哪里，一定要記得告訴他并給他加油喲！（低頭看天加油！用力蹬地，加油！團身緊加油！）游戲：積極參與 情緒高漲能與小伙伴交流協作，集體責任感強。17分8分中大結

8、束部分1、集合2、小結、放松1、認真聽規則，積極參與2、放松：幸福拍手歌1、小結這節課學習情況2、隨音樂充分放松6分小預計負荷與密度場地與器材課后小記：預計密度45%預計心率130次1、籃球場；2、音響、沙包20個，手絹20個；小學三年級滾翻課教學設計設計人：李麗紅一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以培養學生的學習習慣為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養學生展示自我的愿望，在活動中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行練習，培養學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。二、教材分析本節課內容安排為前滾翻成蹲撐和游戲：運

9、傷員。前滾翻是小學體育教材中的一項重要內容，是小學生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動，它是技巧的基礎動作，也是一種自我保護的方法。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學生的身心特點，易于教學，鍛煉身體的價值比較高，學生也樂于學。它有助于提高學生柔韌性、協調性、靈活性。對于培養學生勇敢、頑強、團結拼搏的優良品質具有促進作用。運傷員游戲的內容簡單易操作，符合孩子的身心特點，對于三年級的孩子來說即有趣味性又鍛煉了協作能力。三、學情分析三年級的學生年齡在九到十歲左右，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對表揚、激勵競賽特別感興趣，有較強的表現欲望，但注意力不太穩定，技術要領還未

10、形成較正確的理解，多是模仿或自發形成的。四、學練目標1、認知目標：學生知道前滾翻的動作要領和該技術動作的基本練習方法，知道保護與幫助的方法。 2、技能目標：85%以上的學生能獨立完成前滾翻，知道蹬腿、團身滾動的技術要領，同時發展學生靈敏、協調、柔韌尤其是平衡能力等，提高動作的規范化、完整性、優美感。3、情感目標：學生在學習活動中，能發揚互相學習及團結協作的精神，有較高的學習熱情；有積極思考，積極嘗試的學習意識。五、教學重點、難點重點：蹬推有力、團身緊難點：滾動圓滑、直線運動六、教學策略本節課在課堂教學中要充分創設各種學習情景,有效地促進學生主動參與學習的全過程,使學生“愛學、要學、會學”,動腦、動口、動手。學得有趣、學得主動、學得扎實、學會運用。七、教學過程（一）開始部分（2）1、課堂常規2、本課的內容目標及安全要求(二)準備部分（6）1