1、德育管理敘事：從一副玻璃籃球板破裂看校園安全隱患荊州開發區中學 楊超2010年11月昨天中午不到一點鐘,還沒有到學生上教室午休的時候,我在校園巡查。很多學生在校園,做著許多課外活動,有的散步，有的跳繩、踢毽子，有的打乒乓球、打籃球，校園和往日一樣生動活潑。當我回頭走進辦公室的時候，學生干部袁安安氣喘吁吁跑來向我報告，運動場上剛安裝的玻璃籃球板整體破裂。我立即快速跑到事發地點，玻璃籃球板已經破裂，但沒有脫落，告之周圍學生，如果學生繼續投籃，搖晃籃球架是很危險的，并且安排學生在籃球架周圍放哨，對現場進行了保護。我詢問了在場的很多學生，沒有人為破壞的跡象，屬于投籃自然損壞。我想原因是多方面的，也許在

2、運輸或安裝過程中發生碰撞留下損傷，投籃的振動，誘發整體破裂。于是，我立即向簡校長、后勤處做了報告，在后勤處人員協助下迅速處理破損的玻璃，清除散落在球場上的玻璃碎片，懸著的心總算落地。有誰會想到，剛剛安裝的 “好好的”玻璃籃球板會整體破裂呢？假如我們在安裝之后對球架進行安全檢查，安全隱患是不是可以排除？我們在對待校園安全預防和控制方面的意識是不是應該加強？記得今年春季學期六月的某天，下著大雨，刮著大風。我走在學校大道上，聽到一個怪聲，原來是學校實驗樓西側的香樟樹的大枯枝掉落下來，重重地砸在地上。我想，如果在課間或其他時間段，有學生從樹間經過，誰可保障學生的安全？及時巡查及時清理，是否可以避免安全

3、事故？校園安全隱患無處不在，無時不在。你是否注意到：校門前上下學時間段人多？接送學生的車輛亂停亂放？接送學生的小小車輛超載擁擠？大貨車亂停亂放？大家都認為是安全隱患。學校領導、門衛多次勸說引導，多數家長可以接受，情況有所改善。我們一方面要加強學生的安全教育，不坐無證車輛。另方面加強對家長安全意識宣傳，可否做個警示牌？“為了孩子安全，請保持校門暢通”，“孩子上下學要坐安全車輛”等,情況是否會好一些呢?由此我們教育管理者應該仔細想一想,我們的校園安全隱患到底有哪些?在校園內,個別學生存在暴力傾向發生打架事件;課間活動不當產生的傷害;外來人員對教師、學生的傷害;突發公共安全處置不當對教師、學生產生的

4、傷害，學生不正常交往也存在安全隱患等等。在校園外，學生上下學時候的交通安全；社會閑雜人員在學校周邊對教師、學生產生的傷害；學生怨學逃課、離家出走發生的安全事故；學生上網游戲、聊天、看不健康書刊音像作品存在安全隱患；留守學生、單親家庭孩子因管理不力存在安全隱患等等。針對以上校園安全隱患，我們應該怎樣做，才可以避免安全事故發生呢？提高認識是良藥。為此，我們學校進一步完善了安全管理制度，實行安全責任首遇制;教育管理者要克服麻痹大意的思想,要改進安全教育方法,及時應對安全突發事件，把創建和諧校園落到實處。綜合治理是上策。綜合治理就是齊抓共管，人人參與，包括學校領導、德育管理人員、班主任、普通教師、學生干部，也包括學生家長、社會力量，安全管理是大家共同的責任。層層落實是關鍵。在我們學校預防安全隱患，堅持做到“日巡、周報、月查”不放松。班級安全管理員每天巡視學生日常行為，公示檢查結果；班主任早到校，晚回家，每天巡視班級活動中不正常現象，一天一小結，堅持一周一匯報，班主任堅持安全日巡、周報；學校主管領導、德育處堅持一月一檢查存在安全隱患；。在我們學校預防安全隱患，堅持重點管好重點時段：每天下午放學時段學生護送不放松，由班主任管理學生整隊上車；午