1、2022年重慶市南岸區七下期末語文試卷下列選項中加點字注音全部正確的一項是 A粗拙（zhu） 吞噬（sh） 門框（kung） 酣然入夢（hn）B點綴（zhu） 污穢（su） 懺悔（chn） 屏息凝神（bng）C迸濺（bng） 咀嚼（jio） 亙古（gn） 慷慨淋漓（ki）D猥瑣（wi） 熾熱（ch） 憎惡（zng） 怏怏不樂（yng）下列詞語書寫全部正確的一項是 A燒酌 閑瑕 誨人不倦 鍥而不舍B羸弱 商灼 語無論次 盤虬臥龍C妥帖 矜持 婦孺皆知 鞠躬盡瘁D修茸 煩燥 顛沛流離 耀武揚威下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是 A有很多東西是可遇不可求的。那些刻意強求的東西或許我們一輩子都得不到

2、，而不曾被期待的東西卻往往會在淡泊從容中不期而至。B與其整日因為擔心自己的前途而悲天憫人，還不如去設想你能創造什么；找準目標，竭盡全力，努力開創出一片藍天。C佇立在郊外的原野之上，荒草萋萋，深深淺淺的綠色肆意地蔓延至天際，無盡的悲傷，如天邊的烏云，朝我奔涌而來。D年少的他血氣方剛，在那落拓不羈的性格中有一顆古道熱腸的心。于是，許多令人望而卻步的任務他卻毅然接了下來。將“一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂”一句填入下列文段中，最恰當的位置是 大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環，便是這有活力的人間種種趣味。不盡

3、責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的?？鞓分畽?，操之在己?？鬃铀哉f“無入而不自得”，正是這種作用。ABCD選取你熟悉的山城景物，仿照下面的句子，寫一句話。南山是山城的一首樂章：山腳是序曲，山頂是高潮，山石、樹木是南山的音符。名著閱讀。(1) 駱駝祥子要重新出版，征集了下面三個不同的封面，請你給出版社推薦一個封面，并結合小說內容說明理由。(2) 海底兩萬里善于運用懸念講故事，請你根據小說內容，列舉一個懸念的例子。 “父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。”父母之恩，須以“孝”回報?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統美德。南岸區 XX 中學將圍繞“孝”這個話題，開展一系列活動，請你參與。(1) 開展活動

4、前，有一張宣傳“孝道”的海報張貼在學校大門，請你給這張海報命名。(2) 請你設想兩種與本次活動有關的方案，寫出活動方案的名稱。活動一： 活動二： (3) 教室墻上要張貼一句關于“孝”的名言，請你寫出一句。默寫。(1) ，衣冠簡樸古風存。（陸游游山西村）(2) 念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺歌）(3) ，一覽眾山小。（望岳）(4) 有約不來過夜半， 。（趙師秀約客）(5) ，寒光照鐵衣。（木蘭詩）(6) 楊花榆莢無才思， 。（韓愈晚春）(7) 愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的語句是： ， 。(8) 學習之路，困難不斷。就如楊萬里在過松源晨炊漆公店中所說：“ ， 。”閱讀下列文言文

5、，完成下列各題。河中石獸 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但

6、知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？(1) 解釋下列句中加點的詞語。i 山門圮于河ii 閱十余歲iii 湮于沙上iv 固顛(2) 把下列句子翻譯成現代漢語。i 爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ii 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？(3) 下列對文章內容的理解，不正確的一項是 A文章敘述以事情發展為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。B文章敘事簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句，敘述打撈經過，以“無跡”交代結果，簡潔之至。C文章寓理于事。作者通過敘述人們尋找石獸的經過

7、及令人驚訝的結局，引出天下事不可“據理臆斷”的深層思考。D文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思熟慮而盲目行動，老河兵綜合考慮，實事求是。(4) 閱讀下列鏈接材料，說說材料中的佐領與文中的哪個人看待問題有相似之處？為什么？ 伊犁城中無井，皆出汲于河。一佐領曰：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉，特汲須修綆耳。知古稱雍州土厚水深，灼然不謬。徐舍人蒸遠曾預斯役，嘗為余言。此佐領可云格物。（選自紀昀閱微草堂筆記卷八鑿井筑城）【注】：【佐領】地方官員?！酒垺咳绻??！咎丶稠毿藿幎恐皇羌乘瞄L的繩子罷了。綆（

8、gng），繩子。【灼然不謬】顯然是不錯的。灼然，明白清楚的樣子?！拘焐崛苏暨h曾預斯役】徐公子蒸遠曾經參與這件事情?！緡L】曾經跟我說過他?！靖裎铩客凭渴吕?。閱讀下列文段，完成下列各題。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

9、 但這是沒有辦法的，只得裏一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。 黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管

10、三七二十一，搶了一碗就吃。 又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進。 走了不多遠，看見昨晩所說的峭壁上的路，也就是雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多昨晩不能過的馬匹，要等今天全縱隊過完了再過的。有幾匹曾從崖上跌下來，腳骨都斷了。 很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。這很陡的山爬完了。我以

11、為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。 昨天的晩飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。 快要到山頂，我已經落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫務人員和掩護部隊。醫務人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。醫務人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發的地方，五、八軍團正跟敵人開火。

12、遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？(1) 請用簡潔的語言概括選段的主要內容。(2) 品味下列句子中加點詞語的表達作用。i 在“之”字拐的路上一步一步地上去。ii 山下有人送飯上來，不管三七二十，搶一碗就吃。(3) 紅軍戰士翻越老山界遇到了哪些困難？請用自己的話概括。(4) 結合選文內容，簡要闡述紅軍將士能戰勝困難的主要原因。(5) 2006 年 5 月，崔永元帶著 21 位來自各行各業的人重走長征路。他們沿著 70 多年前紅軍長征的主要路線徒步走向終點。對此很多人發表了自己的看法。下面是一則網友的看法，請你結合選文內容，駁斥這位網友的看法。

13、 網友：除了走路外一切都是形式，沒有敵人圍攻追殺；渡河有人給準備船；洪水過了再下水；爬山給準備向導、繩索并提供天氣預報有醫生全程跟蹤，沒有任何危險。這是什么長征呀？分明是在作秀。閱讀下列短文，回答下列各題。竅門余顯斌 在漢中的這個小鎮上，英子是賣面皮的。這面皮，就是著名的良道面皮，白如紙，滑如玉，嫩如奶酪，夾在筷子上，嗖地一吸，呼的一聲進嘴，那種滑爽的口感，美！ 可是，同樣的面皮，英子的生意格外紅火。 有人說，面皮西施嘛，長得美嘛，當然紅火。 說這話的是吳根。吳根也是做面皮生意的，面皮也晶亮光滑，入口細柔?？墒?，生意就是不行，從英子開始賣面皮后，他的生意就不是一般的不行，是很不行。因此，他就對

14、英子不滿了，就人前人后地說風涼話了。 英子聽了，只是笑笑，長眉細目的。她洗了砧板，洗了刀，疊好潔白的面皮，刀子如雨，嚓嚓嚓，切出的面皮，一根根筷子寬，放在盤子里，澆上湯汁，拿出去，放在客人面前，輕輕一笑道：“慢慢吃著啊，再要的話說一聲啊?！?客人點著頭，看著光潤的面皮，看著面皮上的辣子油，還有淡淡的香味，咕的一聲，吞一口口水，拿著筷子就吃，嘴里含糊道：“嗯，仙味?！?英子一笑，忙碌著去了。 良道面皮的做法，大同小異。 但是，湯汁不一樣，味道就不一樣。 味道不一樣，口感就不一樣。 口感不一樣，客人多少就不一樣。 英子是漢中市的人，嫁到小鎮的，家里幾代都賣良道面皮，爹娘也養出一個面皮一般的女子。在

15、鋪子前一站，很多人睜大了眼說，簡直就是面皮西施。英子聽了，微微一笑，干脆請人給鋪子做了一塊匾，上書“面皮西施”。一時，來吃的人很多，吃罷，砸吧著嘴巴道：“很好，面皮西施?！?吳根的生意更冷了，門可羅雀。 吳根很急，鼻尖上起了個癤子。他想啊想啊，終于想出個辦法，讓老婆梔子也來賣面皮。 梔子長的如一朵梔子花，一笑，兩個酒窩里盛滿了清風明月。可是，梔子在鋪子幫忙，生意仍然不死不活的，沒有起色。 梔子勸：“你去英子鋪子嘗嘗，看是不是不一樣啊?！?吳根不愿意低頭，可又無奈，只有去了，叫了一盤面皮，呼嚕呼嚕吃了，打了一個嗝，再叫了一盤呼嚕呼嚕吃了，找了錢，轉身走了。 第二天，工商部門就上門找英子了，說有人

16、舉報，說她的面皮湯汁一定有假。英子一愣，望著對方道：“啥假？” 工作人員說：“對方說，香得不真實，可能兌有大煙殼熬的水。” 英子老公火了道：“誣告?！?英子一笑，擋住老公，讓工作人員化驗，化驗的結果，一切正常。她老公不干了，攔住工作人員，問究竟是誰舉報的。英子忙勸，說自己知道是誰，一邊說，一邊送走了工作人員。 老公氣呼呼道：“哼，我知道是誰。” 英子勸說：“讓著點兒，都是左鄰右舍的?！?老公不說話，坐在那兒生悶氣。 那天，英子病了，老公要幫忙，英子擋住，說你粗手粗腳的，不行。英子就請梔子來幫一下。梔子愣愣，想到英子的好，就點著頭答應了，過來幫著切好面皮，放好，讓英子來勾兌汁水。英子懶得動的，說

17、自己說勾兌作料，讓梔子勾兌。梔子一愣說：“我？”英子點著頭，說了勾兌的方法，勾兌的料和吳根的沒啥區別，唯一不同的是，吳根的湯汁里放了點白糖，而英子的放的是點蜂蜜。勾兌好，澆在面皮上。英子一笑，對梔子說：“嘗嘗。” 梔子嘗嘗，張大嘴道：“英子，不一樣哎，有一種草木香味啊，舌尖上也滑膩著啊。” “竅門就一點兒，一點就破。”英子說。 梔子紅著臉點著頭。 幾天后，吳根的生意也紅火起來。 老公知道了，暗暗問英子：“你那天的病是假的？” 英子仍一笑，不回答。 “為啥？”老公問。 “他們上有老下有小的，也不容易啊?！?老公聽了不說話，許久點點頭。 鎮上，于是就出現了兩個面皮西施，關系好得如姊妹一樣。漸漸的，

18、吳根和英子老公也好起來，沒事了常常在一起下棋，品茶。（有刪改）(1) 根據小說內容，在下列橫線上填上恰當的內容。英子生意紅火吳根不滿 英子裝病讓梔子幫忙 吳根生意紅火兩家關系親密(2) 品析下列句子的表達效果。 她洗了砧板，洗了刀，疊好潔白的面皮，刀子如雨，嚓嚓嚓，切岀的面皮，一根根筷子寬，放在盤子里，澆上湯汁，拿出去，放在客人面前，輕輕一笑道：“慢慢吃著啊，再要的話說一聲啊?！?3) 第段每段都是獨句成段，有何作用？(4) 小說多處運用了伏筆手法，請舉出一例。(5) 竅門具體指什么？以“竅門”為題有什么作用？作文（二選一）作文。題目：當我面對 的時候請在橫線上填寫個詞或短語（如困難、挫折、打

19、擊、失敗、榮譽、鼓勵、成功、某種目光、某某人），將題目補充完整后再作文。作文要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于 500 字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；不得抄襲。按要求寫作。 生活平淡如水，每天緩緩流過，然而，總會有那么一刻，讓你感動得熱淚盈眶；有那么一刻，讓你永遠銘記。其實，總有一些人、事或景、物會觸動你的心靈，讓你平淡的生活多姿多彩。請你以“平淡生活里的色彩”為題，補全題目，寫一篇作文。作文要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于 500 字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；不

20、得抄襲。答案1. 【答案】D【解析】本題主要考查學生辨析字音的能力。A 選項中應該是門框（kung）；B 選項中應該是污穢（hu）；C 選項中應該是咀嚼（ju）。故選 D。2. 【答案】C3. 【答案】B【解析】該題考查對成語的理解，此題主要考查的是成語的積累。解答此類題，一定要理解成語使用的語境場合。A 選項：不期而至：事先沒有約定而意外到來。用在這里合適。B 選項：悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。用在這里不合適。C 選項：荒草萋萋：形容雜草長得十分茂盛。用在這里合適。D 選項：血氣方剛：指年輕人精力正旺盛。用在這里合適。答案選 B。4. 【答案】D【解析】考查語句銜接。4

21、 句是總結。3 和 3 句是相反的，所以應該放在 3 和 4 句中間。答案選 D。5. 【答案】長江是山城的一部字典：濤聲是音序，浪花是部首，魚兒、船是長江的文字?！窘馕觥勘绢}考查分析并仿寫句子的能力。仿寫的句子既要與所給句子結構相同，形式一致，同時也要找準仿寫點，寫出流暢并有文采的語句。這里要注意正確使用比喻修辭手法，把比如答案就是把長江比作字典。6. 【答案】(1) 我推薦 C，這張封面突出了駱駝和主人公。小說主要寫像駱駝一樣老實、健壯、堅韌的樣子，在當時的社會靠個人奮斗想過上幸福的生活，結果卻只落得一個悲慘的結局，揭露了當時社會的黑暗。(2) 小說開始寫怪物是什么，寫出來眾多人的不同的猜

22、想，看到林肯號追上來怪物都沒有揭示怪物的真相，直到阿龍納斯教授掉到海里獲救揭示?！窘馕觥?1) 本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，了解情感主旨，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對駱駝祥子的閱讀理解，作答時結合圖片及情感主旨進行分析即可。(2) 本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，

23、逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對海底兩萬里的閱讀理解，列舉一個懸念的例子，需要對主要情節有了解并進行概括，注意語言簡潔。7. 【答案】(1) 孝行天下(2) “媽媽辛苦了”征文比賽；說出媽媽的優點，演講比賽(3) 誰言寸草心，報得三春暉?！窘馕觥?1) 圍繞孝來擬定即可，難度不大。(2) 考查方案設計，圍繞孝進行設計即可，答案不唯一。(3) 考查名言名句的積累，難度不大。跟孝有關的名言有很多。比如：1、慈善行及至親，但不應僅此為止。富勒2、孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養。曾子3、為人子，止于孝；為人父，止于慈。出自大學4、開始吧，孩子，開始用微笑去認識你的母親吧！維

24、吉爾5、對孩子來說,父母的慈善的價值在于它比任何別的情感都更加可靠和值得信賴。羅素6、在子女面前，父母要善于隱藏他們的一切快樂、煩惱和恐懼。培根7、一個天生自然的人愛他的孩子，一個有教養的人定愛他的父母。林語堂8. 【答案】(1) 簫鼓追隨春社近(2) 獨愴然而涕下(3) 會當凌絕頂(4) 閑敲棋子落燈花(5) 朔氣傳金柝(6) 惟解漫天作雪飛(7) 出淤泥而不染；濯清漣而不妖(8) 政入萬山圍子里；一山放出一山攔【解析】(1) 詩詞默寫，寫錯一字不得分，所以在平時的練習中記得要夯實基礎，著重記憶每首詩中易錯字，提高效率地學習。(2) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背

25、誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！(3) 這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意凌、絕幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。(4) 本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的

26、內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。(5) 考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“朔、柝”字容易寫錯。(6) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，注意書寫，不要筆誤。附原詩：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(7) 愛蓮說是北宋理學家周敦頤的作品。出於泥而不染，濯清漣而

27、不妖：（蓮花）從淤泥中長岀來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚?！敖煺叱?，近墨者黑”的意境為：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環境對人有很大影響?！俺鲇倌喽蝗尽笔潜扔骶硬慌c世俗同流合污，“濯清漣而不妖”是比喻君子不孤高自賞，與“近朱者赤，近墨者黑”的意境恰恰相反。綜上，本題答案為“出淤泥而不染”“濯清漣而不妖”。注意重點字形的正確書寫，如：淤、濯、漣等。(8) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。過松源晨炊漆公店楊萬里莫言下

28、嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。9. 【答案】(1) i 倒塌ii 經過iii 埋沒iv 通“癲”，瘋狂。(2) i 你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？ii 既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據某個道理就主觀判斷呢？(3) D(4) 與老河兵有相似之處。兩人看待問題都不是憑主觀臆斷，而是根據豐富的實踐經驗，分析事物之間的內在聯系，進行合理推斷，得出結論?！窘馕觥?1) iv 本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞

29、語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義。注意題中的古今異義詞、通假字，如“閱”：經過，“顛”通“癲”，瘋狂，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵，千萬不要以今釋古。(2) i 本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點字詞的翻譯，如：物理，事物的道理；是非，這不是；豈，怎么；攜，帶。ii 本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

30、的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點字詞的翻譯，如：然則：既然這樣，那么；臆斷：主觀判斷。(3) 本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據各個選項的描述，然后一判斷正誤即可。結合對課文內容的理解可知，D 項對課文理解分析不正確。講學家只是提出了石獸埋在沙里只能越來越深的看法，并未盲目采取行動。(4) 方法一：本題考查對文章人物的理解與分析能力。解答時，結合文章內容，概括寺僧、講學家和老河兵如何看待問題，寺僧看待問題主觀，由“以為”一詞可看出；講學家有理論知識，但是未聯系實

31、際情況；老河兵將理論知識與實踐相結合，有理有據。與鏈接材料進行對比，佐領對待問題客觀分析，并進行實踐探索，由此可得知和老河長有相似之處。綜合分析兩者共同點，即可得出答案。方法二：參考譯文 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，

32、石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾

33、里外尋到了石獸。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？【鏈接材料】參考譯文: 伊犁（在今新疆）城中沒有井，都是從河中取水。一位將領說：“戈壁上都堆積黃沙沒有水所以草和樹木不生長。如今城里有許多老樹，如果它們的根須下面沒有水，樹怎么能存活？”于是（他）拔掉樹木，在靠近樹根處往下鑿井，果然都得到了泉水，只是取水需要長繩罷了。才了解古時稱雍州土層厚水在地下深處，明白透徹的樣子一點不錯。10. 【答案】(1) 描述了紅軍戰士星夜行軍，山上露宿和從雷公巖艱難地登上老山界山頂的情景。(2) i “一步一步”表現戰士們行走很慢，很謹慎小心，突

34、出山勢的陡峭險峻，表現了翻山的艱難。ii “搶”這里指“搶先”，并不是說搶別人的飯，因為出發在即時間倉促，形象地表現了紅軍戰士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯。(3) 山路險陡之爬山難；寒氣深重之睡覺難；糧食短缺之吃飯難；傷病員行走不便之難；敵人追擊之處境難。(4) 一是嚴明的紀律；二是樂觀的精神；三是堅強的意志，英勇的精神。(5) 不正確，現在長征路線，沿途的交通住宿等條件已經發生了巨變，親身行走體驗能體會到紅軍戰士長征途中的艱險，體會紅軍戰士客服重重困難的堅強意識和革命的樂觀主義精神?！窘馕觥?1) 考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物

35、的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。文本敘寫的主要人物：紅軍戰士；時間：夜晚；地點：老山界的山道上；事件：星夜行軍和山上夜宿。據此可概括。(2) i 首先明確“一步一步”的本質含義，是指步履的緩慢。然后分析句中含義，我們之所以步履緩慢是因為謹慎，所以句中含義是形象地表現了紅軍戰士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯。ii 首先明確“搶”的本質含義，是指搶先。然后分析句中含義，我們之所以會“搶”是因為出發在即時間倉促，所以句中含義是表現我們前行的小心翼翼。我們之所以如此謹慎，是因為山勢險峻，因此表達效果是側面突出山勢陡峭。(3) 考查對文章的內容梳

36、理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。本題作答可從行軍的環境和夜晚休息兩個方面來分析。從“從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”寫出了山勢高大、險峻、陡峭，突出了行軍之難；從“就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人”“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”可以看出行軍途中睡覺的“難”。據此概括作答。(4) 本題考查的是對文章主題的理解以及對信息的提取，解答此題需通過分析人物形

37、象和主要事件來體會文章的主題，概括原因。文章多次出現“傳下命令”，可概括除紀律嚴明這一原因；大家面臨困難不放棄，不抱怨，可概括除樂觀和英勇的精神。(5) 本題為開放性試題，注意要結合文章內容，對觀點進行“反駁”，注意反駁應有理有據，合理分析。11. 【答案】(1) 吳根舉報英子；英子告訴梔子竅門(2) 動態、語言、神態描寫，比喻手法和擬聲詞的運用，生動形象地寫出了英子做面皮的動作熟練、技能高超，對待客人態度親切和藹，側面襯托英子生意紅火的原因。(3) 第段，意思逐層遞進，突出湯汁在良道面皮中的重要作用，也為后來表現英子善良做鋪墊。(4) 如段，寫吳根在英子鋪子吃面皮，為下文他舉報英子埋下伏筆。

38、(5) 竅門是在勾兌的湯汁里加點蜂蜜。用“竅門”做題目，設置懸念，激發讀者閱讀興趣，暗示文章中心，生意紅火的竅門、做人的竅門，贊揚了英子助人的品質。【解析】(1) 本題是考查學生對文章內容的理解與歸納能力。概括小說的情節，需要在理解小說的基礎，對各個故事情節有了解，梳理小說發展脈絡，定位至相關段落，并根據給岀的情節，仿照其形式，寫岀剩下的情節。(2) 首先，要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用，然后結合具體語境分析即可。結合“洗、疊、切、澆、放”分析，是動作描寫；結合“輕輕一笑道：慢慢吃著啊，再要的話說一聲啊?！狈治觯钦Z言描寫；結合“輕輕一笑”分析，是神態描寫，然后結合動作、語言、神態描寫的

39、作用寫出表達效果和體現的情感即可。其次，要求學生掌握常用的修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現的情感。結合“刀子如雨”分析，采用了比喻的修辭方法，把“切面時刀子的使用”比喻成“雨”；結合“嚓嚓嚓”分析，是擬聲詞的運用。然后結合比喻和擬聲詞的作用（比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬聲詞的作用在于摹擬事物實在聲音的詞。能生動形象地表現事物的特點、人物的心情、動作的狀態，使讀者產生聯想，產生身臨其境的感覺。），運用“生動形象的寫出，表達了情感”的模式，寫出表達效果即可。(3) 本題考查把握獨立成段的作用的能力。要了解獨句成段的作用：顯示文脈；調整節奏；突出強調文章的內容、主旨和作者的情感