1、2022年浙江省紹興市柯橋區九上期末語文試卷讀下面這段文字，根據語境和拼音寫出詞語。 我們總是希望獲得學習的m ju 。一只爬井的蝸牛或許就可以給我們答案。井高七米，蝸牛白天能爬三米，晚上睡著了滑下來兩米，這一進一退得要多久才能脫身啊！倘若tng zh 不前，必然是一無所獲，只ch zh y hng ，才能爬出深井。這個道理，蝸牛都知道，人也要知道。請在下面橫線上填上合適的古詩文名句。 積累是詩文學習的前提。如何積累詩文？大家分享了自己的做法。 小風：我覺得可以按主題去積累詩文，好多詩文都是抒寫“愁情”的，比如李商隱用“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”道盡自己對愛人的相思之苦；許渾則在“（1）

2、 。（2） ”里把感古傷今的愁緒凝聚在渭水東流的景象中。 小雅：我認為可以按表現手法去積累詩文，不少詩文運用典故含蓄抒發詩人的情感，比如李白就在“（3） ，（4） ”中借用姜尚和伊尹的典故來表達自己渴望得到重用的心情；劉禹錫則在“（5） ，（6） ”中用了向秀和王質的典故，寫出了人事俱非、恍如隔世的心情。 小頌：我認為也可以按照文人相似的境遇來積累詩文。許多文人都曾遭遇過逆境，但他們都擁有岳陽樓記中古仁人“（7） ，（8） ”的良好心態，讓人欽佩。小頌即將轉學，下列哪一句適合作為臨別贈言送給他？請闡述理由。A.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。B.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C.而今識盡愁滋味，欲說

3、還休。我選 ，理由是 下列有關文化常識的表述有誤的一項是 A“是日更定矣”中的“更定”，指晚上八時左右。更，古代夜間的計時單位。B“謫守”是指因罪貶謫流放，出任外官。“遷客”是指被降職到外地的官員。C古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代國家。D“嬋娟”本意指婦女姿態美好的樣子，有時候用來指代月亮。解釋下列加點詞語(1) 解釋下列加點詞語在句中的意思。增其舊制(2) 前人之述備矣(3) 解釋下列加點詞語在句中的意思。至若春和景明(4) 解釋下列加點詞語在句中的意思。醉翁之意不在酒(5) 解釋下列加點詞語在句中的意思。雜然而前陳者(6) 解釋下列加點詞語在句中的意思。湖中焉得更有此人。仿

4、照示例，從以下選項中任選其一，結合具體情節分析水滸傳中的人物形象。A.魯智深眼中的林沖 B.燕青眼中的盧俊義 C.施恩眼中的武松示例：宋江眼中的李逵 世人都說李逵愚蠢，不明理法，但在我看來我的兄弟李逵有很多優點。其一是耿直，重陽酒宴，我借滿江紅表達了想招安的心愿，不愿接受招安的兄弟不在少數，卻只有他當眾破口大罵，毫無心機，耿直之至。其二是忠誠，當年他手提板斧，獨自劫法場救我。最后我為了忠義犧牲了他，他也毫無怨言。名著閱讀。 同學們在討論下列名著人物的共同特點時，小雅認為可以用“抗爭”一詞概括。你是否同意？請結合名著內容說明理由。A.楊志（水滸傳）B.悟空（西游記）C.祥子（駱駝祥子）文學作品閱

5、讀，完成下列問題。我的私有財產【英】凱瑟琳曼絲菲爾徳 著 聞春國 譯 秋天來了，他們又該離開避暑別墅，回城去了。賈德森的妻子馬西婭在臥室里收拾著行李，而他自己則站在客廳里端詳著手中的酒瓶。 “我已經收拾好了。”馬西婭在臥室說道，“我們是等亞歷克過來拿鑰匙，還是我們自己過去把鑰匙交給他？” 多少年來，亞歷克一直在替他們做事。他住的地方離這兒不遠，每年冬季他都要過來替他們照管著這棟別墅。 “我們最好在這里等他。他說過了，半個小時后就過來。”賈德森答道。 馬西婭拎著行李包走進客廳，看到丈夫手中拿著一只酒瓶，她感到奇怪，于是止住了腳步。 “賈德森！她叫道，“現在都上午十點鐘了，你莫非還要喝上一杯？”

6、“不。”賈德森望著妻子，笑著答道。但不知怎的，她不喜歡他的那種微笑方式。“我不是從酒瓶里往外倒酒，我是要往里面裝東西。”說著，賈德森攤開手，讓她看了看手中的白色粉末。他的笑容隨后很快消失了，臉上變得嚴肅起來。馬西婭內心感到一陣惶恐不安，雖然她還不清楚自己在害怕什么。不過，她明白賈德森那種腔調意味著什么。毎當他在生意上要進行什么策劃時，他總是那種腔調。那種腔調往往意味著別的什么人要遭殃了。 “那是什么？”馬西婭問。 “士的寧。”賈德森答道，“春天我們進來的時候，我就發現有人進來過，而且喝了我的酒。這個該死的小偷！所以，我要在這酒瓶里加一點士的寧。我們只要一離開，那個上次偷酒喝的小偷準會再來喝這酒

7、的。這下我讓他喝去吧！” 女人的臉色一下子變得煞白。“別這樣，賈德森！”她叫道，“那是謀殺！” “如果我毒死一個非法進入我私宅的小偷，在法律上是不會被視為謀殺的。”他答道，“再說，這棟別墅已經鎖上了，誰要是再強行進入我的房子，喝了這酒，那我就不管了。” 說完，他將白色粉末倒進了酒瓶中，將酒瓶和一只酒杯放在桌子上，隨后得意地笑了起來。 “賈德森，別那樣！”馬西婭又勸道，“法律都不會對偷竊者判死刑的，你又有什么權力？” “如果我要保護我的私有財產，我就可以制定我自己的法律。”這時候，他那嗓音聽起來別有一番滋味，猶如一只和同類搶食的巨犬在那里吠叫。她熟悉這種聲音，也一貫厭惡這種聲音。 “他們無非喝了

8、你一點酒嘛！”她繼續說道，“也許是一些男孩子喝的。他們也偷不了什么。” “我才不管他偷多少呢！”他說道，“假如一個人對我攔路搶劫，搶我 50 元與搶我 500 元其實都一樣。小偷就是小偷。” 她知道，此時此刻，跟他說再多也是毫無意義。賈德森做生意或做其他仼何事情從來不講什么道德準則。 她轉身朝門口走去，告訴賈德森，她要過去跟亞歷克的妻子瑪麗道別一聲。 她決定把那瓶酒的事告訴瑪麗。瑪麗不會誤解她的，她會從亞歷克那里要來鑰匙，然后將那瓶中的酒悄悄地給換了。 馬西婭快步走出了別墅。 幾分鐘后，賈德森走了出去，收起曬在外面的他的那雙靴子。他看見了馬西婭朝山下亞歷克的房子走去，看見亞歷克正從湖邊朝他走來

9、。 賈德森朝亞歷克大聲喊著，催促他走快點。隨后，他拎著靴子，轉身進了屋子。可是，就在這轉身之間，他一不小心，絆了一下，摔倒在地上。他的頭碰到門上，隨后便昏了過去。 幾分鐘后，賈德森微睜著眼睛，他試圖弄清楚究竟是怎么回事。此時，他隱約聽到了亞歷克的聲音：“先生，您只是摔倒了，沒什么要緊的。喝下這個，您就會好多了。”說著，他將一杯酒遞了過去。 賈德森閉著眼睛，迷迷糊糊地將那酒喝了下去。（選自微型小說選刊）(1) 請按照“原因結果”的邏輯關系梳理本文情節。(2) 以馬西婭和賈德森為例，分析本文是如何運用對比手法塑造人物形象的。（可從人物的語言、神態、行為等角度思考）(3) 故事寫到賈德森喝下酒就戛然

10、而止，這樣的結尾好嗎？請結合選文闡述理由。(4) 小說全文以第三人稱敘事，為什么題目“我的私有財產”中卻用第一人稱？非文學作品閱讀，完成下面問題。讀書是為了生命的完整梁衡 人為什么要讀書？一句話，為了生命的完整，或者說是為了追回另一半的生命。人的生命，一半是物質，一半是精神。讀書是對精神的那一半生命的能量補充。 這是電視上播過的一個真實的故事。有人問西部地區的一個放羊娃，你為啥要放羊？放羊娃說，掙錢。掙錢干什么？娶老婆。娶老婆干什么？生娃。生娃干什么？放羊。大家看，這樣一個簡單的循環是什么？就是為了活命，完成人口的簡單再生產。這只是實現了人的生命價值的一半。 作為人，還有另一半更重要的，就是他

11、有精神世界。喜、怒、哀、樂，七情六欲，理想追求等。馬克思給人下了定義：人是各種生產關系的總和。人與人的關系，主要不是物質交往，而是精神交往。談話、書信、親情、愛情、政治、學術、藝術等，都是精神活動。小孩子只知道好吃的東西最重要，而人一進入成年就會發現，精神滿足更重要，精神世界更廣闊。所以才有為愛情而歌唱，為自由而斗爭，為理想而獻身。愛情、自由、理想、知識、藝術等等，靠什么來交流、傳承？主要載體就是書籍。 那么，人怎樣實現自己這生命的另一半價值，構建精神世界呢？有六個層次、三大支柱。也就是人們閱讀有六種基本追求，追求刺激、休閑、信息、知識、思想和美感，其中知識、思想和審美，是三大支柱。這六個層次

12、由低到高，反映著人們不同的文化程度、修養狀態和價值取向。真正要有感、有悟、有創造，改變人生，成就事業，有個性，自立于人海，流芳于青史，要靠對后三個層次的攻讀。 一是刺激需求。正常人的精神生活中總有企圖改變平靜、追求奇特、尋找刺激的一面。這種需求，與其說是精神追求，不如說是心理、生理追求，因為理性的成分還不多。在刺激需求下，會有非法的出版物市場，如黃色、低檔出版物。這也說明人有自然的一面。 二是休閑娛樂需求。按這種需求，就產生了一類輕松的作品，如花卉、魚蟲、時裝、幽默、故事等。休閑娛樂需求在讀者中的覆蓋面最大，不但有閑階層靠消遣讀物打發時日，就是專業人員，也常常會翻翻書報以作休息。 三是信息需求

13、。隨著社會的現代化進程，人們對信息的需求量越來越大。每個人在生活中也離不開信息，一條信息使一個決策成功，救活一個企業，或者使一個人致富的事，已屢見不鮮。以至于信息已經發展成為一個獨立的行業。人們對信息的這種需求是書、報、刊等傳媒的基礎，特別是報紙存在的基礎。 以上這三個需求，雖屬精神的，但仍不脫物質的羈絆，多為實用的需求。其載體也以報紙、雜志、電視為主。真正精神層面的是后面的三大支柱，其載體以書籍為主。 四是知識需求。知識是人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和。糧食、蔬菜、肉類使人從孩子長成體魄健壯的成人，而知識使人聰明有本事。如果無知識，只能算半個人。所以人的一生專門安排一個學生時

14、期，較集中地專門接受知識；以后直到老死以前，還要不斷補充更新知識，這主要靠出版的書、報、刊，特別是書籍。 五是審美需求。愛美之心人皆有之。從原始人開始，人類就懂得對美的追求。這種本能的、不斷發展提高的審美需求呼喚出版物一方面作為載體來提供審美對象，如文學作品、美術作品等，另一方面又作為工具來幫助指導人們提高審美能力。 六是思想需求。人的精神需求的最高層次是理性的思考。剌激是心理本能的滿足，娛樂是心理休息，信息是人捕捉到的事物的信號，知識已進入到認識的總結。只有思想才能進入到理性，進入到規律和方法的把握，是人們對客觀世界的更深刻的認識。這種需求，促使人們去讀理論學術書刊，去通過具體出版物的形象、

15、素材思考問題。 我勸愛讀書的朋友們，愛讀書當然很好，但還要講究讀書的目的和層次。我們可以把讀書大致分為兩類：一類是消費型，為了眼前實用；另一類是積累型，為了長遠和根本性的提高。前三個層次屬消費型，后三個層次屬積累型。就像一個國家除實用企業外，還得有能源、交通等基礎項目建設。只有在積累型閱讀上下功夫，才能改變人生，創造輝煌。（選自教師博覽）(1) 以下針對段內容所設計的思維導圖，哪一個更貼合選文？請說明理由。(2) 在論述過程中，作者運用了哪些方法推進論證或轉換話題？請舉例分析。(3) 下列書刊分別符合哪一種閱讀需求？請加以判斷，并將序號填寫在相應的橫線上。書刊故事會飄薛兆豐的經濟學講義簡介以發

16、表反映中國當代社會生活故事為主的通俗文學刊物，同時兼收并蓄各類流傳的民間故事和外國故事。美國作家瑪格麗特米切爾創作的長篇小說，描繪了內戰前后美國南方人的生活。該作于 1937 年獲得普利策文學獎。以正統的價格理論為核心，結合大量鮮活獨到的事例，系統講解了經濟學的核心概念，解釋、印證、推演了經濟學的基本原理。A.刺激需求 B.休閑娛樂需求 C.信息需求D.知識需求 E.審美需求 F.思想需求： ： ： (4) 小風在讀完本文后，提出了自己的疑惑：段已經全面地論證了觀點，第段是否多余？請結合選文為她解惑。古詩閱讀，完成下面小題。杭州春望（唐）白居易望海樓明照曙霞，護江堤白踏晴沙。濤聲夜入伍員廟，柳

17、色春藏蘇小家。紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。【注釋】伍員：字子胥，春秋時楚國人。民間傳說伍員死后封為濤神，錢塘江湖為其怨怒所興，因稱“子胥濤”。歷代立祠紀念，叫伍員廟。蘇小：即南齊時錢塘名妓蘇小小；蘇小家，代指歌妓舞女所居的秦樓楚館。紅袖：指織綾女。梨花：酒名。(1) 詩歌可以從多角度進行賞析，根據提示將下表補充完整。角度賞析豐富的色彩 巧妙的修辭“草綠裙腰一道斜”比喻新穎生動，把“湖寺西南路”比作“裙腰”，不僅寫出了春日白堤煙柳蔥蘢的迷人景色，而且形象生動地勾畫出西湖的嫵媚秀麗，別有一番情味。和諧的韻律 (2) 請你選擇最適合本首詩朗誦的配樂，并闡明理由。A

18、.歡沁（輕快愉悅） B.風住的街道（傷感凄婉）我選 ，理由 以屢拔前茅，心E!何前是而今非第一章畫五，二畫也。閱讀文言文，回答問題。郭生（清）蒲松齡 郭生,邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉；甚者，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首。心甚恚憤，而無如何。又積窗課二十余篇，待質名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃此殆盡。恨甚。會王生者以故至山素與郭善登門誥訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋；又復視流卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當即以為師。”過數月

19、，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以覘其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂；但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之日：“狐真爾師也，佳幅可售矣。”是歲，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。毎市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時葉、繆諸公稿，風雅艷麗，家傳而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字；又擬題構作，自覺快意，悉浪涂之：于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然毎作一文，經營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐矣。乃錄向之灑點煩多者試之，狐又盡此之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今

20、非也？”遂不為狐設饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指；第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。 異史氏曰：“滿招損，謙受益。天道也。名小立，遂自以為是，執葉、繆之余習，狃而不變，勢不至大敗涂地不止也。滿之為害如是夫!（選自聊齋志異）【注釋】訛：錯誤。窗課：塾中習作的文章。質：指正。泄（ci）：指為墨汁涂染、污漬。諦玩：仔細玩味。入邑庠：考中秀才。狃(niu)：拘泥。(1) 下列句中加點詞意思相同的一項是 A輒多亡失 積氣耳，亡處亡氣（杞人憂天）B墨汁濃泚殆盡 思而不學則殆（十二章）C郭具言所苦 此人為具言所聞（桃花

21、源記）D以是益疑狐矣 曾益其所不能（生于優患,死于安樂）(2) 用“/”為文中畫橫線處斷句(限斷三處)。會王生者以故至山素與郭善登門造訪。(3) 下列語句中的加點詞，有何表達效果？狐真爾師也，佳幅可售矣。(4) 請結合選文內容梳理出郭生對狐的心理變化。(5) 小雅在閱讀聊齋志異時,對文末頻繁出現的“異史氏”頗為好奇。請結合下列搜索資料與她一起探究“異史氏”在語篇中的作用。異史氏百度百科主要成就：中國古代文言短篇小說中成就最高簡介：蒲松齡（1640 年 6 月 5 日1715 年 2 月 25 日），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。濟南府淄川（山東省淄博市淄川區洪山鎮蒲

22、家莊）人。清代杰出文學家，優秀短篇小說家。中國清初文言短篇小說集聊齋志異作者。人物生平親屬成員文學成就作品影響人物評價更多https：/l(6) 本文選自聊齋志異，請結合具體內容分析本文有哪些“異”處。閱讀下面文字，按要求寫作。刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊草已遮沒他小小的身子了在草叢里我們只看見：只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀（1940 年）請展開想象，將艾青詩歌刈草的孩子改寫成一篇小故事。要求：細心體會原作，不改變詩歌原意；發揮聯想和想象，增添必要的細節；200 字左右。閱讀下面材料，按要求寫

23、一篇文章。 11 月 29 日，四川資陽某中學禁止發型的說眀引發關注。說眀中，該校的禁止發型被概括為偏頭痛型（無臉見人型）、垂簾聽政型（劉海過長）、土洋結合不當型等類型并配上頭像畫（見如圖）。29 日下午，該校負責人回應，這個發型說明出自該校家校共育的小冊子，旨在規范學生在校行為，對發型有要求但沒有強制性。頭像畫：對此，你有怎樣的思考和評價？請從下列兩個寫作任務中任選一個作文。任務一：給該校校長寫一封信，闡述你的看法。任務二：學校廣播站就“中學生要不要統一發型”開展專題討論，請你寫一篇文章發表看法。要求：題目自擬，不少于 500 字；觀點明確，思路清晰，說理有據；不得出現真實的人名、校名、地名

24、。下列詩句所涉及的年齡，按由小到大的順序排列正確的一項是 誰令污泉石，只合加冠巾。陸游夜泛西湖示桑甥世昌豆蔻梢頭年紀，芙蓉水上精神。侯置西江月豆蔻梢頭年紀憶昔隨群兒，總角混青衿。五邁白發吟敦詩夢得且相勸，不用嫌他耳順年。白居易耳順吟寄敦詩夢得ABCD請按示例和提示，在下面橫線上填寫恰當的文體名稱。示例：陋室銘（古代刻在器物上用來警戒自己、稱述功德的文字）醫 （古代一種議論文體，既可說明、記敘事物，也可發表議論，相當于現代的雜文）病梅館 （古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發情懷抱負，闡述某些觀點）報任安 （古代一種應用性文體，即信函，多記事陳情）答案1. 【答案】秘訣；停滯；持之以恒【解

25、析】本題考查看拼音寫詞語。“秘訣”的“秘”不能寫成“密”，“訣”不能寫成“決”。“停滯”的“滯”不能寫成“至”。“持之以恒”的“以”不能寫成“已”，“恒”不能寫成“衡”。2. 【答案】行人莫問當年事；故國東來渭水流；閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊；懷舊空吟聞笛賦；到鄉翻似爛柯人；不以物喜；不以己悲【解析】本題考查古詩文的理解與默寫，首先要對古詩文所表達的意義有深入的了解。“把感古傷今的愁緒凝聚在渭水東流的景象中”聚焦在許渾的咸陽城東樓中的最后兩句。李白在行路難中借姜尚和伊尹晩年得到重用之事表達自己也渴望得到重用的心情，行路難中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”講的就是姜尚和伊尹之事。劉禹錫在酬

26、樂天揚州初逢席上見贈借用向秀和王質的典故，寫出了物是人非之感，其中這兩句是“懷伓舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”。范仲淹在岳陽樓記中用“不以物喜，不以己悲”表達了古仁人們良好的心態。3. 【答案】B；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”表達了對朋友的美好祝愿，期望他能夠勇往直前，實現自己的抱負。【解析】本題考查對古詩詞的理解。題目中小頌即將轉學，送給他的臨別贈言中要表達對其的美好祝愿。而“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”蘊含了對朋友的美好祝福，而“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”“而今識盡愁滋味，欲說還休”情緒比較低落，不太適合在這種場合使用。4. 【答案】C【解析】本題表述錯誤。“桑梓”指代家鄉。5.

27、【答案】(1) 規模(2) 詳盡，完備。(3) 陽光(4) 意：這里指情趣。“醉翁之意不在酒”，后來用以比喻本意不在此而另有目的。(5) 擺放，擺設。(6) 還。【解析】(1) 本題考查文言文加點字的解釋。該句意為：擴大它原有的規模。制：規模。(2) 本題考查文言文加點字的解釋。該句意為：前人的記述已經很詳盡了。備：詳盡，完備。(3) 本題考查文言文重點實詞的含義。景：陽光。句意為：如果到了春天氣候暖和，陽光明媚。(4) 本題考查文言文的重點詞匯的含義。句意為：醉翁的情趣不在于喝酒。(5) 本題考查文言文加點字的解釋。該句意為：橫七豎八地擺在面前的。陳：擺放，擺設。(6) 本題考查文言文加點字

28、的解釋。該句句意為：想不到還會有這樣的人。更：還。6. 【答案】奸人當道，想想八十萬禁軍教頭林沖竟然會淪落如此，林兄弟的遭遇真是令人掬一把熱淚。雖說林兄弟被人迫害至此，東京城無不為其感到憤怒，奈何大家敢怒不敢言。當然對于林兄弟這樣生于汴京、長于汴京城的人而言到底還是不知世道陰險。對于我這兄弟，我還是覺得有些不足之處。其一，對朝廷愚忠，盡管高俅那廝陷害你已久，奈何兄弟仍舊看不清奸人當道，回汴京何其難也。既然朝廷拋棄了你為何還要對朝廷過分忠誠呢。其二、逆來順受的窩囊心理，高衙內仗著高俅的關系調戲嫂夫人在先，為了息事寧人，林兄弟硬生生地將這窩囊氣吞下了。但林兄弟最終還是參悟了，走上了反抗之路。【解析

29、】本題考查對水滸傳人物的性格分析。本題先選擇了“魯智深眼中的林沖”，在林沖上梁山之前，與魯智深交往頗深，魯智深還在野豬林救了林沖一次性命，魯智深對林沖還是相對比較了解的。林沖是一個非常矛盾的人物，他原本有著歲月靜好的生活，但是被高俅逼上了梁山。在林沖上梁山的過程中，充分展現了一個對朝廷忠誠、逆來順受的人如何走上了反抗的道路。7. 【答案】不同意。水滸傳楊志主要的特征是精明、警惕、孤僻，他自詡名門之后，唯一的夢想是“封妻蔭子”，他所有行為的轉變都是順勢而為，無論是押送生辰綱還是上梁山，都是無可奈何之舉。西游記孫悟空最重要的特征是充滿叛逆精神、個人主義精神極強、崇尚暴力解決問題。駱駝祥子中的祥子經

30、歷了積極向上不甘失敗自甘墮落的過程。在這三個人物身上，孫悟空是最具有抗爭精神的，如果說祥子買車是一種抗爭的話，那么這種抗爭是失敗的抗爭，而楊志基本上不具備抗爭精神，他的一系列行為都是基于現實道路而做出的改變。【解析】本題考查對名著中人物形象的理解分析。要明確這三部小說中人物的性格特征，然后一一分解，水滸傳中楊志的主要特征是精明、警惕、孤僻，西游記中孫悟空的主要特征是敢于抗爭、充滿反叛精神，駱駝祥子中祥子的主要特征開始是憨厚能干、堅韌好強、懦弱逃避、過于保守，后來墮落之后變得懶惰、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄，這三個人物中只有孫悟空最具有抗爭精神，楊志和祥子均不符合，解答時指出人物性格特

31、征并結合具體情節分析，合理即可。8. 【答案】(1) 賈德森發現酒被別人喝過；馬西婭去跟亞歷克的妻子瑪麗告別，并告訴她酒被投毒的事情；賈德森摔倒了，暈了過去。(2) 馬西婭：從“女人的臉色一下子變得煞白”可以看出馬西婭是一個善良的人。從“也許是一些男孩子喝的。他們也偷不了什么”表現了馬西婭的寬容。“她決定把那瓶酒的事告訴瑪麗。瑪麗不會誤解她的，她會從亞歷克那里要來鑰匙，然后將那瓶中的酒悄悄地給換了”可以看出馬西婭是個機智的人。賈德森：“這個該死的小偷！所以，我要在這酒瓶里加一點士的寧。我們只要一離開，那個上次偷酒喝的小偷準會再來喝這酒的。這下我讓他喝去吧”表現了賈德森的自私、睚眥必報、冷漠的性

32、格。“他將白色粉末倒進了酒瓶中，將酒瓶和一只酒杯放在桌子上，隨后得意地笑了起來”表現了賈德森的殘忍。(3) 好。酒是本文的線索，小說以賈德森在酒中下毒為始，以賈德森喝下有毒的酒為結束。通過酒這意象，完美地呈現了賈德森是一個冷漠、自私、睚眥必報的小人形象。賈德森喝下有毒的酒，故事戛然而止。不僅為我們呈現了故事的想象空間，同時表露出賈德森這個始作俑者自食其果的結局，表現了作者對其的批判。(4) “我的私有財產”作為標題，新穎，能夠吸引讀者。“我的私有財產”意為神圣不可侵犯，通過“我的”這一前置定語，表露出賈德森是一個自私、睚眥必報的冷漠商人。“我的私有財產”在文中指賈德森的“酒”，這一意象是貫穿全

33、文的線索。【解析】(1) 本題考查對文章的概括能力。根據“春天我們進來的時候，我就發現有人進來過，而且喝了我的酒這下我讓他喝去吧”可知賈德森先是發現了自己的酒被別人偷喝過，才有“為報復小偷，在酒中下毒”的行為；根據“她轉身朝門口走去，告訴賈德森，她要過去跟亞歷克的妻子瑪麗道別聲然后將那瓶中的酒悄悄地給換了”可知之后馬西婭去跟亞歷克的妻子瑪麗告別，并告訴她酒被投毒的事情；根據“賈德森朝亞歷克大聲喊著，催促他走快點，絆了一下，摔倒在地上。他的頭碰到門上，隨后便昏了過去”可知在“賈德森迷迷糊糊地喝下毒酒”之前，他先是摔倒了，暈了過去。(2) 本題考查對文章對比手法的鑒賞能力。注意抓住題目中“從人物的

34、語言、神態、行為等角度思考”這一重要提示，例如從語言上分析，兩個人面對酒被偷喝這件事，賈德森認為“這個該死的小偷！所以，我要在這酒瓶里加一點士的寧。我們只要一離開，那個上次偷酒喝的小偷準會再來喝這酒的。這下我讓他喝去吧”，而馬西婭則是認為“也許是一些男孩子喝的。他們也偷不了什么”，可見前者自私冷漠，后者寬容。從神態上分析，賈德森將士的寧放入酒內卻“得意地笑了起來”，而馬西婭則是“臉色一下子變得煞白”，可見前者殘忍，后者善良。從行為上來講，賈德森因為別人偷喝了一點酒就下毒要人性命，可見他睚眥必報，而馬西婭在知道勸說無果后，“她決定把那瓶酒的事告訴瑪麗然后將那瓶中的酒悄悄地給換了”可見她的機智。據

35、此分析即可。(3) 本題考查小說結尾的好處。小說故事戛然而止有兩大好處：一是留下空白，給讀者想象空間。二是深化文章主題。本文通過賈德森喝下毒酒，批判了賈德森這個冷漠自私的始作俑者。圍繞這兩方面作用并結合文章內容具體分析，意思正確即可。(4) 本題考查文章題目第一人稱作用的分析。首先，從題目本身的效果上來講，“我的私有財產”題目新穎，能夠吸引讀者。其次，結合文章主人公的形象特征分析，通過“我的私有財產”表現了賈德森的自私與冷漠。其三，結合文章內容分析，“我的私有財產”是指賈德森的“酒”，這是本文的線索。9. 【答案】(1) A(2) 歸納論證。在第自然段通過“以上這三個需求，雖屬精神的，但仍不脫

36、物質的羈絆，多為實用的需求。其載體也以報紙、雜志、電視為主。真正精神層面的是后面的三大支柱，其載體以書籍為主”的歸納，自然過渡到知識需求部分。(3) 休閑需求；思想需求；知識需求(4) 不多余。第自然段對前面的內容進行總結，“我們可以把讀書大致分為兩類：一類是消費型，為了眼前實用；另一類是積累型，為了長遠和根本性的提高。前三個層次屬消費型，后三個層次屬積累型。就像一個國家除實用企業外，還得有能源、交通等基礎項目建設”。作者通過第段加深了作者的觀點。【解析】(1) 本題通過思維導圖的形式考查對文章結構的理解。在第自然段中總結了“如何構建精神世界”，分為“六個層次，三大支柱”。其中“刺激、休閑、信

37、息”是實用性需求，可以歸為一類。“知識、思想和美感”是精神性需求，可以歸為一類。因此本題的正確答案是 A 項。(2) 本題考查議論文的論證方法。第自然段是一個歸納論證，從而自然過渡到第自然段。(3) 本題考查文章的理解能力。“閱讀有六種基本追求，追求刺激、休閑、信息、知識、思想和美感”，在故事會中人們追求休閑，通過閱讀故事會中的故事來放松。飄描寫了美國內戰后南方人的生活，呈現了南方人的精神面貌，因此人們在閱讀飄時蘊含了思想需求在其中。薛兆豐的經濟學講義系統地講解了經濟學的核心知識，人們在閱讀時蘊含了表達了知識需求在其中。(4) 本題考查對文章的理解能力。第自然段對于整篇文章而言是一個總結，升華

38、了文章的主題。10. 【答案】(1) 這首詩以春柳、春草、春樹及江水、湖水的翠綠為主色，又以梨花、青旗、紅袖、彩綾加以點染，朝日霞光映照其間，散發著濃郁的春意；杭州春望押韻是 a 韻，讀起來朗朗上口。(2) A；全詩構思巧妙，詩人從描寫景點開始，最后又以描寫景點結束，用白描手法將精心選擇的景物寫入詩中，寓情于景，著力描繪了湖上蓬勃的春意，表現了游湖時的喜悅之情。因此應該選擇輕松愉悅的歡沁。【解析】(1) 本題考查對杭州春望的賞析能力。可以從“豐富的色彩”“巧妙的修辭”“和諧的韻律”等方面來回答。在“豐富的色彩”層面，作者以“望”統領全文，通過詩人之眼，展現了杭州城春柳、春草、春樹以及江水等的顏

39、色，呈現了春天的豐富多彩。霞：xi 沙：sh 家：ji 花：hu 斜：xi（古音）押韻的是 a 韻律。(2) 本題考查對杭州春望的理解能力。在白居易的杭州春望中，首聯中“照”樓曙色和霞光屬客觀現象，“踏”堤遨游則是游人的興趣，一靜一動，皆從詩人眼中見出，緊扣題目的“望”字。頷聯分別從視聽感知里生發出“夜入”“春藏”的美妙聯想，一并融進涵納著深沉悠遠的歷史內容的“伍員廟”“蘇小家”里，使古老的勝跡超越時空，帶上了現實感，并給讀者以審美的愉悅。頸聯“紅袖”與“青旗”、“柿蒂”與“梨花”的顏色對照、品物相襯，更象一幅工麗雅致的畫圖，流溢著濃郁活潑的生活情趣。尾聯以登高遠眺所見的闊大場景收束，暗與首句

40、照應。整首詩表現出對春天的喜愛之情，因此應該選擇輕松愉悅的歡沁。11. 【答案】(1) C(2) 會王生者/以故至山/素與郭善/登門造訪。(3) “也”“矣”是虛詞，強調狐貍的圈點對郭生的影響與作用。(4) 感激；懷疑；厭棄(5) 異史氏是蒲松齡自稱，是蒲松齡對故事發表評論，相當于點題，點明文章的主旨。郭生中狐貍給郭生點評詩文，一開始郭生謙虛地對待狐貍給予的建議，但是漸漸地郭生開始驕傲起來，也不再聽取狐貍給與的建議，郭生在后來的考試中也沒有取得相對較好的成績。因此通過“異史氏曰”揭示了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。(6) 狐貍用墨水涂掉的詩歌是郭生寫的差的，在狐貍的啟發下，郭生成功進入

41、學校讀書。“毎市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車”狐貍幫助郭生成功考上秀才。“葉公以正文體被收，又稍稍服其先見”狐貍預知了葉公后來的禍事，幫助郭生成功避過一劫。“后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也”,沒有狐貍的幫助，郭生并未在科舉中取得好名次。【解析】(1) 本題考查文言文加點字的含義。A、亡：丟失；沒有。B、殆：差不多；迷惑。C、具：具體。D、益：更加；增加。(2) 本題考查文言文的短句能力。本題中的“者”“以故”“素”等詞是解題關鍵。(3) 本題考查虛詞“也”“矣”的作用，“也”“矣”在此承擔了程度副詞的作用，強調了狐貍的圈點對郭生的影響及作用。(4)

42、本題考查對文言文的理解能力。“心甚恚憤，而無如何”可知郭生對狐貍的行為感到氣憤”，經過郭生的勸解后，“郭異之，持以白王”，郭生的行為感到“奇怪”。當郭生靠著狐貍的指引，成功入學后，“郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲”，對狐貍充滿了感激。郭生考上秀才后，“自覺快意，悉浪涂之：于是漸不信狐”，此時郭生對狐貍開始不信任了。當郭生發現自己寫的詩都被狐貍涂去一部分后，“自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐矣”，郭生加劇了對狐貍的不信任。當郭生拿了從前被狐貍圈點很多的文章來試狐貍，狐貍又全部涂污，郭生徹底對狐貍失望了，于是“遂不為狐設饌，取讀本鎖箱簏中”，郭生此時對狐貍產生了厭棄的態度。(5) 本題考查聊齋志

43、異中“異史氏日”的作用。聊齋志異通過神仙狐鬼精魅故事，揭露荒誕不經的現實生活，通過結尾的“異史氏日”來表明主旨。(6) 方法一：本題考查對文言文內容的理解能力。狐貍的異處表現在：給郭生改詩文，幫助其成功入學，考上秀才，成功避禍。后來，郭生驕傲自大，不相信狐貍，最后在科舉考試中并未取得好成績。方法二：參考譯文： 郭生是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請教。二十多歲時，他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物,總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，讀完后，隨手把詩卷放在案頭。第二天一看，他驚呆了：自己精心寫出的詩文竟被狐貍凃得烏黑，

44、以至于連字行都分辨不清。于是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來讀。他心里十分憤恨，但又無可奈何。后來，他又收集了新寫的二十多篇，準備向名人請教。早上起來，見詩卷被狐貍翻開攤在案幾上，墨汁幾乎把它全部涂滿了，他更加憤恨。剛好王生因事到東山，他與郭生是好友，登門拜訪郭生時，見到被墨汁污染的詩卷，問是怎么回事。郭生詳細訴說了他的苦惱，并拿出殘剩的詩給王生看。王生仔細地看了看，發現狐貍的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以刪去。他驚訝地說：“狐貍好像懂詩，它不僅不是你的禍害，而且你應該馬上拜它為師。”郭生開始不以為然，過了幾個月，郭生回頭看自己的舊作，忽然感到狐貍涂得很對。于是修改了兩篇放在案上，以觀察有什么怪異。到天亮時，又被狐貍涂了。過了一年多，狐貍不再涂，只是用濃墨灑灑點點，弄得滿卷都是。郭生感到奇怪，拿去告訴王生。王生看了看說：“狐貍真是你的老師啊！這好文章可以入試了。”這一年，郭生果然考上了秀才。他從此感激狐貍，常常買些雞肉黍米，備給狐貍吃。他買了別人名稿，自己不選擇，而是讓狐貍選擇。因此，他在縣、府兩級考試中都名列前茅。當時，葉、繆等人的作品，風格典雅，文詞華美，家傳戶誦。郭生有一個抄本，愛惜備至，不料被狐貍倒了約一碗墨汁在上面，污染得幾乎沒有剩余的字；第二天，郭生又仿照葉、繆的題目創作，自己感到很得意，沒想到，狐貍又把它涂得漆黑。于