1、2022年河北省唐山市古冶區八下期末語文試卷默寫。(1) 揮手自茲去， 。（李白送友人）(2) 雖有嘉肴，弗食， 。（雖有嘉肴）(3) 故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。（韓愈馬說）(4) 杜甫的茅屋為秋風所破歌中，表現詩人無奈之舉的句子是： ， 。下列詞語書寫及加著重號字的注音全都正確的一項是A誣蔑（mi） 墮落（du） 奠定（din） 戛然而止（g） 震耳欲聾B悵惘（chng）蘊藻（zo） 腈綸（jng） 怒不可遏（） 相輔相成C賦予（y） 翌日（y） 襁褓（qing）強詞奪理（qing）輕歌慢舞D踱步（du） 迂回（y） 驀然（m） 挑撥離間（jin） 名副其實下列表述有誤的一項是A杜甫

2、，字子美，自號“少陵野老”，唐代偉大的現實主義詩人，被后人稱為“詩圣”，與李白合稱“李杜”。B莊周是戰國時期的哲學家，道家代表人物；莊子是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一。C最后一次講演作者聞一多，原名聞家驊，著名詩人、學者、民主戰士，代表作有詩集紅燭死水。D登勃朗峰的作者是法國作家馬克吐溫，小說湯姆索亞歷險記是他的代表作之一。綜合性學習。 材料一 首都博物館觀眾調查顯示，18 歲以下的參觀者和家人一起參觀的占到了 43.9%。陜西歷史博物館的調查也發現，19 歲至 30 歲之間的參觀者占總人數的比重最大，達 44.62%。許多年輕人把參觀當地博物館作為出游時的必備項目。杭州青年姚熙遠從八

3、九歲開始，利用假期幾乎走遍全國，逛了大大小小上百個博物館。 材料二 數據來源：國家文物局(1) 讀材料一和材料二寫出你的探究所得。(2) 就你參觀過的某家博物館談談觀感。閱讀下面的詩，完成后面小題。賣炭翁（節選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(1) 賣炭翁“賣炭”是為了換得 和 。(2) 下列對詩歌內容理解正確的一項是A“伐薪燒炭”強調了賣炭翁勞動生活十分艱辛。B“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。C“可憐”表現了作者對賣炭翁艱難處境的同情。D“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。閱讀下面

4、的文字，回答下列各題。 【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“俺魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠梁上。” 【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(1) 解釋下列加點的詞語

5、。i 子非魚，安知魚之樂 ii 子之不知魚之樂，全矣！ iii 故人不獨親其親 iv 男有分，女有歸 (2) 下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是A莊子與惠子游于濠梁之上 游魚細石，直視無礙小石潭記B是魚之樂也 能以徑寸之木核舟記C是故謀閉而不興 鳴之而不能通其意馬說D故人不獨親其親 其真不知馬也馬說(3) 用現代漢語翻譯下面的句子。i 請循其本。ii 選賢與能，講信修睦。(4) 甲文中，莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？(5) 乙文中描繪的理想境界和桃花源記文中闡述的“大同”社會有什么相似的地方？（答出三點即可）閱讀下面的文字，回答下列各題。在哈工大的即興演講（節

6、選）白巖松 有這么一對兒夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺，日復一日、年復一年，就這么過著。也許有的同學會說：太枯燥了吧，該離了吧？但真正的生活就是這樣，就是這樣平常，生活如此，創業如此，大學生們走入社會之后注定要花大部分時間做平平常常的事。那對夫妻在老年的那一天會彼此含著熱淚感謝對方與自己攜手相伴一生、彼此溫暖一生，而同學們也會在平平常常的生活中等來生命中只占百分之五的激情與輝煌時刻！（掌聲）因此，同學們要做好準備，畢業后準備好迎接平淡。 同學們在大學里一定要做夢，甚至可以夢游，（笑聲）比如現在一談愛情，我腦子里只會閃現我愛人的照片，而你們則可以設想一千位俊男靚女的樣子，這就

7、叫作虛位以待。我年少時看了三毛的書，也想周游列國，沒準還能碰上個女荷西。（笑聲）但是所有這些夢想都屬于你們這個年齡段的，我現在沒有資格做這樣的夢了，我現在所處的是人生的舍棄階段。而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢！（長時間的掌聲）更別忘了替這個社會、替這個國家做夢，能全身心地做這種夢，一個人一生中沒有幾次這樣的機會，等你人到中年、上有老下有小時，想做夢，你也力不從心了，因此趁現在抓緊做夢！ 有人說現在大學生找不到工作。怎么會呢？我有時候就想不通，真的如此，那我國豈不是比美國更發達了，因為我們的大學生都在待業呀！（如雷的掌聲）其實大學生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作！實

8、際上你就是一個騎手，畢業后你就應該先騎上一匹馬，只要你優秀，你就能找到更棒的馬！（長時間的掌聲） 季羨林先生的一席話給我印象很深，采訪他時，他說：“我已經如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永遠有希望、有溫暖才行。”再舉個例子：狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來、跑得快？每個狗嘴前邊都吊著塊骨頭！我們每個人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭！（熱烈的掌聲）(1) 這篇演講詞面對的是哈工大畢業生，請從內容的方面分析白巖松演講的“針對性”？(2) 試結合具體語句說說白巖松的語言特色。(3) 聯系全文說說你對“同學們也會在平平常常的生活中等來生命中只占百分之五的激情與輝煌時刻”這句話

9、的理解。(4) 閱讀白巖松人格是最高的學位中的兩個片段，結合上文內容說說我們應該確立怎樣的生活和學習態度。 片段一 很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀而大寫的音樂人，再然后就會成為一名優秀的大提琴家。 片段二 聽多了這樣的故事，便常常覺得自己是只氣球，仿佛飛得很高，仔細一看卻是被浮云托著；外表看上去也還飽滿，但肚子里卻是空空。這樣想著就有些擔心怎樣才能成為一個優秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然

10、后是自然地成為一名優秀的節目主持人。閱讀下面的文字，回答下列各題。遙遠的土豆花 土豆是東北人的看家菜，在北大荒，菜地里種得最多的就是土豆。 土豆夏天開花，不大，也不顯眼，要說好看，趕不上扁豆花和倭瓜花。扁豆花比土豆花鮮艷，紫瑩瑩的，一串一串的，夢一般串起小星星，隨風搖曳，很優雅的樣子。倭瓜花明黃黃的，顏色本身就跳，格外打眼，花盤又大，很是招搖，常常會有蜜蜂在上面飛，嗡嗡的，很得意地為花兒唱歌。土豆花和它們一比，一下子就站在了下風頭。 土豆占地最多，種在菜地的最邊上，外面就是一片荒原了。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越發顯得弱小、微不足道。剛來北大荒的那幾年，但我井沒有注意過土豆花，甚至還以為土

11、豆是不開花的。 我第一次看到并認識土豆花，是來北大荒三年后的那個夏天。那時候，我在隊上的小學校里當老師。有一天，我發現一個女孩子好多天沒來上課，心里很是惦記。一問，學生七嘴八舌嚷嚷起來：她爸不讓她上學了！ 在當地，家里孩子多，生活困難，一般就不讓女孩子上學，留在家幫忙干活，那時候，我心里充滿了自以為是的悲天憫人的感情和年輕人涌動的激情，于是我去了這個女孩子的家。 她是老李頭的大女兒，上學晚，那一年她十三四歲。她家在菜地最邊上，荒原上開出一片地，蓋起了茅草房。她正在菜地里幫爸爸干活，看見我，高聲叫著“肖老師”，從菜地里跑了過來。 老李頭不善言辭，但很有耐心地聽我把勸他讓女兒繼續上學的話砸姜磨蒜地

12、說完，而后翻來覆去只是說：“我也是沒有辦法呀，家里孩子多，她媽媽又有病。我也是沒有辦法呀！”他女兒眼巴巴地望著我，又望著他。一肚子話都倒干凈了，我不知道再說什么好。在沉重的生活面前，同情心顯示不出一點分量。 老李頭的女兒送我，我不敢回頭看她。走出菜地的時候，她安慰我：“沒關系的，肖老師，在菜地里干活兒也挺好的。您看，這些土豆開花挺好看的！” 我這才發現，她身后的那片土豆正在開花。我也才發現，她頭上戴著的那頂破草帽上，圍著一圈土豆花編織的花環。這是我第一次看到土豆花，那么地小，小得讓人注意不到。淡藍色的小花，一串串一朵朵簇擁在一起，確實挺好看的，但在陽光的炙烤下，像褪色了一樣，有些暗淡。 不知為

13、什么，從那時起，土豆花在我心里就有了一種憂郁的感覺，總也忘不了。 后來，我從北大荒調回北京。轉眼間，幾十年過去了。前幾年夏天，我有機會回到原來的生產隊，一眼就看見了隊上那片土豆地里正在開花。我向人打聽老李頭和他的女兒。隊上的老人告訴我：老李頭還在，但他的女兒已經死了。我非常驚訝。他們告訴我，她活活地給氣死了。她的兩個女兒都不爭氣，老早就退學，一個早早嫁人，一個跟著隊上的男孩跑了，再也沒有回來。 我去看望老李頭，他已經病癱在炕上，癡呆呆地望著我，一直念叨，當初要是聽了肖老師的話，讓孩子上學就好了，孩子就不會死了！ 在土豆地里，我請人幫我拍張照片留念。淡藍色的、細小的土豆花，生長在這片過闊得幾乎到

14、了天邊的荒原上的土豆花，多少年來就是這樣花開花落。關心它們，或者偶爾想起它們的人會有多少呢？ 后來，我看到了東北作家遲子建的短篇小說親親土豆，才知道原來還真有人對不起眼的土豆花情有獨鐘。在小說中，種了一輩了土豆的男主人公肯定地說：“誰說土豆花沒香味？它那股香味才特別呢，一般時候聞不到，一旦聞到就讓人忘不掉。” 看到這里，我突然想起了老李頭的女兒，她聞得到土豆花的香氣嗎？她一定聞得到的。(1) 這是一篇回憶性散文，閱讀文章，簡要概括作者回憶了哪件往事。(2) 文章第段寫了扁豆花和倭瓜花，說說寫這兩種花的作用。(3) 結合加點詞語，說說你對下列句子的理解。 淡藍色的小花，一串串一朵朵簇擁在一起，確

15、實挺好看的，但在陽光的炙烤下，像褪色了一樣，有些暗淡。(4) 結合文意，說說你對文章標題的理解。按要求寫作。 題目：“ ，讓我遇見更好的自己”（提示：可填“勤奮”“合作”“寬容”“挑戰”等） 要求：將題目補充完整；有真情實感；文體不限；不少于 600 字（詩歌不少于 30 行）；文章中不得出現真實的地名、校名和人名。答案1. 【答案】(1) 蕭蕭班馬鳴(2) 不知其旨也(3) 衹辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間(4) 唇焦口燥呼不得；歸來倚杖自嘆息【解析】(1) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要

16、筆誤。(2) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(3) 古詩文默寫要做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯字。平時多注意背誦積累。(4) 本題考查學生名句的識記能力，應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧句子。平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。2. 【答案】B【解析】本題考查字音字形的辨析能力。這類題在作答時要注意審清題干，明確考查對象，是字音，字形還是二者同時考查，然后結合自身積累進行作答，注意不要遺漏錯誤。本題考查字音與字形，要求選擇

17、全部正確的一項。A 項，“戛然而止”的“戛”的讀音是“ji”。B 項，字音字形全部正確。C 項，“輕歌慢舞”的“慢”有誤，應該是“曼”。D 項，“驀然”的“驀”讀音是“m”。綜上所述，答案選擇 B。3. 【答案】D【解析】本題考查學生對文學常識的識記能力。平時注意識記著名作家的姓名、國籍、字、號、代表作等內容。馬克吐溫是美國作家，所以，D 項表述錯誤，故本題選擇 D。4. 【答案】(1) 我國博物館的數量近年來呈明顯增長之勢；非國有博物館、行業博物館成為博物館建設的重要發展力量；觀眾數量增長驚人；年輕觀眾多，參觀博物館成為一種生活新方式。(2) 在我踏出首都博物館的最后一步時，不禁感慨：這是一

18、個蘊含著多少瑰寶的所在呀！我很慶幸這天能與相識已久的同學們一齊觀光，一齊分享，一齊收獲。好奇的來，驚喜的走。滿載著無限的樂趣與滿足。從一層逛到五層，映入眼簾的一切都在充實著一顆空虛的心。中華上下五千年的歷史，在這一刻，向我展開了。歲月流轉，幾十，幾百，甚至是幾千年的東西，這天依舊那么清晰。看似簡單的，其實這些全都是讓人灑盡汗水的。遠處金碧輝煌，活靈活現的佛像，往近處細細斟酌，才知道這一道道的刻畫有多么不容易。【解析】(1) 本題考查文本及圖表信息讀取概括的能力。這類題在作答時要注意明確答題區間，審清題干的考查要點是什么，然后到材料中找到相關內容進行提取概括，注意不要遺漏要點。本題的答題區間在材

19、料一和材料二，材料一是文本信息，材料二是圖表信息。分析材料一，“18 歲以下的參觀者和家人一起參觀的占到了 43.9%。陜西歷史博物館的調查也發現，19 歲至 30 歲之間的參觀者占總人數的比重最大，達 44.62%。許多年輕人把參觀當地博物館作為出游時的必備項目。”這幾句話我們能分析出年輕的觀眾數量多，參觀博物館成為一種新的生活方式。然后我們分析材料二，我們可以將材料二分為三部分，一部分是上部的折線圖，我們能夠分析出近年來我國博物館的數量明顯增長。接著分析左下部，“非國有博物館超過 1400 家，行業博物館超過 800 家，成為博物館建設快速發展的重要力量。”由此我們能概括出：非國有博物館、

20、行業博物館成為博物館建設的重要發展力量。最后是右下部，“10.08 億人次走進博物館”，我們能夠分析出：觀眾數量增長驚人這一點。(2) 本題為半開放性試題，對學生的積累以及個人閱歷有著較高能力的考驗。在作答此類型的題時，要審清題干，明確答題要點是什么，是否要結合自身經歷，是否要對所寫對象有明確介紹，是否有格式、人稱或文體要求。本題的答題要點在于“參觀過的某家博物館”“感受”，這就要求我們明確寫出參觀了什么博物館以及對其的個人感受。比如北京自然博物館，讓“我”看到許多沒見過的生物化石及標本，讓“我”開闊眼界，令“我”受益頗多。作答時要語言通順，富有條理性。5. 【答案】(1) 身上衣；口中食(2

21、) C【解析】(1) 從“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”，可知是為了“身上衣”和“口中食”。(2) A.錯誤；“伐薪、燒炭”，概括了復雜的工序和漫長的勞動過程。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，活畫出賣炭翁的肖像，寫出勞動的艱辛。B.錯誤；“何所營”這三個字只是提問，未能體現窮困不堪。緊接的“身上衣裳口中食”，使讀者清楚地看到：這位勞動者已被剝削得貧無立錐，別無衣食來源；C.正確；詩人如此深刻地理解賣炭翁的艱難處境和復雜的內心活動，只用十多個字就如此真切地表現了出來，又用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。D.錯誤；“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄

22、托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發抖的時候，一心盼望天氣更冷。故選：C。6. 【答案】(1) i 怎么ii 完全、肯定iii 以為親iv 職分、職守(2) B(3) i 請（讓我們）追溯話題的本原。ii 選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信、培養和睦氣氛。(4) 愉悅的心境。(5) 示例：人人安居樂業，生活悠閑、平和。人人受到社會的關。人人平等，沒有剝削、沒有壓迫。有共同的信仰和道德價值觀。【解析】(1) i 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經常翻閱古漢語常用字字典。在具體操作中，可以依據上下文的語意來推導，再進行判斷。安：表示反問，怎么。ii

23、 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經常翻閱古漢語常用字字典。在具體操作中，可以依據上下文的語意來推導，再進行判斷。全：完全、肯定。iii 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經常翻閱古漢語常用字字典。在具體操作中，可以依據上下文的語意來推導，再進行判斷。親：用作動詞，以為親。iv 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經常翻閱古漢語常用字字典。在具體操作中，可以依據上下文的語意來推導，再進行判斷。分：職分、職守。(2) 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經常翻閱古漢語常用字字典。在具體操作中，可以依據上

24、下文的語意來推導，再進行判斷。B 的之相當于“的”，相同。答案選 B。(3) i 此題考查文言文翻譯的能力，要在準確把握文意的基礎上，對實詞、虛詞和句式有準確的理解。再以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，用規范的現代漢語把它表達出來。重點字詞：循、本。ii 此題考查文言文翻譯的能力，要在準確把握文意的基礎上，對實詞、虛詞和句式有準確的理解。再以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，用規范的現代漢語把它表達出來。重點字詞：選、講、修。(4) 根據“從容”來判斷，莊子非常從容愉悅。(5) 方法一：考查對比閱讀，乙文和桃花源記都是對理想社會的描述。抓住人們的生活狀態、理想信仰和地位等

25、進行分析即可。難度不大。方法二：譯文甲： 莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚的快樂。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你；你也不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。”莊子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問我你怎么知道魚是快樂的呢的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的。而我則是在濠水的橋上知道的。”方法三：譯文乙： 在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養和睦氣氛。所以人不僅僅以自己的

26、親人為親人，以自己的子女為子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。男子有職務，女子有歸宿。反對把財物棄置于地的浪費行為，但并非據為己有；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。7. 【答案】(1) 針對大學畢業生在畢業時容易放棄夢想，白巖松談了不要放棄做夢；針對大學生畢業就直接想找到最理想的職業，白巖松提出要有正確的就業觀。(2) 深入淺出、通俗易懂，有親和力。比如把找工作喻為“找馬”，把

27、人生喻為“狗賽跑”等，沒有說教的意味，易于學生接受。(3) 學習的過程中和人生的道路上不可能全是精彩和輝煌。在平平常常日子里，懷著美好的夢想和平常的心態在人生道路上艱難跋涉，“激情與輝煌時刻”也正在前方向你招手。(4) 無論在人生的道路上走得有遠多難，我們始終要有一顆積極進取的心，腳踏實地，并對未來充滿希望。要先從品德上成為一個優秀而大寫的人，然后從學業上成為某一個領域優秀而大寫的人，再然后就能成為一名優秀的能為國家作出貢獻的專業人才。【解析】(1) 本題考查文本信息的提取概括能力。這類題在作答時要注意明確答題區間，審清題干的考查要點是什么，然后到文本中找到相關內容進行提取概括，注意不要遺漏要

28、點。“從內容方面分析”，這就要求我們關注于文本自身進行概括，找到白巖松演講的“針對性”。在第一自然段我們能找到“同學們要做好準備，畢業后準備好迎接平淡。”在第二自然段我們能找到“同學們在大學里一定要做夢，甚至可以夢游”和“其實大學生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作！實際上你就是一個騎手，畢業后你就應該先騎上一匹馬，只要你優秀，你就能找到更棒的馬！”我們能夠總結出白巖松先生演講針對的問題分為兩個關鍵點，一個是夢想，一個是就業。綜合提取語句，我們能夠概括出：針對大學畢業生在畢業時容易放棄夢想，白巖松談了不要放棄做夢；針對大學生畢業就直接想找到最理想的職業，白巖松提出要有正確的就業觀

29、。(2) 本題考查語言特色的分析能力。這類題我們可以從多個方面進行分析，比如語言的修辭手法，寫作手法，表達手法，帶給人的感受，關鍵詞等，結合具體文本具體分析，同時要結合文體，如果為演講類還可能有勸導的特點。本文為演講，白巖松先生將例子與道理相結合，并沒有一味的說教，而是選擇一種深入淺出、通俗易懂的方式，比如把找工作喻為“找馬”，把人生喻為“狗賽跑”等。這種演講是交互性的，學生會給一定的反饋，表現出一種親和力。(3) 本題考查重點語句的理解能力。在作答這種題時要先分析語句自身，針對關鍵詞語進行分析，然后結合前后語句，在大環境中分析其意義。在談個人理解時不要脫離文本內容，要由其發散思考再結合自身，

30、最后得出答案。本題的答題區間在全文，重點語句在文章的第一自然段。“平平常常的生活中”和“生命中只占百分之五的激情與輝煌”，這兩點是語句的關鍵信息，這就說明人生的道路不可能全是激情與輝煌。聯系全文內容，白巖松先生聊到不要放棄做夢，要做好平淡生活的準備，要有正確的就業觀，所以這句話的另一種含義是在平平常常日子里，懷著美好的夢想和平常的心態在人生道路上艱難跋涉，“激情與輝煌時刻”也正在前方向你招手。(4) 本題考查材料閱讀的能力。作答這類問題，要分析材料的主要內容，再結合文本內容，針對題干進行解答。本題的題目要求是“結合材料及文本內容說說我們應該確立怎樣的生活和學習態度。”經分析，文章關于生活和學習

31、的態度是要充滿希望，要心懷溫暖，要學會做夢，還要接受平淡。分析材料一和材料二，“先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀而大寫的音樂人，再然后就會成為一名優秀的大提琴家。”“先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優秀的節目主持人。”它們的含義是做事先做人，只有品德優秀，才能成為某一領域的人才，為國家做貢獻。綜合上述分析作答即可。8. 【答案】(1) 幾十年前，村里老李頭的女兒因家境輟學，當時還是老師的我上門去做工作，卻沒能如愿，后來，老李頭的女兒生活過得不順，過早地離世，老李頭也病癱在床。（起因、經過、結果表述清楚即可）(2) 這兩種花比土豆花好看，還能吸引蜜蜂。這

32、樣寫是為了襯托土豆花平常、不顯眼；也說明了“我”剛來北大荒的幾年里都沒注意到土豆花的原因，為下文引出像土豆花一樣的女孩作鋪墊。(3) “暗淡”在這里指“不鮮艷”。“挺好看”的土豆花，在烈日炙烤下漸漸失去了生命的活力，暗示著正當花季的小女孩在生活重壓下的命運。(4) “遙遠的”語義雙關，既指時間的遙遠，也指空間的遙遠；“土豆花”語義雙關，既指實實在在具體存在的土豆開的花，也喻指“我”當年教過、不幸去世的小女孩；這個題目表達我的深深懷念，也表達出對故去的生命的憂傷和遺憾，更觸發人們對平常生命的關注和思考。【解析】(1) 本題考查對文章故事情節的概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，理清情節，找

33、岀文中的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果按照“時間+地點+人物+事件的起因+經過+結果”的格式，用簡潔的句子將事件概括出來即可。本文主要講了老李頭的事情，幾十年前，“我”在北大荒時，老李頭的女兒因家貧輟學，我去做工作卻沒能如愿。后來，老李頭的女兒生活過得不順，過早地離世，老李頭也病癱在床。(2) 本題考查段落（重要語段）的作用。回答段落作用要從內容和結構兩個方面回答。作答時首先要了解段落大意，然后再根據上下文談作用。從內容上看，描寫了扁豆花優雅、倭瓜花招搖，采用對比的手法，襯托了土豆花的弱小、微不足道。從結構上看，為下文描寫這片土地上平凡得像土豆花一樣的人們做了鋪墊。這樣分點來答，既使答案內容層次清晰，又使答案內容完整無缺。(3) 本題考查對文中重點詞語的賞析。作答這里題目的格式是：“指出詞語+對詞語的解釋+寫出了什么內容+表達效果或表達的情感”。“暗淡”在這里指“不鮮艷”。“挺好看”的土豆花，在烈日炙烤下漸漸失去了生命的活力，結合上下文小女孩的結局，這里寫土豆花“暗淡”，暗示著正當花季的小女孩在生活重壓下的命運。(4) 本題考查標題的含義。回答標題含義，要從標題的本義、比喻義、雙關義，標題的線索作用，標題的修辭效果