1、學院畢業要求達成情況評價實施方法畢業要求達成情況評價是掌握學生培養效果的重要方 法和途徑，畢業要求的達成要支撐培養目標的達成，畢業要 求必須對日常教學活動起導向作用，并有利于每個承當教學 任務的教師明確責任。為提高專業教學質量，實現畢業生的 培養目標，須定期進行學生畢業要求達成評價，以及時發現 教學過程中存在的問題，改進教學內容、教學方法以及考核 形式等，持續改進教學質量，促進畢業要求的達成，培養社 會需求人才。現依據中國工程教育專業認證要求，制定如下 意見。.評價對象以參與認證專業的畢業生為評價對象，以參評專業畢業 要求為評價準那么，針對其畢業要求達成情況進行評價。.評價步驟畢業要求達成情況

2、評價包括課程目標達成度評價和畢 業要求達成情況評價兩個步驟，前者是對各主要支撐課程對 其課程目標及其對應畢業要求指標點的達成情況的定量評 價（由專業教師和課程評價小組計算并填寫“課程考核合理 性確認表”、“課程目標達成情況評價報告”），后者是對 畢業要求達成情況的定量評估（由畢業要求達成評價小組計 算并填寫“畢業要求達成情況評價匯總表”），前者為后者 的評估提供基礎數據，后者反映畢業要求的達成度評價最終 結果。.評價工作責任機構、責任人和主要職責專業畢業要求達成評價機構分為領導小組和評價工作 小組。領導小組由學院教學指導委員會人員組成，評價工作 小組由教學副院長、主管學生工作的副書記、專業負責

3、人、 系主任、質量監控人員、課程負責人、課程主講教師等組成。 領導小組由學院教學指導委員會主任總體負責，全面指導專 業畢業要求達成評價工作，并對評價結果進行最終審核。評 價工作小組由教學副院長全面負責，指導畢業要求達成評價 工作。主管學生工作的副書記負責各類調查問卷的組織、發 放、協調工作。專業負責人在學院教學指導委員會的指導下 組織專業教師進行專業培養目標的修訂、畢業要求對培養目 標的支撐、畢業要求指標點的分解、課程對畢業要求指標點 的支撐及其權重值確實定、課程評價方法及畢業要求評價方 法的制定、各類調查問卷的設計、評價結果的匯總、整理、 分析，并根據評價結果制定后續改進計劃。系主任輔助專業

4、 負責人完成各項評價工作。質量監控小組人員負責 各種畢業要求達成評價資料，并把畢業要求評價結果反響給 學院教學指導委員會。課程負責人的職責是組織課程主講教 師修訂教學大綱、進行課程考核合理性確認、安排課程達成 評價等。課程主講教師的職責是依據課程教學大綱進行教學設計、教學實施確保學生能力的達成并配合課程負責人開展 課程達成評價。.評價原理與方法按照畢業要求的性質分類，根據評價數據的來源，本著 直接評價和間接評價相結合、定量評價和定性評價相結合, 力求評價結果真實的原那么，畢業要求達成評價工作小組在充 分分析和深入研究的基礎上，決定采用課程考核成績分析法 和尺規分析法相結合的評價方法。對畢業要求

5、中的技術性指 標點采用課程考核成績分析法進行達成度評價，對畢業要求 中的非技術性指標點采用尺規分析法進行達成度評價，同時 輔以問卷調查法評價。(1)課程考核成績分析法1)設置課程權重值由畢業要求達成評價工作小組會同相關教師，列出支撐 每條畢業能力要求指標點的課程。通過調查問卷、專題會議 等各種渠道調查課程對畢業要求指標點的支撐強度，根據支 撐強度設置課程權重值，每個指標點對應課程的權重之和為 lo2)評價依據合理性確認在開展課程目標達成情況評價前，由畢業要求達成評價 工作小組對該門課程評價依據的合理性進行確認。確認為合 理的采用，不合理的那么不作為達成度評價的依據。課程考核成績合理性確認的內容

6、包括:考核內容是否完整表達了對應畢業要求指標點的考 核：試題難度，各指標點所占的分值比重是否合理，是否完 整覆蓋所對應的所有指標點。考核的形式是否合理：除期末考試外，是否采用了其 他的考核形式；考核形式是否能夠充分表達學生獲取對應指 標點所列能力。考核結果判定是否嚴格：是否存在試卷很難，但得分 很高的現象。3）課程目標達成情況評價依據考核內容，計算課程對該條畢業要求指標點的課程 目標達成度評價值。方法如下：設定課程目標達成度目標值（一般0. 65左右，根據 學校學位評定要求及課程考核難易程度確定）及反響該指標 點的考核分值（一般為百分制）；根據課程對畢業要求指標點的支撐要求確定課程學 習目標、

7、相應的學習活動（包括課堂教學、實驗、討論、考 試、作業等）及考評點（包括考試、作業、課堂表現等）、 評價依據（包括試卷、成績記錄、大綱、教案、實驗報告等）， 以及確定各考評點的目標分值；針對某門課程，選取修讀該課程的班級作為評價樣本。課程目標達成度評價值的計算方法首先根據各考評點的樣本班學生的實際得分計算出該 考評點的平均得分值，各考評點實際得分值求得得到該班的 綜合得分值，綜合得分值除以與反映該考評點的目標分值即 得到該班該學年的課程目標達成度評價值。取連續兩年的課 程目標達成度評價值的小值作為最終的課程目標達成度評 價值，并與設定的課程目標達成度目標值進行比擬，判斷該 課程針對相應指標點的

8、課程目標是否達成；4）畢業要求達成情況計算將畢業要求各指標點的支撐課程的課程達成度加權求 和，得到相應的畢業要求指標點達成情況評價結果。取各指 標點達成度的最小值作為該項畢業要求達成情況。5）畢業要求達成情況評價依據確定的合格標準，明確 該項畢業要求評價結果是否“達成”。（2）尺規分析法1）制定評分表各專業要對采用尺規分析法分析的各二級指標點分別 制定相應的評分表，評分表包括：評價指標點、量化的達成 層級、不同指標點達成不同層級的情況描述。2）依據評分表實施評價由教師依據評分表，根據學生的報告、作業、課堂表現 等評價學生在該項畢業要求指標點上的表現，給出量化分數, 統計計算出該課程的平均得分，

9、轉換為百分比。3）計算課程目標達成度值4）畢業要求達成計算將畢業要求各指標點的支撐課程的課程達成度加權求 和，得到相應的畢業要求指標點達成評價結果。取各指標點 達成的最小值作為該項畢業要求達成情況。5）畢業要求達成情況評價依據確定的“達成”標準，明確該項畢業要求評價結果 是否“達成”。6）其他過程（達成度目標值確定、課程學習目標、學 習活動、評價依據、評價依據合理性審核）跟課程考核成績 分析法類似。（3）問卷調查法問卷調查作為一種輔助方法，調查對象主要包括：畢業 生（校友）、用人單位、應屆畢業生、企業行業專家等，就 畢業生對畢業要求各項能力重要性的認同度，以及畢業生在 這些能力上的表現和達成情

10、況進行調查。（4）綜合評價綜合直接評價結果和間接評價結果，直接評價結果權重 0.8,間接評價結果0.2,對學生進行畢業要求達成情況綜合 評價，作為一屆學生的最后評價結果，為持續改進提供依據。.評價依據（1）課程考核成績分析法評價依據不同課程類型考核方式不同，考核材料也不同，包括考 試、課程論文、作業、實驗（實習、設計）報告、讀書報告 等。對于理論課程，選擇期末考試試卷、課程作業、課堂表 現、課程報告（論文）的成績等作為評價依據；對于實驗類課程，選擇實驗報告、實驗操作流程、實驗 表現作為評價依據；對于課程設計、畢業設計（論文）等實踐類課程，選擇 設計說明書、計算書、圖紙、辯論、平時表現等作為評價

11、依 據；對于內容為實習的實踐類課程，以實習日志、實習報告、 實習表現等材料作為評價依據。（2）尺規分析法評價依據以各指標點的評分表為依據, 由教師根據學生的表現等評價學生在該項畢業要求指標點 上的表現值，給出量化分數。.評價周期及時間畢業要求達成情況評價的周期規定為2年，可保證每一 項畢業要求、每屆學生都在一個周期內得到過評價；課程目 標達成度評價周期為1年，問卷調查的評價周期為2年。一 個評價周期內的具體評價活動及其評價時間安排見表lo表1 一個評價周期內評價活動及其評價時間安排表評價活動評價時間審查畢業要求指標點分解的合理性每評價周期第1年年初確定各項指標點的支撐教學環節每評價周期第1年年初制定、審查評價方法每評價周期第1年年初審查支撐合理性，確定數據收集來源每學期期末收集數據每年年末實施評估，分析數據并撰寫報告每評價周期第2年年末改進工作每評價周期第2年年末.“達成”標準及評價形成的結果（1）“達成”標準：根據學位授予工作規定的績點要 求，并征詢本專業教師意見后，由本專業畢業要求達成度評 價工作小組確定本專業畢業要求達成度的合格標準為0. 65o（2）評價形成的結果：形成“課程考核合理性確認表” （見