1、實驗探究題類型一物質組成或成分的探究 角度1反應后物質成分的探究|針對訓練|1.2019 邢臺一模許多餅干類食品的配料中都用到了碳酸氫鈉和碳酸氫錢作膨松劑，這是因為兩種物質受熱后都可以產生氣態化合物。提出問題碳酸氫俊受熱分解后會產生什么氣體？查閱資料國家食品藥品監督管理總局將食品級碳酸氫錢列為一般公認安全物質，食品添加劑使用衛生標準中規定可以使用食品級碳酸氫錢。膨松劑是一種食品添加劑。它在食品制作過程中發生反應產生氣體，使食品變得松軟。常用的膨松劑主要由碳酸氫鈉和碳酸氫錢中的一種或兩種物質組成。作出猜想依據碳酸氫俊的 ，小明認為其受熱后產生的氣體是：H2、N2、NH、CO和O2中的一種或幾種。

2、小紅認為不可能有代、N2和Q,理由是。通過討論，大家確定如下猜想：I .NH3； n .CO2； III.NH3 和 CO。設計實驗小組同學設計了如圖T6-3所示的實驗裝置。裝置中溶液 X是（填試劑名稱），裝置中的一處明顯錯誤可能導致 而使試管炸裂。的有生 配色試 溫紅題溶液X 、 事 一C 31圖 T6-3進行實驗同學們將裝置改正后進行實驗并記錄了如下實驗現象試管A內壁有水霧；導管口 a處可以聞到 ，且濕潤的紅色石蕊試紙變藍；導管口 b處X溶液變渾濁。得出結論猜想出成立。拓展延伸碳酸氫錢受熱分解的化學方程式為 。碳酸氫錢還是一種常見的氮肥請結合實驗提出正確保存或使用碳酸氫錢的建議：。2.20

3、17 河北小明在市場看到：魚老板將一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來，小明對這種“白色粉末”很感興趣，與小剛進行了相關探究。查閱資料這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉（化學式為NaCQ）,常溫下，與水反應生成氧氣。實驗1小明選用如圖T6-2所示裝置中的(填序號)進行過碳酸鈉與水的反應并收集產生的氣體。經檢驗該氣體是氧氣,檢驗方法是。ABCD圖 T6-2提出問題過碳酸鈉與水反應后得到的溶液M中溶質的成分是什么？作出猜想根據過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想。猜想一 ：NazCO;猜想二：NaOH;猜想三：NazCO和 NaOH實驗2小明取溶液M,滴加CaCl2溶液，觀察

4、到有白色沉淀生成，他認為白色沉淀是 CaCO溶液中一定含有 NaCO。 小剛提出質疑，產生的白色沉淀不一定是 CaCO他的理由是 。實驗3小剛取溶液M,滴加稀鹽酸，觀察到,證明溶液中一定含有 N&CO,從而否定了猜 想二。NaCO與稀鹽酸反應的化學方程式為 。實驗4為進一步確定溶液 M中是否含有NaOH他們向溶液 M中滴加CaCl2溶液至不再產生沉淀為止，取上層清液，加入,無明顯現象，證明溶液中無 NaOH猜想一正確。t實驗中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水，原因是。反思拓展(1)根據過碳酸鈉的性質，保存時應注意防潮。(2)檢3處A、B兩種物質是否同時存在，一定要考慮二者性質的互相干擾問題。3

5、.2019 廊坊安次一模學習了酸和堿的化學性質后，實驗小組的同學利用氫氧化鈉與稀硫酸進行實驗，反應的化學方程式為。同學們對反應后溶液中的溶質成分產生了興趣，請你與他們一起進行以下探究。提出問題1溶液中的溶質是什么物質 ？進行彳#想1甲：溶液中的溶質只有 NaSO;乙：溶液中的溶質是N&SQ和HSQ;丙：溶液中的溶質是 NS2SQ和NaOH查閱資料NaSO溶液顯中性。實驗驗證1操作：取少許反應后的溶液于試管中，將打磨光亮后的鋁片放入試管的溶液中。觀察到鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出。實驗結論：猜想乙成立。操作：取少許反應后的溶液于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酗:溶液。觀察到溶液變成 色。實驗結

6、論：猜想丙成立。反思交流(1)打磨鋁片的目的是 。(2)對于實驗出現不同的結論，同學們咨詢老師后得知：鋁與氫氧化鈉反應也會有氣體產生。經過討論，同學們一致認為反應后的溶質由(寫化學式)組成。提出問題2鋁與氫氧化鈉反應生成的氣體可能是什么進行彳#想2同學們認為產生的氣體可能是氫氣，一定不是CO,原因是實驗驗證 2實驗小組的同學們設計了如圖T6-4所示實驗裝置檢驗生成的氣體，驗純后點燃氣體，觀察證明反應生成的氣體是氫氣。知識拓展生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液圖 T6-41(填“能”或“不能”)。4.2019 唐山豐南一模某興趣小組在探究金屬和鹽溶液反應時，發現將金屬鈉放入硫酸銅溶液中有氣泡和沉

7、淀產生。為了探究生成的氣體和固體沉淀的成分與產生原因，同學們分別進行了如下實驗：提出問題1產生的氣體是什么？作出猜想猜想一：二氧化硫；猜想二：二氧化碳；猜想三：氫氣。你認為不合理的猜想是 ,其原因是 。查閱資料SO2與CO化學性質相似，都能與澄清石灰水反應生成白色沉淀。鈉是一種非常活潑的金屬 ，能與冷水劇烈反應，化學方程式為2Na+2HO2NaOH+W。方案設計依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案(1)甲同學驗證生成的氣體是否為SO,他將生成的氣體通入澄清石灰水中，發現,確定生成的氣體不是SO。(2)乙同學利用如圖T6-5所示裝置驗證生成的氣體是否為H2。實驗開始時，先通入一會兒氣體，

8、然后再加熱的目的是,實驗過程中可觀察到玻璃管中的黑色氧化銅粉末變成紅色，玻璃管中有水珠，發生反應的化學方程式為 得出結論猜想三正確。提出問題2鈉與硫酸銅溶液反應生成的沉淀是什么？交流討論同學們認為鈉可能會先與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀，老師肯定了同學們的觀點。丙同學提出異議：除了上述反應，可能鈉也可直接與硫酸銅反應生成紅色的單質銅，只是藍色的Cu（OH）2掩蓋了紅色的銅。請設計實驗證明該藍色沉淀中不含單質銅。實驗操作：。實驗現象：。實驗結論：該藍色沉淀中不含單質銅。歸納總結K、C& Na三種金屬在鹽溶液中不會與鹽直接反應。.某班學生在老師指導下探究鐵

9、與水蒸氣的反應。按圖T6-6所示裝好藥品、連好裝置 （夾持儀器已略去，A裝置的作用是提供水蒸氣）。圖 T6-6探究一：加熱一段時間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續吹出氣泡，該氣體是什么？作出猜想 猜想一：二氧化碳；猜想二：氧氣；猜想三：氫氣。甲同學認為猜想一不正確,理由是。實驗探究1乙同學：（填實驗操作及現象）,證明猜想二錯誤。丙同學：實驗觀察發現吹泡器吹出的氣泡快速向上飛起，用燃著的木條靠近氣泡，能產生爆鳴，由此確定猜想三正確。探究二：鐵與水蒸氣反應后剩余的固體是什么？初步討論同學們一致認為是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內黑色固體中還可能含有“過量的鐵”。查閱資料鐵有三種氧化物（FeO、Fez

10、Q、FesQ）,其中FeO接觸到空氣會立即由黑色變為紅棕色；鐵的三種氧化物均可與稀鹽酸反應。實驗探究2實驗步驟實驗現象實驗結論倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于黑色固 體中一 定沒有黑色固體不變色白紙上（填物質名稱）取上述黑色固體少許，裝入試管，黑色固體部分溶解，且有紅色黑色固體中一定含 TOC o 1-5 h z 加入足量固體出現有探究結論鐵與水蒸氣發生置換反應,反應的化學方程式是 。實驗反思確定反應后固體物質的成分，除了要考慮生成物外，還要考慮_。.2019 石家莊十八縣二模同學們用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳后，小欣同學發現容器內液體是渾濁的，她很好奇，渾濁液體是什么？于是她和同學們一起將渾濁的

11、液體過濾，得到濾液和固體，并對此展開了探究（溶解于水中的氣體成分忽略不計）。提出問題濾液中的溶質以及過濾得到的固體的成分是什么？查閱資料大理石中含有 SiO 2（不溶于水，且不與鹽酸反應，可能含有少量的FezQ等。FeCl3溶液遇到硫氧化鉀（KSCN）溶液能夠很靈敏地顯現出紅色。猜想驗證I .經討論,大家認為濾液中一定含有CaCl2,原因是（用化學方程式表示）。n .小欣同學根據資料中大理石的成分,猜想濾液中可能含有少量 。她取少量濾液于試管中,滴加硫鼠化鉀（KSCN）溶液,觀察到濾液顏色無變化 ,由此得出的結論是 。出.小雨又提出猜想，濾液中還可能含有 （填化學式）。請你和小雨一起驗證他的猜

12、想。實驗操作實驗現象實驗結論取少量濾液于試管中，向其中滴溶液變成紅色小雨的猜想成立加.根據小雨的驗證結果，可知過濾得到的固體中含有 。.請你再設計一種方法驗證小雨的猜想成立（所涉及的化學反應原理不同于I、n ）： 。得出結論最終同學們確定了濾液中的溶質以及過濾得到的固體的成分。7.2015 河北同學們用高鎰酸鉀制氧氣，制取結束清洗儀器，發現加熱高鎰酸鉀的試管內壁有用水洗刷不掉的黑色固體。問題一：黑色固體是什么？ 交流討論一同學們結合實驗現象和對高鎰酸鉀及其分解產物的了解進行分析判斷。判斷依據不是KMnOKMnO能溶于水形成紫紅色溶液不是（填化學式）沖洗試管時出現深綠色溶液 ,說明該物質能溶于水

13、是MnO其他實驗用過MnQ知道它是不溶于水的黑色固體實驗驗證一向未洗凈的試管中加入某種液體，產生能使帶火星木條復燃的氣體，證明上述判斷正確。加入的液 體是。問題二：用什么洗掉 MnO?交流討論二MnO與BaCQ Mg（OHb、FezQ、P2Q、Cu中的某一種物質組成最相近，理由是。這種 物質能與稀鹽酸反應,化學方程式為,由此推測Mn（M能與稀鹽酸反應。實驗驗證二 向未洗凈的試管中加入稀鹽酸 ，黑色固體沒有變化。交流討論三實驗說明同一類物質的化學性質不一定相同。MnO有什么化學性質，用什么試劑清洗呢？同學們請教老師后決定用草酸（H 2c2。）溶液試一試。實驗驗證三向未洗凈的試管中加入草酸溶液，黑

14、色固體果然被除去，同時發現產生許多氣泡。問題三：產生了什么氣體？交流討論四化學變化過程中元素種類不變，因為,所以產生的氣體可能為 CO、CQH2、02等。實驗驗證四經檢驗，產生的氣體是 CO,檢3CO氣體的操作和現象是 。反思提高以上探究活動中，清除試管內壁附著的難溶物的思路是：先，再了解其化學性質，然后選擇合適試劑進行清洗。8.2014 河北某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行探究。查閱資料蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。作出猜想蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水。實驗驗證1(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到,證明有水生成。(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水

15、變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為。小明提出質疑：石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后,析出了氫氧化鈣。同學們又用如圖 T6-7中甲所示的裝置進行實驗,1 min后，提起錐形瓶，翻轉后注入20 mL飽和石灰水，加塞、 振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。實驗中小明觀察到一個意外現象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質。交流討論經分析，同學們一致認為黑色物質是石蠟不充分燃燒生成的 。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。為驗證一氧化碳，他們設計了如圖乙所示的實驗。實驗驗證2(1)實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是(2)將a端插入蠟燭的焰心

16、。(3)用酒精燈加熱 b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒，有一氧化碳生 成。(4)為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化變成黑色，接下來的操作是_。拓展應用含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質，浪費資源且污染空氣，為使其充分燃燒，應采取的措施是(答一條即可)。角度2物質元素組成的探究|針對訓練|9.2019 保定一模同學們利用假日去參觀博物館，發現一些青銅器(銅錫合金)表面呈綠色。老師告訴他們這是銅器長期露置在空氣中生成了銅銹的結果。為了弄清這種綠色銅銹的元素組成，回校后，他們在實驗室進行了如下探究：查閱資料(1)銅銹俗稱銅綠，受熱易分解。(2)無水硫酸銅是一種白

17、色粉末，化學式為CuSQ遇水變藍，通常用來證明有無水分存在。實驗設計1采用如圖T6-9所示裝置進行實驗。ABC圖 T6-9實驗步驟檢查裝置的氣密性；裝藥品；固定、連接儀器：盛有銅綠的試管應 ,固定在鐵架臺上；點燃酒精燈；停止加熱。實驗現象(1)B中觀察到的現象為,證明銅綠受熱生成了水。(2)C中觀察到澄清石灰水變渾濁,化學方程式為 。加熱一會兒后,A試管中觀察到固體由綠色變為黑色。生成的黑色物質是什么呢？他們進一步進行探究：實驗設計2實驗步驟實驗現象實驗結論取少量A中的黑色固體于試管中 ，加 入 足 量黑色固體消失,黑色固體是氧化銅的實驗結論銅綠中含有 元素。交流與反思B與C裝置能否互換位置，

18、請說明原因：角度3物質變質成分的探究|針對訓練|，他們根據自己所學知識進10.某化學學習小組的同學對一瓶敞口放置的氫氧化鈣固體的化學成分產生了興趣行如下探究：提出問題該瓶藥品的化學成分是什么？查閱資料(1)氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應而變質。(2)氫氧化鈣的溶解度曲線如圖T6-10所示。J 0 20 3D 40 50 64) 70 BO 90 1D0圖 T6-10猜想假設猜想一 ：Ca(0H)2；猜想二：；猜想三：CaCQ。實驗驗證實驗結論樣品中含有CaCO實驗操作實驗現象 取1 g樣品放入盛有50 g水的燒杯中，充燒杯底部有較多固體未分攪拌后，靜置溶解(2)取實驗(1)中上層清液少許于試

19、管中，再向 樣品中含有Ca(OH)2試管中滴加23滴無色酚酗溶液得出結論甲同學認為猜想二正確。反思交流(1)乙同學認為甲同學的結論不合理，他認為猜想 也可能正確，原因(2)丙同學認為要想驗證猜想二正確，還需做如下實驗：取實驗(1)中未溶解固體于試管中，向試管中滴加適量稀鹽酸，如有,則猜想二正確。拓展提升要想驗證反應后物質的成分，除需驗證有生成物以外，還應考慮反應物是否。11.2019 廣安中國醫學著作博大精深，許多化學物質很早就出現在了我國醫書中。如李時珍的本草綱目中就有綠磯(FeS。 7H2O)的相關記載。綠磯又名皂磯、青磯，性酸、涼、無毒，主要功效是除濕、 解毒、收斂、 止血。(1)請寫出

20、鐵與稀硫酸反應的化學方程式：。(2)某實驗小組欲用久置的硫酸亞鐵制備綠磯晶體(FeSO4 7H2O),小明同學提出該硫酸亞鐵溶液可能變質了 ,于是進行了以下探究活動。查閱資料FeSO易被空氣的氧氣氧化成 Fe2(SO4)3而變質。Fe2+在溶液中呈淺綠色，Fe 3+在溶液中呈黃色。Fe3+的檢驗：向含Fe3+的溶液中滴加無色的 KSCN硫氧化鉀)溶?夜,溶液會變為血紅色。猜想與假設猜想I :該硫酸亞鐵溶液沒有變質。猜想n :該硫酸亞鐵溶液已經變質。設計實驗并驗證實驗操作步驟實驗現象實驗結論取少量的樣品于試管中，加入23滴 溶液試管中溶液變成血紅色實驗拓展1下列各組物質在溶液中能大量共存，且形成

21、無色溶液的是。A.CuSO NHCl Ba(OH)2B.FeSQ N&SO KClC.FeCl3 NaOH HClD.NaCl MgSO KNO實驗拓展2該實驗小組繼續查閱資料得知，單質鐵能與硫酸鐵溶液反應生成硫酸亞鐵。于是向上述久置的硫酸亞鐵溶液中加入過量鐵粉，寫出其中的化學方程式：。角度4標簽破損物質成分的探究|針對訓練|12.老師從實驗室帶來了 7瓶不同的無色溶液，其中3、7號試劑瓶標簽完全破損,4、5號試劑瓶標簽部分破損。 已知3、4、5、7號溶液分別是 NaOH、NaCO溶液、石灰水、CaCl2溶液中的一種。在老師指導下 ，同學們 進行了下述實驗。(1)分別取3、4、5、7號溶于4支

22、試管中,向其中分別滴加1號溶液，發現3、4、5號溶液變紅,說明這三種 溶液呈(填“酸性” “堿性”或“中性”)。由該實驗可確定的溶液為(寫出試劑瓶編號及相應的溶液名稱)。(2)分別取4號、5號溶液于兩支試管中，加入足量的2號溶液，發現均有氣泡產生，小組同學利用上述試劑，經 過下述實驗確定了兩溶液的成分。結論操作步驟及現象4號溶3是N&CO溶液,5號溶液是變質的 NaOH液(3)已知:Ca(OH)2+NaHCO -CaCOJ +NaOH+2O;NaOH+NaH(CNs2CO+H2Oo 取 3 號溶液于試管中，逐滴加入一定量的6號溶液，觀察到溶液變渾濁，過濾，則濾液中溶質的組成可能為NaOH;Na

23、CO;(將其他情況補充完整 )。13.2019 唐山古冶一模萱萱同學在實驗室發現了一瓶久置的標簽殘缺的無色溶液(如圖T6-13甲所示)，為確認其溶質，她設計并進行了如下探究活動。圖 T6-13猜想與假設同學們在跟實驗員老師了解了情況以后,猜想其溶質可能為 NaCl、NaOH NaCO和NaHCOW勺一種。查閱資料上述四種物質的相關信息如下物質NaCl NaOH Ns2CONaHCO常溫下的溶解度/g 3610921.59.6探究實驗(1)通過查I資料，她認為可以排除 ,依據是 (2)她又做了如圖乙所示實驗繼續探究，在進行操作后可確定溶質不是NaCl,則其實驗現象(3)在進行操作時有白色沉淀產生

24、,由此又可以排除猜想中的 ，產生沉淀的反應的化學方程式是。探究結論某同學經過分析后認為標簽也可能是“ NaOH，他的理由是 。另有同學猜想其中的溶質還可能是NaNQ但萱萱同學通過對實驗現象的分析否定了這種猜想，她的理由是類型二有關物質性質的探究|針對訓練|14.2019 張家口橋東一模糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉 ，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質 進行探究。探究實驗一碳酸氫鈉溶液的酸堿性 ：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液滴在pH試紙上并與 對比,讀出其pH約為10。由此得出結論：碳酸氫鈉溶液呈堿性。探究實驗二碳酸氫鈉能否與酸反應：取少量碳酸氫鈉固體放入試管中，逐滴加入稀鹽酸，現象 為。結論

25、：碳酸氫鈉能與酸反應。探究實驗三碳酸氫鈉的熱穩定性 ：取一定量的碳酸氫鈉固體放在銅片上加熱 ，如圖T6-19所示。 燒杯NaHCO, j j、銅片 /耆卜三腳架圖 T6-19(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠。(2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產物的成分。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酗:溶液、蒸儲水、試管、膠頭滴管。結論產物含產物不含NaOH序號實驗操作預期現象取少量加熱后的固體產物放入試管A中,加入適量蒸產生白色沉淀儲水，充分振蕩溶解，滴加足量氯化鈣溶液，振蕩，靜置取操

26、作后的上層清液于試管B中，滴加 請分析上述操作中不能用澄清石灰水代替氯化鈣溶液的理由是 。根據上述實驗結論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：。15.2019 保定二模很多水龍頭是銅制鍍銘的，為了了解銘與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，同學們進行了如下探究活動。，生查閱資料銘(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。銘能與稀硫酸反應 成藍色的硫酸亞銘(CrSO4)溶液 鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液預測三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系： Cr Al Cu Al Cr Cu AlCu Cr實驗過程取大小相同的三種金

27、屬薄片，用砂紙打磨光亮。實驗實驗實驗三實驗萬案實驗現象銘片表面產生氣泡緩慢，溶液變成藍色20*4 稀硫敢20%4一稀琉酸鋁片表面產生氣泡較快銘能和稀硫酸發生反應，反應速率較慢銅不與稀硫酸反應結論三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是 回答問題(1)用砂紙打磨金屬薄片的目的是 。(2)實驗一所發生反應的化學方程式是 。(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，小燕認為不可行，理 由是 。(4)小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品可以是_。歸納比較金屬活動性強弱的方法有： 、。16

28、.2019 邯鄲二模參觀溶洞后，同學們對洞中“石筍”的形成產生了興趣。查閱資料(1)溶洞中石灰巖(主要成分為碳酸鈣)遇到溶有二氧化碳的水會化合生成溶解性較大的碳酸氫鈣Ca(HCO3) 2 o該反應的化學方程式為 。(2)當碳酸氫鈣受熱時，會分解生成碳酸鈣沉積在洞底，最終形成“石筍”。提出問題碳酸鈣真的能與二氧化碳和水反應嗎？進行實驗小明將圖 T6-20所示的裝置連接進行實驗，依據裝置中現象 ，得出碳酸鈣能與二氧化碳和水反應的結論。石灰石圖 T6-20交流討論小剛認為上述實驗結論不夠嚴謹，還有可能是改進實驗小紅設計了圖所示裝置并按“MHa澄清石旗水x溶窿7足量）與碳酸鈣反應。（填“ab”或“ba

29、）一N的連接順序與裝置進行組合，再次進行了實驗，證明了 “碳酸鈣能與二氧化碳和水反應”。圖中X溶液可以是（填“飽和碳酸氫鈉溶液”或“飽和氫氧化鈉溶液”拓展應用（1）水中含有較多碳酸氫鈣時會導致水質偏硬，生活中利用操作可以便捷地降低水的硬度。（2）當水中含有較多氯化鈣時，在不改變水的酸堿度的情況下，可以通過加入適量（填序號）來降低水的硬度。A.食鹽B.蔗糖C.純堿D.食醋類型三 有關原因、條件或影響因素的探究|針對訓練|17.2019 河北興趣小組在課外實驗中意外發現:將鎂條放入 N&CO溶液中，快速產生較多氣泡,有白色沉淀生成。小組同學對此進行了系列探究活動。探究I :反應產生的氣體是什么作出

30、猜想1小組同學經查閱資料和討論，根據化學變化過程中元素不變，且反應物中含有種元素，作出如下猜想：氫氣；二氧化碳；氫氣和二氧化碳。實驗1取適量鎂條、100 mL NazCO溶液于反應裝置A中，按圖T6-21甲所示方案進行實驗。B中石灰水不變渾濁;C處氣體燃燒，燒杯內壁有水珠。說明猜想正確。反應裝置澄清干冷圖 T6-21(1)反應裝置A應選用圖乙中的 (填序號)。(2)小組同學討論認為，上述實驗中“燒杯內壁有水珠”作為“反應產生的氣體是氫氣”的證據不可靠。為使這一證據可靠，且仍能一次性地驗證三個猜想，只需在圖甲所示方案的基礎上加以改進完善。你的改進方案是。探究n :快速產生氣體的原因是什么？查閱資

31、料鎂與水緩慢反應生成氫氣；Na2CO溶液顯堿性，其溶液中除Na+、登 外，還有OH。作出猜想2可能是N32CO溶液中的某一種離子促進了鎂與水的反應。實驗2按圖T6-22所示方案進行實驗。G I中緩慢產生氣泡，H中快速產生較多氣泡,說明是瓷-而不是Na+、OH促進了鎂與水的反應。水 N/CG溶液試劑X(1)G中實驗的作用是。(2)試劑X是。探究出：反應產生的白色沉淀中是否含有MgCO?實驗3取實驗1反應生成的沉淀于試管中，加入試劑Y,根據實驗現象說明白色沉淀中含有MgCO試劑Y及實驗現象為；該反應的化學方程式為 。反思交流有些偉大的發現就是從異常現象中得到啟發，通過深入研究而實現的。18.201

32、9 唐山豐南二模化學興趣小組在實驗室用大理石與4%勺稀鹽酸做二氧化碳制取實驗，請你寫出發生反應的化學方程式：。當觀察到試管中不再產生氣泡時，發現固體還有剩余，小組同學對此進行探究(雜質不溶于水且不與酸反應)。提出問題不再產生氣泡的原因是什么查閱資料氯化鈣溶液顯中性。作出猜想猜想1：鹽酸已經完全反應。，阻礙反應繼續進行。猜想2:剩余固體中無碳酸鈣。猜想3:生成物或雜質附著在大理石表面 探究一探究反應后的溶液中是否有鹽酸。(1)實驗1:取上述反應后的清液，測得溶液pH=&說明該溶液顯 性，由此得出猜想1不成立的結論。有的同學對此提出質疑,認為此結論不嚴謹，你認為這樣質疑的理由是 。同學們 經過討論

33、，一致認為通過實驗 1得出的結論不嚴謹，還需要通過完成實驗 2才能得出結論。(2)實驗2:另取潔凈的試管,，測得溶液pH=5.6。得出結論一猜想1不成立。探究二探究剩余固體中是否有碳酸鈣。先振蕩反應容器，使剩余固體與液體充分接觸，發現仍無氣泡產生，向容器中滴加少量 4%勺稀鹽酸，發現又有氣 泡產生，且不再產生氣泡時，仍有固體剩余。得出結論二猜想 不成立。分析討論綜合探究一和探究二，導致氣泡不再產生的原因是 。反思提升(1)反應物的濃度也是影響反應能否進行的因素。(2)在探究反應后溶液顯酸性或堿性的問題時，應注意的問題是。19.2019 石家莊28中二模有三位同學在探究堿的性質時發現氫氧化鈉、氫

34、氧化鈣等可溶性堿都能使酚酗： 溶液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酗溶液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酗:溶液，發現酚酗:溶液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。提出問題上述酚血:溶液變紅、紅色又消失的原因是什么？作出猜想小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酗:溶液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色。小胡：可能是酚酗:溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失，也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH交多，使酚酗:溶液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH

35、變少，酚酗溶液又變無色。討論交流小翠認為小王的猜想不正確，從堿使酚酗:溶液變色的原因上給出解釋：。實驗驗證(1)三位同學討論后認為要驗證小胡的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎 ？實驗步驟設計目的將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酗:溶液，并在上方滴一些植物油(2)小翠設計了如下對比實驗方案證明自己的猜想，請將其方案補充完整。實驗方法可能觀察到的現象結論取兩支試管，分別加入等質量的Mg(OH)和等質量 紅色消失與氫氧化鎂的溶解度的熱水,振蕩，各滴入數滴無色酚配溶液, _隨溫度降低而減小有關拓展延伸在生活和生產中對氫氧化鎂還有一些了解。(1)熱水瓶用久后，瓶膽內壁常附著一層水垢的主要成分

36、是碳酸鈣和氫氧化鎂，可以用稀鹽酸來洗滌，寫出其與氫氧化鎂反應的化學方程式：。(2)胃酸(主要成分是鹽酸)過多，會引起很多胃病，氫氧化鎂和碳酸氫鈉都是抗胃酸藥劑的主要成分，如果服用等量(指主要成分)的這兩種藥，服用Mg(OH)的藥效比服用NaHCO 強”的原因是 。(3)氫氧化鎂在溫度達到 380 c時，能夠分解生成耐高溫的氧化鎂固體和水蒸氣，此分解過程中吸收大量的熱。將它添加在塑料等易燃性建筑材料中能起阻燃作用，所以氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。根據滅火原理你認為氫氧化鎂能作阻燃劑白原因是 (填序號)。A.氫氧化鎂是一種堿B.受熱分解的產物能使可燃物與氧氣隔絕C.氫氧化鎂不溶于水D.使可燃物的溫

37、度降到著火點以下E.可以降低可燃性建筑材料的著火點類型四 無明顯現象的化學反應的探究 |針對訓練|20.2019 隨州科學探究是學習化學重要而有效的學習方法。某校化學興趣小組的同學做實驗，向盛有少量NaOH溶液的試管中通入 CO,未看到明顯的實驗現象。同學們對 NaOHW CO能否反應進行驗證，并對廢液的成 分進行探究。活動一：同學們經過討論，設計了圖T6-24甲裝置并進行實驗，請你把實驗現象補充完整。NuUH I 注溶液、;曹軟期, 科版COjIM圖 T6-24實驗步驟實驗現象猜測如圖，向集滿二氧化碳的軟塑料瓶中滴CQ溶于NaOH液中加足量的氫氧化鈉溶液，振蕩CQ與NaOH5E應活動二：興趣

38、小組的同學對猜測進行如下探究實驗。(1)取軟塑料瓶中的液體于三支試管中，三位同學分別完成如圖 T6-25所示實驗。扁蛇酸SCI前液*圖 T6-25（2）同學們觀察到A試管中有氣泡冒出，B、C試管中均有白色沉淀生成。請你寫出A試管中生成氣體的化學反應方程式：（3）以上三個實驗均能證明CO與NaO限:生了反應。請寫出甲裝置中發生反應的化學方程式：活動三：實驗結束后，同學們將三支試管中反應后的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（如圖T6-26）,充分攪拌、 靜置，觀察到燒杯內上層是無色溶液 ，下層有白色沉淀。請你分析燒杯上層溶液中一定不含有的離子是（填離子符號）。小組同學對燒杯內上層溶液中可能含有的離子進

39、行如下探究。尢色溶融圖 T6-26提出問題燒杯內上層溶液中可能含有哪些離子？猜想與假設上層溶液中可能含有OH CC3-、Ca2+中的一種或幾種。進行實驗實驗步驟實驗現象取燒杯內無色溶液少許于試管中，有白色沉淀生成滴加靜置取中反應后的上層清液少許于試管中，滴加（指示劑除外）一反思評價實驗結論有 CO2-、無 Ca2+有OH（1）經過綜合分析，最終確定燒杯內上層溶液中一定存在的離子有 （填離子符號）。（2）將燒杯內的物質過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量的 （填名稱）進行處理后再排放，可以有效防止 水體污染。【參考答案】類型一 角度1針對訓練.作出猜想元素組成H2、Nk和Q都屬于單質設計實驗澄清石灰

40、水生成的水倒流進行實驗刺激性氣味拓展延伸NH4HCO-NHT+H2O+COT陰涼處保存（或傍晚時施肥）.實驗1BC將帶火星的木條放入集氣瓶內，帶火星的木條復燃實驗2氯化鈣與氫氧化鈉混合會形成微溶性的氫氧化鈣實驗3有氣泡產生NS2CO+2HC12NaCl+COT +H2O實驗4無色酚酬:溶液碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，無法證明原溶液中是否含有氫氧化鈉. 2NaOH+HSQNS2SQ+2H2O實驗驗證1紅反思交流（1）除去鋁片表面的氧化物（2）NazSQ、NaOH進行彳1想2反應物中含有氫元素，不含碳元素實驗驗證2氣體燃燒，產生淡藍色火焰，燒杯內壁出現水霧知識拓展不能.作出猜想

41、猜想二反應物中不含碳元素方案設計（1）澄清石灰水無明顯變化（2）排出裝置中的空氣，防止發生爆炸H2+CuOCu+H2O交流討論取少量藍色沉淀于試管中，加入足量的稀硫酸后充分振蕩沉淀全部溶解.作出猜想化學反應前后元素的種類不變，反應物中不含碳元素實驗探究1用帶火星的木條接觸該氣體，木條不復燃實驗探究2氧化亞鐵和氧化鐵CuSO溶液 鐵和四氧化三鐵（或Fe和Fe3Q）探究結論3Fe+4HF&Q+4H實驗反思過量的反應物. I .CaCQ+2HClCaCM+HO+COtn .FeCl 3（或氯化鐵）濾液中不含FeCl3（或小欣的猜想不成立）m .HCl紫色石蕊溶液.SiO 2（或二氧化硅）.取少量濾液

42、于試管中，加入幾粒鋅粒，有氣泡產生（合理即可）.交流討論一 KMnO實驗驗證一代。溶液交流討論二它們都是金屬氧化物（或它們都由金屬元素和氧元素組成）Fe2O3 +6HC1 2FeCl3+3H2O交流討論四反應物中含有C H O元素實驗驗證四將產生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁反思提高確定難溶物的成分（或確定難溶物是什么物質）.實驗驗證1（1）燒杯內壁有水霧出現（2）Ca（OH） 2+COCaCOj +H2O氫氧化鈣溶解度減小（或水蒸發）交流討論炭黑（或碳單質或C）實驗驗證2（1）阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅發生反應（4）先撤酒精燈，稍后撤蠟燭拓展應用提供充足的空氣（或增大燃料與空氣的接觸面積）角度2針對訓練.實驗步驟試管口略向下傾斜實驗現象（1）粉末由白色變為藍色（2）Ca（OH） 2+COCaCOj +H2O實驗設計2稀鹽酸（或稀硫酸）溶液由無色變為藍色實驗結論銅、氧、氫、碳四種交流與反思不能，B與C互換位置就不能證明有水生成，進而不能證明銅綠中含有氫元素角度3 針對