1、麻雀說燕子 是怕冷的懦夫 燕子說黃鸝 徒有一身美麗的裝束 黃鸝說百靈 聲音悅耳動機不純 百靈說最無原則的 要算那鸚鵡 鸚鵡說喜鵲 生就一副奴顏媚骨 喜鵲說蒼鷹好高騖遠 蒼鷹說麻雀寸光鼠目 有個故事，講的是一些鳥兒在評說，說什么呢？談談你讀后的想法。128 尺有所短 寸有所長2 柯巖 滿族人，當代詩人、作家，中國詩歌學會副會長，從事多種文學形式的寫作，已出版專著50余部。她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關于這個筆名，柯巖解釋道：“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入

2、大地，它的生命力必須加倍的頑強我取它做我的筆名，因為我知道寫作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力。”3 “尺有所短，寸有所長”出自楚辭卜居意思是：尺和寸放在一起，尺比寸長，但尺和更長的東西相比就顯得短了，但寸和比它短的東西相比較，它又顯得長了。4我會讀：冒 昧 寂寞 分析 患 者 和 睦 受益匪淺 年逾古稀 mi m x hunm fi y5紅眼病：碰釘子：摔跟頭：你怎樣理解這些詞語? 在課文里指看到國強取得 好成績非常羨慕而忌妒。比喻遭到拒絕或受到斥責。比喻在生活中遇到的各種困難。6小組合作學習，研究探討： 1 課文主要提出了一個什

3、么問題？ 2 如何解決這個問題？ 3 從中悟出些什么？ 7 書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。認真讀讀下面的兩封信，想想信中主要講了什么問題，自己對這些問題有什么看法和體會。還要注意書信的格式，學習書信的寫法。8 第一封信是張國強同學給柯巖的,那么請同學們一邊聽朗讀，一 邊思考 ：張國強同學遇到什么麻煩了，要給柯巖老師寫信呢？ 思考問題： 9第一封信：“我”作文獲獎 記者采訪 高興大家 疏遠 不理睬 嫉妒10 討論： 如果你收到了張國強同學的這封信，會想些什么？11自自由朗讀柯巖老師的回信 思考：柯巖老師是怎樣幫助張國強分析原因的？ 12第二封信： “我” 驕傲 大家 優秀

4、132 尺有所短 寸有所長 不足有余14 我注意到信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號。 我還知道了信末尾祝福語和署名的寫法15 張國強同學給柯巖老師的信 柯巖老師： 您好。 我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。雖然我不認識您，還是想冒昧的給您寫封信想您說件事兒。 我在班里原來好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏遠了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現在出出進進，總是自己一個人，看著同學們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教， 希望您 能幫助我擺脫困境。 敬祝 身體健康 小學生 張國強 5月10日 16學習書信格式：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結尾：寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。1718作業： 張國強收到并