1、教學活動設計活動內容堆雪人涉及領域語言備注：預設活動目標.仔細觀察單幅畫面，能根據事件線索講述堆雪人的過程，嘗試用準確的方位詞、形容詞講 述雪人的外貌特征。.用連接詞幫助幼兒掌握講述結構：誰來了，做了什么，結果怎么樣。.在自主講述、互相講述多種講述情境中，整理和提升關于堆雪人的已有經驗，激發對冬天美 好的向往。資源準備1.幼兒操作材料第5冊第1215頁“堆雪人”：PPTo2.掛圖20號。活動過程一、師幼回憶玩雪情境觀看視頻，根據畫面回憶和講述冬天玩雪的情景。教師：視頻中和生活中，你們見過、體驗過哪幾種玩雪游戲？二、教師幫幼兒用圖標梳理講述結構根據掛圖20號的單幅畫面，幫助幼兒梳理講述的要素（誰

2、，在哪里，干什么，結果怎么樣）。三、幼兒嘗試用連接詞自主講述片段化情境.幼兒自主閱讀幼兒操作材料第5冊第1215頁“堆雪人”，根據畫面前后信息進行自我講 述。.在集體面前講述。教師：誰能按照“誰來了，做了什么，結果怎么樣的模式跟大家講講這兩幅圖片？四、完整講述整個堆雪人的情景.小組范圍內，幼兒自主講述四個完整畫面。.個別幼兒集體面前完整講述。2020年1月6日第19周教學活動設計活動內容我眼中的冬天涉及領域美術備注：預設活動目標.能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現冬天的雪景，感受滴灑畫呈現的獨特效果。.能控制手部力量創作滴灑畫。資源準備水粉筆、水桶、水粉顏料?；顒釉u析活動過程一、教師引導幼兒欣賞名

3、作，激發幼兒興趣。教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果。二、教師講述并演示滴灑畫的方法。.啟發幼兒將滴酒的顏料想象成雪花。.激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。.鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。.教師鼓勵幼兒用水粉筆滴酒，并注意控制手部力量及甩動方向。三、教師強調活動考前須知，幼兒創作。教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導 幼兒向不同方向甩）教師：”在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 .a鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。四、欣賞與評價.教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。大局部的孩子 都能較準確地 畫出正面人物 的特征，但是

4、 彎曲的腿部仍 是孩子們繪畫 的難點。而我 今天又嘗試讓 幼兒運用排水 法來嘗試創 作，更加增加 了幼兒對本次 繪畫活動興 趣。2020年1月8日第19周教學活動設計活動內容我的運動記錄涉及領域社會備注：預設活動目標.喜歡參加體育鍛煉，嘗試記錄自己不同的拍球方法。.敢于嘗試和挑戰，有克服困難的信心和勇氣。資源準備.幼兒人手一只皮球，我們拍球本領強記錄紙（如下表），筆。.幼兒操作材料第5冊第18-19頁“我的運動記錄”?；顒舆^程一、我會拍皮球.幼兒自由拍球，觀察拍球方法。教師：剛才你是怎么拍球的？你還會其他的拍球方法嗎？教師用簡圖記錄幼兒的拍球方法。.教師小結：我們小朋友真棒，會這么多種拍球的方法。二、我能這樣拍.出示記錄表，引發幼兒討論。教師：剛才小朋友們的拍球方法，老師都畫下來了，請你看一看，你會幾種方法？.誰的拍球本領強。教師：那究竟誰會的方法最多?今天我們一起來做記錄。如果你已經學會了這種拍球的方法， 就在你名字相應的格子里，畫上一個笑臉。如果你有了新的拍球方法，那就告訴老師，老師把你的樣子拍下來或畫下來，讓所有的小 朋友向你學習。三、記錄我的拍球本領