1、高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案50名篇名句默寫讀懂選準(zhǔn)，正確書寫課堂學(xué)案復(fù)習(xí)任務(wù)能夠準(zhǔn)確無誤地背誦出高考要求的背誦篇目，并且在試題語境中選準(zhǔn)句、寫對(duì)字。知識(shí)圖要活動(dòng)一理解到位，讀懂選準(zhǔn)一、準(zhǔn)確理解每一篇背誦篇目1翻譯為先，背默全篇對(duì)于高考要求背誦的每一篇詩文，要先讀準(zhǔn)字音，看清字形，再對(duì)文本完整翻譯；在理解課文語句和段落意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)文脈劃分文章的段落層次，逐層背誦。之后再默寫。默寫的時(shí)候要做到“三到”手到、眼到、心到，這樣可以強(qiáng)化記憶的效果。2理解為先，透徹全篇對(duì)于情境式默寫，不能想著走捷徑從現(xiàn)成資料中或者網(wǎng)上找來情境式默寫匯編習(xí)題做和背，因?yàn)榍榫呈侥瑢懙那疤崾强忌鷮?duì)所考查篇目的句子含意要真正理解

2、，死記硬背則收效甚微。而且，還要對(duì)文中重要的手法弄通弄透，對(duì)段落和句子前后的邏輯關(guān)系要清楚，對(duì)文中涉及的文化知識(shí)要熟悉，還要能夠?qū)⑽闹械拿溥\(yùn)用到具體的語境中。二、準(zhǔn)確理解試題情境，保證選對(duì)句子情境式默寫在于命題人在題干表述中有一定的限定和提示，需要據(jù)此來搜尋、確定所要填寫的句子。命題人在情境中的設(shè)題角度主要有：1語義解釋型。即對(duì)要求填寫的空缺內(nèi)容有解釋性表述，要求考生依據(jù)這些提示信息作答。例：2021全國乙卷第16題(2)即便“故國不堪回首”，李煜在虞美人(春花秋月何時(shí)了)中還是不由自主地想到自己當(dāng)年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：“_，_。”提示語便是對(duì)“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的解釋，

3、也是對(duì)詩歌主旨情感的陳述。2關(guān)系補(bǔ)充型。即在題目中設(shè)置一定的背景，作為所填內(nèi)容的原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等條件，考生依次推出答案。例：2020全國卷第16題(1)荀子勸學(xué)中舉例說，筆直的木材如果“_”，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤癬”。 “以為輪”是合乎圓規(guī)的條件，而“再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直”，因?yàn)椤笆怪灰病薄?語境完善型。即在題目中所填句子前或后提供一定的語境，考生根據(jù)語境作答。例：2021新高考卷第17題(2)在鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌見到了徐公，先是仔細(xì)觀察，感覺自己沒有徐公美，然后“_，_”，最終認(rèn)定自己確實(shí)不如徐公美。“仔細(xì)觀察，感覺自己沒有徐公美”是對(duì)“孰視之

4、，自以為不如”的進(jìn)一步解釋和完善，自然推出所填內(nèi)容應(yīng)為“窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚”。4飛花令式。即以詩中某一意象為中心，要求考生寫出帶此意象的詩句來。例：2021新高考卷第17題(3)古代的詩人受到楚辭湘夫人“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“_，_”。這樣的試題答案是開放式的，既可以填“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，也可以填“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”等。12021新高考卷(廣東版)第17題(3)項(xiàng)羽破秦入關(guān)，三分關(guān)中之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個(gè)地理名詞，頻繁在古

5、詩詞中出現(xiàn)，如“_，_”。答案城闕輔三秦風(fēng)煙望五津2“子規(guī)”又稱“杜宇”“杜鵑”，是古代詩詞中的常用意象，因常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。比如：唐詩，“_，_”。答案莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑/其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴/楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪特別提醒：要選準(zhǔn)所要填寫的句子，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與空格數(shù)量。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與所填句子的語意密切相關(guān)。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的導(dǎo)引，可以推知填入句子的句意，幫助還原原文句組特點(diǎn)。題干中的空格數(shù)量決定著填入句子的數(shù)量，直接決定了答案的正誤。活動(dòng)二攻克易錯(cuò)字，準(zhǔn)確書寫一、注意同音異義字同音異義字，是命題人最側(cè)重的“設(shè)伏點(diǎn)”，也是考生寫錯(cuò)字的主要所在。如“萬

6、里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義字，通過有意識(shí)的比較，既知其音，又知其義。12020全國卷第16題(3)在水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“_，_”。答案又恐瓊樓玉宇高處不勝寒22019全國卷第16題(2)李白蜀道難中“_，_”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。答案地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連二、辨析通假字文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時(shí)考生容易誤寫成它們的本字。12019全國卷第16題(3)蘇軾在念奴嬌(大

7、江東去)中，用“_，_”兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。答案人生如夢一尊還酹江月2荀子勸學(xué)中，“_，_”兩句表達(dá)了君子的本性與普通人沒什么不同，只是他們善于借助外物的觀點(diǎn)。答案君子生非異也善假于物也三、注意難寫字、生僻字從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。如赤壁賦“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。對(duì)于這些字，平時(shí)要多練，考時(shí)應(yīng)留心。蘇軾在赤壁賦中以“_，_”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲之美。答案余音裊裊不絕如縷四、留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”兩句的順序。

8、之所以易顛倒，是因?yàn)檫@些句子多為并列句。顛倒詞序的，如“見不賢而內(nèi)自省也”易顛倒為“見不賢而自內(nèi)省也”，“秋月春風(fēng)等閑度”易顛倒為“春風(fēng)秋月等閑度”。對(duì)此，最根本的辦法就是準(zhǔn)確理解文意。1杜牧阿房宮賦中，以敘述的方式表現(xiàn)秦人對(duì)從六國掠奪來的財(cái)寶毫不珍惜的對(duì)偶句是“_，_”。答案鼎鐺玉石金塊珠礫2辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古“_，_，_”幾句中，感慨當(dāng)年的英雄豪杰們，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在也成了歷史。答案舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去五、注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時(shí)容易被丟掉。如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個(gè)助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“

9、矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”被丟的次數(shù)更多。這就要求在背誦文言文時(shí)，要特別留心句中或句末的助詞。12019全國卷第16題(1)論語子罕中，孔子用“_，_”兩句話闡明，即使是一個(gè)普通人，也是有堅(jiān)定的志向的；要改變一個(gè)人的志向，是很困難的。答案三軍可奪帥也匹夫不可奪志也22018全國卷第16題(1)論語為政中“_，_”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。答案溫故而知新可以為師矣隨堂練習(xí)1補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在赤壁賦中，運(yùn)用比喻手法感嘆生命短暫、個(gè)體渺小的句子是“_，_”。(2)襯托使事物的特色更突出，如李白蜀道難中的“_，_”，借

10、鳥、獸的難為讓蜀道之難得以突出。(3)繽紛的落花是古代詩歌中常見的意象，飄零的落花中，或彌漫著春光流逝的傷感，或寄寓著青春不再的失落，或抒發(fā)了美人遲暮的感慨。如“_，_”。答案(1)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(2)黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援(3)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花/昨夜閑潭夢落花可憐春半不還家/正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君/落花人獨(dú)立微雨燕雙飛2補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)“觀今宜鑒古，無古不成今”，賈誼在過秦論中指出，秦朝滅亡的原因是“_”；魏征在諫太宗十思疏中勸誡唐太宗吸取歷史上王朝滅亡的教訓(xùn)，指出要想國家安定，“_”。(2)屈原在離騷中經(jīng)常用香花芳草來比喻高潔的品質(zhì)，對(duì)

11、此，我們可以從司馬遷屈原列傳“_，_”兩句中找到解釋。(3)蘇軾在西江月世事一場大夢中提到“中秋誰與共孤光”。念奴嬌過洞庭中，張孝祥也有類似的表達(dá)，并體現(xiàn)冰雪一樣明潔心胸的詩句是“_，_”。答案(1)仁義不施而攻守之勢異也必積其德義(2)其志潔故其稱物芳(3)孤光自照肝肺皆冰雪3補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)諫太宗十思疏中，魏征建議君主：念及高高在上充滿危機(jī)，“_”；擔(dān)心意志松懈心思懶散，“_”。(2)陶淵明在歸去來兮辭中寫到了春天的自然景象，“_，_”。但在序中他稱此文寫于十一月，所以錢鍾書先生認(rèn)為此文是未歸之前的想象。(3)古詩詞中有這樣一種意境：天地遼闊，無邊無際的江面上，唯有一只小

12、舟。這只小舟正是詩人人格的寫照，如“_，_”。答案(1)則思謙沖而自牧則思慎始而敬終(2)木欣欣以向榮泉涓涓而始流(3)孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪/細(xì)草微風(fēng)岸危檣獨(dú)夜舟/玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)秦觀鵲橋仙中，“_”一句化用李商隱辛未七夕中的“由來碧落銀河畔，可要金風(fēng)玉露時(shí)”，來描寫七夕相會(huì)的時(shí)節(jié)風(fēng)光。(2)魏征在諫太宗十思疏中用對(duì)比手法來說明竭誠待人和輕視他人會(huì)帶來不同結(jié)果的句子是“_，_”。(3)古代文人常以酒寄情，詠成不少傳古佳作，李白在將進(jìn)酒中用“_”來表達(dá)激憤之后化作豪放的及時(shí)行樂；杜甫在客至中用“_”來表達(dá)無法盛待友人的愧疚；蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中用“

13、_”來表達(dá)內(nèi)心的唏噓與曠達(dá)。答案(1)金風(fēng)玉露一相逢(2)竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路(3)莫使金樽空對(duì)月樽酒家貧只舊醅一尊還酹江月鞏固學(xué)案1補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在諫太宗十思疏的開篇，魏征通過比喻論證和對(duì)比論證分析之后，指出國君掌握重權(quán)，身居高位，應(yīng)當(dāng)“_，_”。(2)蘇軾赤壁賦中，“_，_”兩句采用對(duì)仗句式，連用兩個(gè)比喻，感嘆生命的短暫以及人的渺小。(3)李賀在李憑箜篌引中描繪琴聲打動(dòng)了天神的心靈，“驚天地，泣鬼神”，就連廣寒宮的吳剛和玉兔都呆坐著聽得入神：“_，_。”答案(1)將崇極天之峻永保無疆之休(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(3)吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔2補(bǔ)寫出

14、下列句子中的空缺部分。(1)黃庭堅(jiān)登快閣中“_，_”兩句，既描繪了初登快閣時(shí)的所覽勝景，也是詩人胸襟懷抱的寫照，意境開闊。(2)作為一位憂國憂民的詩人，杜甫的詩句中常寫流淚，如登岳陽樓中的“_”一句，蜀相中的“_”一句。(3)中國古代詩文與酒有密切關(guān)系。蘇軾赤壁賦中“_”一句，寫曹操斟酒祭江；陶淵明歸去來兮辭中“_”一句，寫作者自斟自酌。答案(1)落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明(2)憑軒涕泗流長使英雄淚滿襟(3)釃酒臨江引壺觴以自酌3補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原列傳中，司馬遷用形象的語言稱許屈原：他自覺遠(yuǎn)離污泥濁水，就像蟬脫殼那樣擺脫污濁的環(huán)境，在塵埃之外浮游，這樣就能“_，_”。(2

15、)師說中，韓愈將士大夫與巫醫(yī)樂師百工對(duì)待從師的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比：巫醫(yī)樂師百工之人，“_”，而士大夫這一類人，聽到有人稱他人為師，自稱弟子，“_”。(3)古代士大夫有佩戴香草的習(xí)俗，文學(xué)作品中多以香草比喻君子之德，借香草來賦志抒情。離騷中，屈原“_，_”，將香草作為配飾，表示自己時(shí)刻注重道德的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。答案(1)不獲世之滋垢皭然泥而不滓者也(2)不恥相師則群聚而笑之(3)扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)中，從“見、聞、陸、水”等方面連設(shè)四喻，最后水到渠成地得出了“_，_”的結(jié)論。(2)李白夢游天姥吟留別中，夢境破滅后，詩人感到最能撫慰心靈的是“_，_”，

16、自此徜徉山水，快意人生。(3)杜甫客至中，詩人用“_，_”這一細(xì)節(jié)描寫，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。答案(1)君子生非異也善假于物也(2)且放白鹿青崖間須行即騎訪名山(3)肯與鄰翁相對(duì)飲隔籬呼取盡余杯5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)論語十二章中，孔子認(rèn)為，作為君子必須兼顧到本質(zhì)與形式的兩句是“_，_”。(2)司馬遷在屈原列傳中，寫離騷舉例淺近但旨意深遠(yuǎn)的兩句是“_，_”。(3)蘇洵六國論中，與蘇軾教戰(zhàn)守策中“奉之者有限，而求之者無厭”含意相同的兩句是“_，_”。答案(1)文質(zhì)彬彬然后君子(2)其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)(3)(然則)諸侯之地有限暴秦之欲無厭6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部

17、分。(1)儒、道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性，老子中說“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子勸學(xué)中說“_，_”。(2)蘇軾赤壁賦中，“_，_”兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，感慨個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小。(3)子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，子路認(rèn)為自己可以把戰(zhàn)車千乘并且內(nèi)外交困的國家治理得“_，_”。答案(1)(故)不積跬步無以至千里(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(3)可使有勇且知方也7補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)魏征諫太宗十思疏中，概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守成的普遍規(guī)律的句子是“_，_”。(2)歸有光項(xiàng)脊軒志中，在修葺后的項(xiàng)脊軒中，作者“_，_”，細(xì)節(jié)之處盡顯其讀

18、書時(shí)自得其樂的喜悅情狀。(3)陸厥臨江王節(jié)士歌中有“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山”這樣經(jīng)典的詩句。可見，許多詩人將“木葉”和“江水”作為筆下鐘愛的形象來寄托情感，如“_，_”。答案(1)有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡(2)偃仰嘯歌冥然兀坐(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來/落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在赤壁賦中寫夜游赤壁時(shí)，在天光、水色連成一片的開闊江面上，“_，_”，好像凌空駕風(fēng)而行，暢游之樂從筆下泉涌而出。(2)虞美人中，李煜觸景生情，回首過往，“_，_”，這物是人非的亡國現(xiàn)實(shí)讓他愁思萬千，難以排解。(3)永遇樂京口北固亭懷古中，辛棄疾回望中原時(shí)仍記得“

19、_”，而當(dāng)年拓跋燾行宮外卻是“_”的場景，強(qiáng)烈的反差傳達(dá)出詞人對(duì)收復(fù)中原的憂慮。答案(1)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改(3)烽火揚(yáng)州路一片神鴉社鼓9補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白在蜀道難中為表現(xiàn)蜀道的高峻無比而摹寫行人手摸星辰、屏氣不敢呼吸，用手撫胸、長吁短嘆的兩句是“_，_”。(2)杜牧阿房宮賦中，“_，_”兩句通過描寫宮嬪梳妝時(shí)打開鏡子，鏡面晶瑩閃爍，來寫宮中生活的荒淫和奢靡。(3)古詩詞中常使用“月”的意象，“月”是美麗的象征，帶給人優(yōu)美的審美意境，同時(shí)，“月”又是人們情感的載體，寄托了人們對(duì)故鄉(xiāng)、親友、戀人等的相思之情。例如“_，_”兩句借“月”表達(dá)了

20、作者的思鄉(xiāng)之情。答案(1)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(2)明星熒熒開妝鏡也(3)露從今夜白月是故鄉(xiāng)明/舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在赤壁賦中，寫清風(fēng)與明月可盡情享用的句子是“_，_”。(2)荀子在勸學(xué)中指出，人只要積累善行，養(yǎng)成美好的品德，就能達(dá)到“_，_”的境界。(3)習(xí)近平總書記指出：“江山就是人民，人民就是江山。”魏征諫太宗十思疏中，“_”一句指出了爭取民心的重要性；“_”一句運(yùn)用比喻，表達(dá)了對(duì)人民重要作用的認(rèn)識(shí)，發(fā)人深省。答案(1)取之無禁用之不竭(2)(而)神明自得圣心備焉(3)可畏惟人載舟覆舟11補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道難中，“

21、_，_”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發(fā)出的巨大聲響，強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。(2)古典詩詞中常以杜鵑表達(dá)悲切凄涼之情或思念之意，如李商隱錦瑟中的“_”，白居易琵琶行中的“_”。(3)澄江，即清澈的江水，古詩詞中常常用來形容景象廓大、氣象恢宏，如“_，_”。答案(1)飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(2)望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴(3)千里澄江似練翠峰如簇/余霞散成綺澄江靜如練/落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明12補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在李賀筆下，美妙的箜篌曲迷住了月宮的吳剛和玉兔，吳剛沒了睡意，玉兔被露水打濕身體竟也不知。這種描寫音樂效果的手法，白居易琵琶行中也在琵琶女彈奏后加以運(yùn)用，這兩句

22、是“_，_”。(2)李白在岳陽樓上“雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯”，瀟灑快意；而杜甫在岳陽樓上用“_，_”兩句寫出洞庭水的宏闊同時(shí)，也流露出對(duì)唐王朝的分裂衰敗和國勢不安定的擔(dān)憂。(3)蘇軾赤壁賦中化用詩經(jīng)陳風(fēng)月出寫的詩句是“_，_”。答案 (1)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(2)吳楚東南坼乾坤日夜浮(3)誦明月之詩歌窈窕之章13補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在答司馬諫議書中，“_，_”是王安石借“盤庚遷都”這一典故對(duì)自己行事準(zhǔn)則的表達(dá)，也可以把它看作歷史上改革家果決精神的高度概括。(2)姜夔揚(yáng)州慢的詞前小序中寫道：“暮色漸起，戍角悲吟。”詞中對(duì)應(yīng)的句子是“_，_”。(3)楓至秋而葉紅，其色如醉，令文人墨客情思翩翩，因而成為古代詩詞曲中的常見意象。請(qǐng)舉出兩個(gè)借“楓”傳情達(dá)意的句子“_”“_”。答案 (1)度義而后動(dòng)是而不見可悔故也(2)漸黃昏清角吹寒(3)曉來誰染霜林醉/停車坐愛楓林晚/青楓浦上不勝愁14補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)僧人志