1、祖沖之李時珍第1頁，共31頁。蔡倫第2頁，共31頁。古代科技 耀我中華第3頁，共31頁。教學目標1學生知道古代的祖沖之，張衡，李時珍等科學家以及古代的科學。2了解造紙術，印刷術，指南針，火藥四大發明。3明確古人的智慧不容小覷，增強保護中國傳統文化的意識。第4頁，共31頁。閱讀課本的第72-73頁思考：除了課本第72頁所提到的祖沖之，張衡，李時珍這三位科學家，你還知道哪些科學家？第5頁，共31頁。舉例：酈道元，字善長，范陽涿州（今河北涿州）人，北魏時期酷吏、地理學家，撰有地理著作水經注，對后世游記散文的發展影響頗大，因此被稱為中國游記文學的開創者。第6頁，共31頁。我國古代科學家廢寢忘食，追求真

2、理，這種精神對你有所啟發嗎？你從中收獲了什么？ 思考：第7頁，共31頁。合作探究針灸，推拿，拔火罐這三種古老中醫的療法，至今仍然在使用，在里約奧運會上，美國，白俄羅斯等國運動員紛紛選擇拔火罐來調節身體。第8頁，共31頁。針灸是針法和灸法的總稱。針法是指在中醫理論的指導下把針具按照一定的角度刺入患者體內，運用捻轉與提插等針刺手法來對人體特定部位進行刺激從而達到治療疾病的目的。灸法是以預制的灸炷或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來預防和治療疾病。第9頁，共31頁。推拿作用：疏通經絡，行氣活血調整臟腑理筋散結正骨復位第10頁，共31頁。拔火罐可以逐寒祛濕、疏通經絡、祛除淤滯、行氣活血、

3、消腫止痛、拔毒瀉熱，具有調整人體的陰陽平衡、解除疲勞、增強體質的功能，從而達到扶正祛邪、治愈疾病的目的。第11頁，共31頁。扁鵲，秦越人，又號盧醫，春秋戰國時期名醫，被稱為華夏醫祖，扁鵲奠定了中醫學的切脈診斷方法，開啟了中醫學的先河。相傳有名的中醫典籍難經為扁鵲所著。第12頁，共31頁。張仲景，名機，字仲景，東漢南郡涅陽縣人，為古代偉大的醫學家。他的醫學著作傷寒雜病論對于推動后世醫學的發展起了巨大的作用。第13頁，共31頁。華佗，字元化，東漢末年著名的醫學家，與董奉和張仲景被并稱為“建安三神醫”。他是中國古代四大名醫之一，被后人稱為“外科圣手”、“外科鼻祖”，是中國最早開始進行全身麻醉外科手術

4、的醫生，他發明了“麻沸散”來輔助外科手術。第14頁，共31頁。孫思邈，唐代醫藥學家、道士。被后人尊稱為“藥王”。他十分重視民間的醫療經驗，不斷積累走訪并記錄，終于完成了千金要方。唐高宗顯慶四年，完成了世界上第一部國家藥典唐新本草。第15頁，共31頁。閱讀課本第76頁，回答活動園提出的問題：你知道二十四節氣歌嗎？你能選擇一個節氣，講一講它的特點嗎？想一想第16頁，共31頁。舉例：雨水是24節氣中的第2個節氣。每年的正月十五前后是二十四節氣的雨水。此時，氣溫回升、冰雪融化、降水增多，故取名為雨水。雨水節氣意味著進入氣象意義的春天。農諺說：“雨水有雨莊稼好，大春小春一片寶。”“立春天漸暖，雨水送肥忙

5、。”第17頁，共31頁。九章算術-“算經之首”算盤第18頁，共31頁。司母戊鼎西漢素紗禪衣第19頁，共31頁。東漢青瓷四系罐唐代-唐三彩第20頁，共31頁。趙州橋都江堰第21頁，共31頁。除此之外，你還知道哪些技術成就？搜集資料，與同學交流。合作探究：第22頁，共31頁。造紙術蔡倫第23頁，共31頁。活字印刷術畢晟雕版印刷術第24頁，共31頁。指南針司南火藥第25頁，共31頁。（1）之前的書寫材料相比于紙有哪些缺點？（2）雕版印刷的不足之處有哪些？思考：第26頁，共31頁。我國古代輝煌的科技成就，不僅是科學家和勞動人民智慧的結晶，也是他們創新精神的體現，你從中獲得了什么啟示？說一說：第27頁，

6、共31頁。當堂檢測1，判斷題（1）張衡發明了地動儀。（）（2）“望聞問切”診法是華佗發明的。（）（3）麻沸散是李時珍發明的。 （）第28頁，共31頁。（4）屠呦呦在2015年獲得了諾貝爾科學類獎項。 （）（5）甘石星表是我國最早的星表。（）（6）算經之首是指九章算術。（）（7）我國素有“瓷國”之稱。（）第29頁，共31頁。古代科技 耀我中華板書設計古代科學家醫學家 醫學成果 數學四大發明第30頁，共31頁。教學目標：1知識目標能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。2.能力目標搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。3情感、態度與價值觀目標培養學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。教學重難點重點：個人命運與國家命運緊密相連。難點：愛國的不同表現。課前準備：學生課前完成課前預習案。準備課件、課堂練習案和課后拓展訓練案教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀導學案的學習目標：名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話是誰說的嗎？（孔子）是的，他就是孔子。這節課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！2.今天就讓我們來繼續學習第四單元的第10課傳統美德 源遠流長，通過本課學習，同