1、筆算乘法多位數乘一位數連續進位乘法教學目標：1、結合具體的情境，進一步體會乘法的意義，學會用豎式計算多位數乘一位數連續進位乘法。2、掌握一位數乘法中連續進位的方法，能正確地進行計算。3、讓學生感受到乘法處處在生活中。培養學生觀察和思維能力以及解決實際問題的能力。重點難點：重點：用豎式計算多位數乘一位數進位乘法，一位數乘法中連續進位的方法。難點：計算的正確率以及用乘法知識解決生活中的實際問題。教學過程：一、創設情境，導入新課1、老師：上節課同學們學習了多位數乘一位數不進位和進位乘法，自己總結并發現了進位筆算乘法的方法。同學們表現得非常了不起。下面請同學們繼續看屏幕，您能提出什么問題？你能夠用語言

2、描述出來嗎？學生根據圖中的意思提出問題：每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？學生獨立列出算式并解答，老師注意巡視。設計意圖讓學生在復雜的生活場景中發現數學問題、提出數學問題，然后再解決數學問題，這是最根本的數學能力，如果學生能夠用語言描述出來，就說明學生能夠把感性的數學理解上升到理性的認識。本環節不但能培養學生根本的數學能力，更能夠突出本節課的重點，加強學生對進位乘法的練習，夯實根底知識。學生先自己思考，然后在小組內交流自己的想法。指名匯報。老師：通過同學們自己解決以上問題，你覺得在計算進位乘法時應該注意什么呢？學生匯報完后老師小結：一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數

3、的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。設計意圖為了保證學生計算的正確率，讓學生發現并總結計算中的問題是非常有必要的，這樣能夠增強學生對進位乘法的理解，提高計算的正確率。2、老師：同學們能夠在生活中發現數學問題、提出數學問題并且解決數學問題，我很佩服大家。老師這里有一個簡單的題目你們想不想試一試？出示題目：運動場的看臺分為8個區，每個區有634個座位。運動場最多可以坐多少人？學生在練習本上獨立解答。解答完成后在全班進行交流。可以請一名同學講解自己的做法，其他同學質疑。老師最后總結評價。設計意圖三位數乘一位數連續進位的乘法計算，學生完全可以利用知識的遷移自己

4、解決，可能有很少一局部同學存在困難，對于這局部同學老師可以在其他學生獨立解決的時間進行個別的輔導。讓好的學生能力得到充分的開展，學習相對差一點的同學也能夠掌握本節課的重點知識。三、方法與應用列豎式計算根底練習 128 137 367 486 2476 76572、解決問題我最棒變式練習每個方陣128人，一共多少人？3、拓展練習你能提出哪些數學問題？請解答。四、梳理知識，總結升華老師：這節課你有什么收獲？設計意圖對本節課學習的知識進行簡單的回憶整理，形成根本的知識網絡，整理學習思路，掌握用乘法豎式計算的方法，為后面的學習打好根底。五、課堂檢測課堂檢測A1、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。2、3、小紅家和學校相距多少米？ 答案：1、84 208 3808注意進位 2、96 672 20213、1857=1295米課堂檢測B1、計算我最棒。 367 486 598 2476 8324 6818少年宮樂隊有女同學18人，男同學17人。合唱隊的人數是樂隊的3倍，合唱隊有多少人？找規律，用規律。 991=99 992=198 993=297 996 998不計算，你能說出下面兩道算式的積各是多少嗎？答案：1、252 288 472 1482 332