1、九年級下文言文復習九年級下冊：公輸墨子一、解釋下列加點詞的含義1、起于魯出發，動身2、公輸盤不說通“悅”，高興3、再拜拜了兩次4、不可謂知類明白事理5、然胡不已乎然：但是；胡：為什么；已：停止。6、胡不見我于王引見7、子墨子九距之通“拒”，抗拒。8、子墨子守圉有余通“御”，抵擋。9、公輸盤詘通“屈”，理屈。10、吾知所以距子矣用來的方法11、在宋城上而待楚寇入侵二、翻譯下列句子1、夫子何命焉為？先生有什么指教呢？2、宋何罪之有？宋國有什么罪呢？3、知而不爭知道（這道理）而不勸阻（楚王）。4、此為何若人？這是什么樣的人呢？5、九設攻城之機變多次用了攻城的巧妙戰術。6、雖殺臣，不能絕也即使殺了我，

2、也不能殺盡（宋國的抵抗者）。三、回答問題1、墨子聽說“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋”，從而動身去楚國的目的是什么？ 為了阻止楚國攻打宋國。2、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為幾個步驟？簡短概括。使公輸盤理屈詞窮使楚王理屈詞窮模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。3、這場“模擬軍事演習”說明了什么問題？制止侵略，不能只靠講道理，更重要的是以實力為后盾4、分析墨子、公輸盤、楚王的性格特征？墨子：機智多謀，無所畏懼、鎮定自若。公輸盤：頑固、陰險、狡詐；楚王：虛榮、愚蠢、狡猾。5、中心是什么？公輸通過墨子止楚攻宋的故事，表現了墨子為實現自己的“非攻”主張所進行的艱苦實踐和頑強斗爭精神，同時也暴露了

3、公輸盤與楚王陰險、狡詐，從而說明了只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂野心。人和人心所向，內部團結故曰所以七里之郭外城域民不以封疆之界限制；憑借環而攻之圍固國使鞏固威天下使震懾池非不深護城河親戚畔之內親外戚；通“叛”兵革泛指武器裝備多助之至到；極點天下順之歸順，服從委而去之放棄；離開九年級下冊：得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢；有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。委而去之。棄城而逃。域民不以土封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定邊疆的界限。鞏固國防

4、，不能靠山河的險要。震懾天下，不能靠武力的強大。得道者多助，失道者寡助。能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。翻譯三、中心內容1、本文論述了 在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子 的思想。本文的觀點和結論各是：天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。2、本文運用雙重否定的排比句，起什么作用？肯定、加強語言氣勢的作用。“人和”“仁政”九年級下冊：生于憂患，死于安樂-孟子 一、詞語解釋舜發于被任用人恒過常；犯過失傅說舉于被選拔衡于慮同“橫”故天將降大任于是人也所以；責任，擔子；這而后作奮起苦其心志使痛苦征于色臉色勞其筋骨使勞累發于聲吟詠 嘆息

5、餓其體膚使饑餓而后喻了解空乏其身使貧困法家拂士同“弼”亂其所為使錯亂入則在里面。指國內所以動心忍性用來；使驚動；使堅韌；出則在外面。指國外曾益其所不能增加。曾同“增”翻譯故天將降大任于是人也所以，上天將要下達重大使命經這樣的人必先苦其必志，勞其筋骨一定要使他的內心痛苦，筋骨勞累餓其體膚，空乏其身使他受饑餓，以致肌膚消瘦行拂亂其所為使他所做的事情顛倒錯亂所以動心忍性，曾益其所不能用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增長他的才干。人恒過，然后能改人常犯過失，然后才能改正困于心，衡于慮，而后作內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為征于色，發于聲，而后喻（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在

6、吟詠嘆息聲中表現出來，然后才能為人們所了解。）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡（一個國家）國內如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。然后知生于憂患，而死于安樂也這樣，人們才會明白，憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展，享受安樂使人委靡死亡。三、中心內容 1、孟子認為人才是 造就的，有了 的磨練，才能使人 ，才能 。本文中心論點是 2、本文開頭列舉六個著名的歷史人物，他們共同特點是什么？都是在經歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業。3、在作者看來，一個人經受了艱難困苦的磨練，將會有怎樣的益處？所以動心忍性，曾益其所不能。4、文中由個人升華到國家，論

7、證“死于安樂”的道理的句子是什么？入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。艱苦環境艱苦環境性格堅韌、頑強擔負重大的使命生于憂患，死于安樂。 一、解釋下列加點詞的含義1、二者不可得兼同時得到2、故患有所不辟也患：禍患，災難。辟：通“避”，躲避。3、如使人之所欲莫甚于生假如4、賢者能勿喪耳不丟掉5、蹴爾而與之用腳踢6、萬鐘則不辯禮儀而受之通“辨”，辨別。7、萬鐘于我何加焉有什么益處九年級下冊：魚我所欲也孟子8、妻妾之奉侍奉9、所識窮乏者得我與得：通“德”，感激。與：通“歟”，語氣詞。10、鄉為身死而不受通“向”，從前。11、是亦不可以已乎停止，放棄。12、此之謂失其本心本性，天性二、翻譯下列句子

8、1、舍生而取義者也舍棄生命而選取正義。2、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。3、呼爾而與之沒有禮貌地吆喝著給他。4、所識窮乏者得我與所認識的貧窮的人感激我嗎？5、鄉為身死而不受，今為宮室之美為之。從前寧愿死也不接受（施舍），在為了住宅的華麗卻接受了。6、此之謂失其本心這就叫做喪失了人的本性。三、回答問題1、本文的中心論點是什么？作者以什么方式引出論點？舍生而取義 比喻2、“魚”與“熊掌”分別比喻什么？“魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。3、本文主要贊揚了什么？批判了什么？贊揚了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。4、為什么行道之人、

9、乞人不接受施舍？因為這是侮辱性的施舍，受之有損人格。5、寫出一兩個你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一、解釋下列加點詞的含義1、惠子相梁；搜于國中三日三夜相：做宰相；國：國都，京城2、非梧桐不止；安知魚之樂止：棲息；安：怎么3、于是鴟得腐鼠于是：在這時。鴟：貓頭鷹。九年級下冊：莊子故事兩則二、翻譯下列句子1、惠子相梁惠施做了梁國的國相。2、子非魚，安知魚之樂你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？三、回答問題1、惠子相梁的主題是什么？諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現了莊子淡薄功名利祿的態度。2、故事中的鵷鶵、鴟、腐鼠各比喻什么？ 比喻志向高潔之士鴟比喻醉心

10、利祿，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利祿。九年級下冊：曹劌論戰-左傳一、指出加點的詞的含義1、十年春，齊師伐我。伐：攻打2、肉食者鄙。鄙陋，文中指目光短淺。3、又何間焉？ 間：參與4、小惠未徧通“遍”，遍及，普遍。5、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。犧牲：指豬、牛、羊等。加：虛報。信：實情。6、小信未孚，神弗福也。福：賜福，保佑。7、小大之獄，雖不能察，必以情。獄：案件。雖：即使。8、忠之屬也。可以一戰。可以：可以憑借9、既克，公問其故。克：戰勝10、一鼓作氣，再而衰，三而竭。作：振作。再：第二次。11、夫大國，難測也，懼有伏焉。測：估計。伏：埋伏。二、翻譯句子1、小大之獄，雖不能察，必以情。大大小

11、小的案件，即使不能一一細察，也一定要依據實情來處理。2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，還不能得到神靈的充分信任，神明是不會保佑你的。3、一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓，勇氣就低落了，第三次擊鼓后，勇氣就沒有了。4、夫戰，勇氣也。作戰，靠的是勇氣。5、忠之屬也。可以一戰，戰則請從。這是盡了本職的一類事情。可以憑借這打一仗。如果作戰請讓我跟隨你去。三、回答下列問題。1、“曹劌請見”的原因是什么？2、表現魯莊公取信于民的句子是哪句？小大之獄，雖不能察，必以情。3、“忠之屬也”具體指什么？小大之獄，雖不能察，必以情。4、文中的“將鼓”“將弛”表現了魯莊公什么？“

12、未可”“可矣”表現了曹劌什么？“將鼓”“將弛”表現了魯莊公急躁冒進；“未可”“可矣”表現了曹劌胸有成竹，從容不迫。5、曹劌分析取勝的原因有兩條：一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時機，又是哪一句？彼竭我盈。轍亂旗靡。6、本文的成語是什么？一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣。7、如何評價曹劌這一人物形象？他是一個深謀遠慮的軍事家，論戰表現出他的勇氣，作戰“下視其轍”“登軾而望”，充分體現了他審慎和豐富的軍事經驗。肉食者鄙，未能遠謀。九年級下冊：鄒忌諷齊王納諫-戰國策詞語解釋1、鄒忌諷齊王納諫諷：諷諫。納：接受。2、鄒忌修八尺有余。修：長，這里指高。有，“又”。3、

13、朝服衣冠，窺鏡。服：穿戴。窺：照。4、忌不自信，而復問其妾。復：又一次。5、明日，徐公來，孰視之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔細。6、吾妻之美我者，私我也。美：認為美。私：偏愛。7、由此觀之，王之蔽甚矣。蔽：受蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。8、群臣吏民能面刺寡人過者。面刺：當面指責。9、能謗譏于市朝。謗譏：議論。市朝：公眾場合。10、數月之后，時時而間進。間進：偶然進諫。二、翻譯下列句子。1、我孰與城北徐公美？2、城北徐公，齊國之美麗者也。3、徐公何能及君也？4、明日，徐公來，孰視之，自以為不如。第二天，徐公來了，仔細地看徐公，自認為不如徐公美麗。5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣

14、，皆以美于徐公。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人對我有所求，都認為我比徐公美。6、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指出我過失的人，授給上等獎賞； 7、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能在公共場所指責我的人，傳到我的耳中來的，授給下等獎賞。8、令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。旨令剛下達，大臣們都來朝廷進諫，宮門口和院子里就像集市一樣，幾個月之后，常常斷續有人來進言規勸，滿一年后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫了。我同城北徐公相比哪個更美麗？城北的徐公，是齊國的美男子。徐公怎么能比得上你呢？三、回答下列問題

15、。1、鄒忌以什么事聯想到國家政事的？一件家庭小事：鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題。2、鄒忌是如何看待妻、妾、客對自己的評價？他認為妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可見他有自知之明。3、鄒忌是如何“諷”齊王的？鄒忌在“諷”齊王時，很講技巧，先以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫。4、諷諫的結果如何？齊王接受了諫言，并發布政令，廣開言路，懸賞納諫，始而“門庭若市”，繼而“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰勝于朝廷”。5、鄒忌成功的說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？他的勸說方式，即委婉勸說，它的優點就在于充分尊重被勸說者，

16、使之受到啟發、明白道理，從而樂于接受。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。九年級下冊：愚公移山-列子一、指出加點的詞的含義1、方七百里，高萬仞。方：指面積，方圓。2、懲山北之塞，出入之迂也。懲：苦于。迂：曲折，繞遠。3、聚室而謀。謀：商量。4、吾與汝畢力平險。汝：你們。5、指通豫南，達于漢陰。指：直。6、雜然相許。雜然：紛紛，許：贊同。7、其妻獻疑曰。獻疑：提出疑問。8、且焉置土石。且：況且。焉，疑問代詞。置：安放。9、寒暑易節，始一反焉。易：交換。反：通“返”。10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聰明。11、子子孫孫無窮匱也窮匱：窮盡。12、何苦而不平？苦：愁。13、河曲智叟亡以應。亡：通“無”。14、一厝朔東，一厝雍南。厝：通“措”，放置。二、翻譯下列句子。1、懲山北之塞，出入之迂也。愚公苦于山北面道路阻塞，出去進來都要繞遠路。2、且焉置土石？況且把土石放到哪里去呢？3、寒暑易節，始一返焉。冬夏換季，才往返一次呢。4、甚矣，汝之不惠！你太不聰明了。5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。你思想頑固，頑固到不能改變的地步，還不如寡婦和弱小的孩子。三、回答下列問題。1、愚公移山的原因是什么？懲山北之塞，