1、第四課 人生當自強第二框 少年能自強桃園中學 鐘品優學習目標 1、知識目標：通過討論等活動，讓學生明確理想與自強的關系；繼而明確在奮斗的過程中，要勇于戰勝自己弱點，不放任自我，而且要揚長避短；根據自己的愛好、興趣確立努力方向，發揮自己的主動性，堅定信念，做一個自強的人。2、能力目標：懂得自強要有理想，要不畏困難，要勇于戰勝弱點，揚長避短；掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。3、情感態度價值觀目標：感受到自強對一個人的成長具有重要作用；初步培養自強的生活態度；渴望做一個自強的人。一、理想，自強的航標 某農校林果專業的小輝畢業了，父親要他留在城里，他執意要回農村干一番事業。父親把他大罵了一

2、頓，他提著行李走出了家門，難道我回鄉錯了嗎？他望著800畝不掛果的果園，這不正是我實現理想的沃土嗎？他整天吃住在果園里，給果樹治病修剪，忙得不可開交。收獲的季節到了，他的果園收入幾萬元，成了當地的“蘋果大王”。小組討論：理想在小輝成為當地的“蘋果大王”過程中起了什么作用？小結：沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先就要樹立堅定的理想。基辛格的故事 基辛格是馳騁世界的風云人物，中學時因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當時的志向是報考紐約市立大學，學習會計，為將來能找到一份穩定的工作而奮斗。20歲時他被應征入伍，工作非常出色。此時

3、的他渴望得到更廣泛的知識，并立志成為一名政治家。1947年后考入大學，獲得博士學位。1973年就任國務卿，此時的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國際大舞臺的人物。如果他僅立志于一名會計，世界政壇將是莫大的損失，也許美國的歷史都要改寫。分析：目標對人有何影響？ 有關學者對智力、環境、學歷等條件差不多的年輕人進行了25年的調查。發現27%的人沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有清晰而短期的目標，只有3%的人有清晰長期的目標。你認為是什么使基辛格獲得了成功？小結： 故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰長期的目標（立志成為一名政治家），并堅持不懈地奮斗，才最終獲得了成功。二、戰勝自我，自強的

4、關鍵牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學生之一。在受了打擊后，戰勝自己的弱點、做學習強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認的科學巨人。各抒己見：1、如果牛頓對自己的弱點無動于衷，學習上仍不努力，結果會怎樣？2、你有自己的缺點和弱點嗎？你是怎樣對待的？3、牛頓是怎樣對待自己的缺點和弱點的？ 自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰勝自己的人，必定能自強。你有哪些弱點？為了培養自強品質，你打算如何戰勝自己的弱點？1、控制時間 2、控制思緒 3、控制接觸對象 4、控制溝通方式 5、控制承諾 6、控制目標 7、控制憂慮想一想三、揚長避短，自強的

5、捷徑童話大王談成功秘訣談起成功秘訣,鄭淵潔說:”我找到了自己的最佳才能,這是上帝賦予每個人的特殊能力.我之所以能有今天的成績,主要是因為我認識了我自己.認識自我是發展自我的開始.” -鄭淵潔 “中國童話大王”鄭淵潔，主要作品有：皮皮魯外傳、魯西西外傳、蕎麥皮外傳、舒克和貝塔歷險記等。想一想：1、如果鄭淵潔不揚長避短，他能有今天的成就嗎？2、這個故事說明了什么？每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發揚自己的長處，避開自己的短處。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。從1869年到1901年，就取得了1328項發

6、明專利。在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此而被譽為“發明大王”。在漫長的一生中，他經歷了數不清的失敗煎熬，他的那些發明無一不是頑強意志的結晶。為了搞發明創造，他幾乎每天都在實驗室里辛苦工作18個小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：我一生中從未做過一天工作，我每天都其樂無窮。愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么？ 因為一個人在為自己愛好和感興趣的事情而努力奮斗時，他的主動性就會得到充分發揮。即使十分辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不會灰心喪氣，一蹶不振。如果你是“她”，會怎么辦？請回答：少年怎樣才能自強？理想，自強的航標。 _，為之執著追求。戰勝自我，自強的關鍵。_，克服自己的_，不要_自我。揚長避短，自強的捷徑。_，發現自己的興趣和愛好 ，確定前進的方向。樹立堅定的