1、師德師風學習心得體會通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深 體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：熱愛教育 事業、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結互愛 廉潔從教為人師表等，所有這些是師德的主要組成局部。除 了這些之外，還有以下幾點心得體會。一.師德，從小事做起，從日常規范做起。XXX院長曾在一次教學工作會議中提出“師德，要首先 從日常規范抓起”,本人深感認同。師德，不僅僅是指教師 具有出類拔萃的職業道德或偉大成就，當然這樣的杰出典型 應該學習，對于工作在一線的教育工作者應該首先從平凡的 小事做起，按日常規章制度辦事。比方，按時保質保量完成 教學工作流程以及其它工作任務

2、、嚴格遵守上下班制度。學 校的開展離不開每一個人的共同努力，每一個人遵守日常規 章可以促進學校各項工作的高效有序開展。二.師德，全方位關愛學生是重要一環。可從以下幾方面入手：(1)盡量記住學生的名字。很多老師往往為記不住學生 的名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對學生關心不夠, 說嚴重一些那么是在教學精力投入缺乏。記住學生名字使師生 奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的教育事業，為人 師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣, 認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、 行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學 校放心的“三滿意”教師。二.自我反思.平常

3、沒有充分利用時間學習充電，教育教學方面的書 籍看很少。有時理論學習過后，沒能及時做消化和實踐、鍛 煉，導致教學理論知識水平缺乏。.教學中，雖然能夠詳細、準確的把握教材，一般不出 現的知識性錯誤，但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠, 沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準 一些，自己鉆研的勁頭兒不夠，付出的精力不夠。.對學生關愛不夠。本人也一直保護學生，但對學生的 關愛投入還不夠，有時不能及時發現問題，不能及時走進學 生的心靈。對學生心理變化不能及時掌握，并找準解決方法, 以至于有些時候，會在學生心中留下一些陰影。三.努力方向.不斷加強教育理論學習，提高自身素質。.教學中要刻苦鉆

4、研，根據學生情況，因材施教。盡量把工作閑談的時間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力, 學生真正學到東西。.關愛學生，以學生開展為重。努力做到關愛每一位學 生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的開展，做到 及時調查、發現、及時溝通、反應。尊重學生、不打、罵、 體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心 中感覺到我這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩 服的教師。.虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教 學，做到共同進步，協作互助。.繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各 種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有發覺或沒有 引起重視的缺點和缺乏，虛心接受大家的意

5、見和建議。今后，我會在學習中繼續不斷提升自我，在不懈的追求 中完善自我，不斷加強師德的修煉，全方位的提高自己，為 成為一個優秀的教育工作者而努力奮斗！師德師風學習心得體會“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大 計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教 師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風氣 風氣，師德師風是教育工作者的靈魂。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述。孔 子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表” 等；著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作 是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境 界。”教師，肩負著培養人和

6、塑造人的神圣使命。毫不夸張 的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人 以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使 人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這 個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支 良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而 漫長的育人之旅。作為一名普通的教師，認真備好每一堂課，認真上好每 一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一 點還不夠。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個 高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要 從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來, 要從唯一正確的師長

7、的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理 解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生 成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說， 最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個 具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、 相互尊重。教師，是學生學習和效仿的典范和楷模，身教重 于言教，因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱 的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心 靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提 高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。努 力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識, 不斷提高自身素質，

8、不斷的完善自己，才能教好學生。要提高教師的自身素質，就要求我們年輕教師多聽取學 生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習， 不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師 這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定 會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中 對老師的教學態度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有 利的。以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這 將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。 堅持嚴于律己。這是我對師德師風

9、學習的一些心得與體會。也是我今后 要努力的方向。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知 識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和 作風方面給學生以積極的影響。師德師風學習心得體會古人云：師者傳道授業解惑也。雖然今天對教師職業角 色定位有些改變，但其中一詞“傳道”至今尤為重要，師德 師風已被納入教師必須具備的職業素養和要求。通過本次師 德師風建設的學習，使我認識到教師是知識的化身，是智慧 的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們人生可靠 的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此， 我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己；除此 之外，還得認真學習有關教育方面的法

10、律法規，牢記心底， 做到知法、守法。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚 的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而 應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育 人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種 理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在 其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學 生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可 以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生

11、冷漠，缺乏 熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在 “嚴”和“慈”上。常言道“嚴師出高徒”，又說“嚴是愛， 寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨 世紀的可靠接棒人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從 來紈籍少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法， 嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充 分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使 學生全面開展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學 生、爰護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的, 又是教師教書這個職業的具體表現。二、用無限的

12、師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子 的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是 教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽 學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一 切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。“無德無以為師”。真正優秀的教師。一定是以身作那么、 率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來 的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范 就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。 作為小學教師的我們，

13、肩負著培養教育下一代，為祖國的未 來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健 康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為的教育事業創造業績，作出貢獻。教師 是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才 能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明， 因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層 面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通

14、過 學習不斷地在思想上、文化上充實自己，努力提高自己的從 教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培 育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學 生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生 的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的 教師。師德學習心得體會本學期，在學校的組織下，我們再一次認真地學習了中 小學教師職業道德規范，學習的目的是為了加強教師的師 德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修 養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過學習，我更加 明確了自己所肩負的重任，認識到了加強師德師風建設的重 要性。一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育

15、事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而 應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育 人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種 理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在 其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學 生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可 以說，熱爰學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏 熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在 “嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴 是愛，寬是害”。對學生不嚴

16、格要求，嚴格訓練，是難以培 育出跨世紀的可靠接棒人和合格的建設者。“自古雄才多磨 難，從來紈籍少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴 要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、 尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。教師要與學生平等相處，尊重學生、 信任學生、保護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬 業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的 目的，又是教師教書這個職業的具體表現。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩 子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也 是教師的天職。

17、無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生， 傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴， 讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作那么、 率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來 的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范 就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。 作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未 來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健

18、 康的價值觀和高尚的道德情操。U!、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為的教育事業創造業績，作出貢獻。教師 是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才 能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明， 因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層 面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過 學習不斷地在思想上、文化上充實自己，努力提高自己的從 教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培 育學生，以科學的方法去引導學生

19、，以真誠的愛心去溫暖學 生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生 的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的 教師。師德師風學習心得體會要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課改，必須堅定 不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓群 眾滿意的高素質教師隊伍。通過這次參加一個多月的師德師 風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師, 愛崗敬業，依法治學，忠誠于的教育事業，為人師表，要在 加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教 間交流更具人情味，形成良好的師生關系。同時，可以更了 解學生，維持良好的課堂氣氛，及時了解學習效果。（2）關心關愛學生的思

20、想狀況。思想政治工作不僅僅是 輔導員的責任，更多的是任課教師、學校環境乃至社會大環 境的影響更多。教師的天職是“傳道授業解惑”，教給學生 的不僅僅是課堂知識，還應有課外的、將來面向社會的一些 知識，這樣一方面學生對于社會有更多的認識，也能加強師 生的溝通交流。（3）關心關愛不僅僅是聽從學生意愿，而應該有原那么， 一切為了學生的開展。比方，有的老師單純為了評教成績而 向學生“示好”，因而放松對學生的平時管理、監考不嚴、 考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求， 這些都對學生的未來開展不利的，也是違背基本師德的做法。三、師德，提高自身綜合素質也是重要一方面。要成為一名優秀教師，關鍵要有

21、較高的素質。綜合素質 主要包括：要精通業務，具備嫻熟的教學藝術；較強的教學 能力（對學生的調控、對課堂的調控、對教學的調控、對自 身的調控）；相應的表達能力與人際交往能力；較強的教育 科研能力；先進的教學理念；一定的文化素養；執著的創新 精神。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師素質， 師德為本。在新的階段、新的形勢下，教師們只有自覺地加 育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制 度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教 的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善 教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良 好的社會環境；要引導教師向保護學生

22、的優秀教師XX學習， 學習他們站在時代前列、踐履篤行，為服務的精神。學習他 們愛祖國、愛、忠于的教育事業的崇高思想。學習他們關愛 學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師 德。向模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心 學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取， 勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根遙遠貧 困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘， 嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生， 節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一 個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟， 甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。我

23、們堅持以人為本、 以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和 業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面開展。 做為服務的教師，做讓滿意的教師。通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心 得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍 建設的成敗，也就決定教育事業開展的成敗。專家指出：教 書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師 職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師 最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱 愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚; 另一方面，師德直接影響看學生們的成長，教師的理想信念、 道德情操、

24、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質 和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教 科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染 的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中 存在的、群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師 風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進 素質教育和實施新課改的必然要求。地方教師屢次調資而我們八年如一日工資不變的條件 下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教 育教學健康有序的開展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于 教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、 教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面開展

25、的隊伍, 是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師 職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和 教師職業道德規范，我認為教師應加強學習和修養，才能更 好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的建 設者和接棒人。師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為 范。”作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要 自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活 動是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求, 也是促進教育事業健

26、康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處 事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創 新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習， 與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育 學習，我簡單得談談以下幾點體會：一、愛崗敬業首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨 無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求十 好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求 最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。二、加強學習，不

27、斷提高素養。本人系統的學習了義務教育法、教師法、教師資 格條例等法律法規文件，按照中小學教師職業道德規范 嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠 的教育事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼, 按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、 細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你“，切忌易怒易暴，言行過激,對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的 人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。、孜孜不倦,積極進I有

28、句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。 這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完 善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就 要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開 辟新教法，并且要做到嚴謹治學，海人不倦、精益求精，厚 積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一 碗水”。五、以身作那么、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默 化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將 會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學 生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到; 但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。

29、嚴于律已，以身作 那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己, 在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思 想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思 想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到業務兩過硬。用一片赤 誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、 自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。師德師風學習心得體會在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于 從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育 工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在

30、強烈 的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面想 從三個方面說明愛崗敬業在師德師風上的重要位置。一、責任感是師德師風的基礎對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感, 也是愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原那么的具體表達。一個 人只有當他感到自己所從事的職業對社會對有不可推卸的 責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有 三個方面。一是對社會的責任，我們是在為社會培養有用的 人才，目前現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自 己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長 把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培 養成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教

31、師做到他們無 法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所 求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上, 教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的長處，讓他們在 知識，做人各方面得到開展。一個教師如果沒有良好的師德 師風，怎么擔當得了嗎？我從中體會到，從事教師工作的人, 一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方 面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲 取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方 面給學生以積極的影響。二、職業感是師德師風的前提社會上有許多種職業，其中教師職業最神圣最受人敬重。

32、一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要 性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的 師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心 施加特定的影響的人？怎么為培養有用人材？有職業感的 教師，他首先會把自己的職業與的開展、民族的振興聯系在 一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為培育新人。 職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施 加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這 將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。 堅持

33、嚴于律己。教師只有形成強烈的職業感，才能發揮出人 生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業感是師德師風的 前提。三、教師強烈的事業心是師德師風的條件事業心來源于職業感，責任感，是一種堅定的職業信念， 是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求， 不管遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業, 就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創 新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷 的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生 認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取 學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習， 不斷開辟新教法。盡心

34、盡責地完成每一項教學任務，不求最 好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學 習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是 崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中表達, 也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該 兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作, 不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不 罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新 的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來 之學生中的情況，找到更好的解決方法，讓學生在我們的辛 勤勞開工作之中，不斷成長，假設干年過后，一代新人走上社 會，我們就會無比的欣

35、慰。我深刻的體會到，一個教師要成 為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使 人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈 的事業心是師德師風的重要條件。總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業 得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為 教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師 風方面做得更好，從而，真正表達出愛教育之崗。師德師風學習心得體會教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作 用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否 得以正確順利地實施。通過學習，自己進一步深深體會到作 為一個教育工作者必須要做到以下幾點：一.熱愛教育

36、事業。要把教育與的興亡、民族的振興， 現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識, 并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真 愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。二.熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培 養好，振興才有希望。關心保護學生，尊重學生人格，平等、 公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相 體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立 遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面開展的新人。三.勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。 一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師 風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利開

37、展 創造和諧的外部環境。四.不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一 名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素 質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。 刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技 術，積極參與教育改，認真總結經驗，努力探索教育規律， 改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。五.實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重 調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真 理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學 生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理, 不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理

38、的本來面 目。六.工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提， 埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多 做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責, 因此必須做到既教書又育人。七.團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方 面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作 上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也 要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵 制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利， 不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為 人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭，不斗毆， 不酗酒，保護公共衛生，語

39、言規范健康，禁止粗俗言辭，衣 著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己，黑板 上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆圓出的是彩虹， 流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔強師德修養，正己、敬業、愛生、奉獻，才能無愧于教師的 光榮稱號，才能完成時代賦予我們的培養人才的重任。師德師風學習心得體會教育開展，教師是關鍵。教育事業的開展要堅持以人為 本，以人為本表達在兩個主體地位：一是教育要以育人為本, 學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發人力資源方面發揮著重要

40、的、關鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有 高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊 重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教 師，關心教師的開展，重視教育隊伍的建設。教師是人類靈 魂的工程師，一個學校能不能培養合格的人才，培養德智體 全面開展、有覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教師是 學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學 生產生影響，一定要在思想、道德品質、學識學風上全面以 身作那么，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要 為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素 質教育和德育工作，充分發揮其在

41、未成年人思想道德建設中 的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業開展，關鍵在 地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。于教師。教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程, 是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的 成敗，也就決定我國整個教育事業開展的成敗。今天，面對 全面建設社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大市 場經濟深入開展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續 開展的科學開展觀，促進人的全面開展的新目標新要求，我 們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為 教改開展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚師德的 優良傳統。師德是優秀傳

42、統文化精粹，也是優良傳統的重要 組成局部。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質, 而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想 素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學 生的影響是耳濡日染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和典范作用。當前我們深化

43、教改，全面推進素質教育, 全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更 新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想 素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師 德水平。我決定緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少 年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、 教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準那么，以提 高自己的思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點， 弘揚高尚師德，行為規范，忠誠于教育事業，做讓滿意的教 師。師德師風學習心得體會踏上三尺講臺，至今已經26年了。二十多年來，我一 直深刻認識到教師生涯是艱巨而漫長的育人之旅，教師必須 甘做那默

44、默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，必須 具有強烈的愛崗敬業、無私奉獻的職業精神。多年前我來到 這里，更決心認真學習，踏實工作，搞好師德師風建設，更 加愛崗敬業，強化職業感、責任感和事業心，力爭做一個優 秀的教師。下面談談我對師德師風方面的一些認識：一、教師要人格高尚。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們 的老師用自己的行動給學生作出表率時，也給學生指明了行 動的方向。如果教師是言語的巨人，行動的矮子，那所說的 也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度

45、和有關 規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生 樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱 職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的 精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教師的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑 造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他 任何職業所無法比較的。在一個個鮮活的孩子而前，只有不 斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師稱號面前毫無愧 色。典范意識，典范行動，會讓我們坦然而對每一個學生, 更會提升教師的自我形象。二、教師要善于春風化雨，言傳身教。我國近代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛,如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛, 就沒有教育。”教師春風化雨、潤物無聲的愛，能成為一種 強大的力量，它不僅能夠