1、PAGE 陌上?！窘虒W目標】知識與技能：了解漢樂府詩的特點；認識主人公的形象特點；學習本文正面、側面烘托相結合的手法以及排比、夸張、對比等修辭手法的運用。過程與方法：在學生朗讀、復述的基礎上，進行自主探究和合作探究。情感態度與價值觀：理解主人公羅敷不畏強暴、堅貞不屈、勇敢機智的斗爭精神?！窘虒W重點】1了解漢樂府詩的特點。2學習詩中運用種種寫作手法來刻畫羅敷形象的寫法?！窘虒W難點】本詩正面描寫和側面烘托相結合的寫法?！窘虒W方法】誦讀法：通過反復誦讀，體味民歌的語言特點。討論點撥法?！窘虒W時間】2課時【教學過程】一導入新課“同學們，俗話說：愛美之心，人皆有之，美景，人人喜愛，美女人人欣賞，那么，同

2、學們，你們知道我國古代的四大美女都是誰嗎？”（西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃）“今天，老師也要向同學們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，她的名字叫羅敷。（師課件展示古代美女）現在我們就一起來了解一段有關美女羅敷的故事。”我們一起學習課文陌上桑。（師板書：陌上桑）二、教材分析及背景解題本文是一首樂府詩。這是漢樂府中的著名詩篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩。樂府，原是國家設立的音樂機關，職責是搜集、整理民間詩歌，后來就稱這一類詩歌為“樂府”。陌上桑選自樂府詩集。樂府詩集是宋朝郭茂倩編輯的樂府總集，輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學史上的瑰寶。它內容豐富，題材廣泛，多

3、方面反映社會風貌。有描述征人思鄉的痛苦，暴露戰爭罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛情的；有披露封建統治階級橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩，都有較深的思想意義。在藝術創作上，樂府詩格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強。最突出的特點是剛健清新、質樸自然、文辭優美。三、詩歌誦讀1、教師范讀全詩，并提出要求：（1）標畫出自己讀不準的生字詞。（2）詩中出現了哪些人物形象?其中主要刻畫了哪些人物形象?2、疏通生字詞3、學生齊讀課文，要求：語音準確，節奏分明，讀出感情。四、整體感知1結合注釋，理解課文內容。2.深入理解課文內容和段路層次這首詩是漢樂府中的名篇。全詩采

4、用喜劇手法揭露統治階級荒淫無恥，同時塑造了一位堅貞美麗的農家女子形象。全詩分為三段。第一段，寫羅敷的美貌，勞動人民為之傾慕。第二段，寫使君覬覦美色，向羅敷提出無理要求。第三段，寫羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對方。陌 上 ?！窘虒W目標】知識與技能：了解漢樂府詩的特點；認識主人公的形象特點；學習本文正面、側面烘托相結合的手法以及排比、夸張、對比等修辭手法的運用。過程與方法：在學生朗讀、復述的基礎上，進行自主探究和合作探究。情感態度與價值觀：理解主人公羅敷不畏強暴、堅貞不屈、勇敢機智的斗爭精神?！窘虒W重點】1了解漢樂府詩的特點。2學習詩中運用種種寫作手法來刻畫羅敷形象的寫法?！窘虒W難點】本詩正面描寫

5、和側面烘托相結合的寫法?！窘虒W方法】誦讀法：通過反復誦讀，體味民歌的語言特點。討論點撥法?！窘虒W時間】2課時【教學過程】一導入新課“同學們，俗話說：愛美之心，人皆有之，美景，人人喜愛，美女人人欣賞，那么，同學們，你們知道我國古代的四大美女都是誰嗎？”（西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃）“今天，老師也要向同學們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，她的名字叫羅敷。（師課件展示古代美女）現在我們就一起來了解一段有關美女羅敷的故事?！蔽覀円黄饘W習課文陌上桑。（師板書：陌上桑）二、教材分析及背景解題本文是一首樂府詩。這是漢樂府中的著名詩篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩。樂府，原是國家設立的音樂機關，

6、職責是搜集、整理民間詩歌，后來就稱這一類詩歌為“樂府”。陌上桑選自樂府詩集。樂府詩集是宋朝郭茂倩編輯的樂府總集，輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學史上的瑰寶。它內容豐富，題材廣泛，多方面反映社會風貌。有描述征人思鄉的痛苦，暴露戰爭罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛情的；有披露封建統治階級橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩，都有較深的思想意義。在藝術創作上，樂府詩格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強。最突出的特點是剛健清新、質樸自然、文辭優美。三、詩歌誦讀1、教師范讀全詩，并提出要求：（1）標畫出自己讀不準的生字詞。（2）詩中出現了哪

7、些人物形象?其中主要刻畫了哪些人物形象?2、疏通生字詞3、學生齊讀課文，要求：語音準確，節奏分明，讀出感情。四、整體感知1結合注釋，理解課文內容。2.深入理解課文內容和段路層次這首詩是漢樂府中的名篇。全詩采用喜劇手法揭露統治階級荒淫無恥，同時塑造了一位堅貞美麗的農家女子形象。全詩分為三段。第一段，寫羅敷的美貌，勞動人民為之傾慕。第二段，寫使君覬覦美色，向羅敷提出無理要求。第三段，寫羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對方。,陌 上 ?！窘虒W目標】知識與技能：了解漢樂府詩的特點；認識主人公的形象特點；學習本文正面、側面烘托相結合的手法以及排比、夸張、對比等修辭手法的運用。過程與方法：在學生朗讀、復述的基

8、礎上，進行自主探究和合作探究。情感態度與價值觀：理解主人公羅敷不畏強暴、堅貞不屈、勇敢機智的斗爭精神?！窘虒W重點】1了解漢樂府詩的特點。2學習詩中運用種種寫作手法來刻畫羅敷形象的寫法?！窘虒W難點】本詩正面描寫和側面烘托相結合的寫法。【教學方法】誦讀法：通過反復誦讀，體味民歌的語言特點。討論點撥法?！窘虒W時間】2課時【教學過程】一導入新課“同學們，俗話說：愛美之心，人皆有之，美景，人人喜愛，美女人人欣賞，那么，同學們，你們知道我國古代的四大美女都是誰嗎？”（西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃）“今天，老師也要向同學們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，她的名字叫羅敷。（師課件展示古代美女

9、）現在我們就一起來了解一段有關美女羅敷的故事?！蔽覀円黄饘W習課文陌上桑。（師板書：陌上桑）二、教材分析及背景解題本文是一首樂府詩。這是漢樂府中的著名詩篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩。樂府，原是國家設立的音樂機關，職責是搜集、整理民間詩歌，后來就稱這一類詩歌為“樂府”。陌上桑選自樂府詩集。樂府詩集是宋朝郭茂倩編輯的樂府總集，輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學史上的瑰寶。它內容豐富，題材廣泛，多方面反映社會風貌。有描述征人思鄉的痛苦，暴露戰爭罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛情的；有披露封建統治階級橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩，都有較深的思想意義。在藝術創作上，樂府

10、詩格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強。最突出的特點是剛健清新、質樸自然、文辭優美。三、詩歌誦讀1、教師范讀全詩，并提出要求：（1）標畫出自己讀不準的生字詞。（2）詩中出現了哪些人物形象?其中主要刻畫了哪些人物形象?2、疏通生字詞3、學生齊讀課文，要求：語音準確，節奏分明，讀出感情。四、整體感知1結合注釋，理解課文內容。2.深入理解課文內容和段路層次這首詩是漢樂府中的名篇。全詩采用喜劇手法揭露統治階級荒淫無恥，同時塑造了一位堅貞美麗的農家女子形象。全詩分為三段。第一段，寫羅敷的美貌，勞動人民為之傾慕。第二段，寫使君覬覦美色，向羅敷提出無理要求。第三段，寫羅敷拒使

11、君，并盛夸丈夫以壓倒對方。第 二 課 時4、學生分小組討論探究以下問題：（1）.詩歌圍繞羅敷寫了幾件事?羅敷采桑、羅敷拒誘。（板書）（2）.詩歌中，羅敷的身份是什么?從哪些句子可以看出來?（羅敷是一個善勞動、愛勞動的青年勞動女性。從以下詩句可以看出：“羅敷喜蠶，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五頗有余”。（3）.作者是如何描寫羅敷的器物服飾的？從描寫的角度看，是什么描寫？“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。（正面描寫）詩中用了夸張手法意在為下文寫羅敷的美麗、高貴做鋪墊。（4）.這首詩的前半部分寫羅敷的容貌之美，為什么稱贊羅敷的環境、器物和服飾?為什么寫眾人為

12、羅敷的容貌美所傾倒?沒有直接描寫羅敷的容貌，讀者能感受到她的美嗎?體會側面描寫的作用。這首詩描寫羅敷的美貌，調動了多種藝術手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕，既便不再直接描寫羅敷的容貌(肖像)，讀者也足以感到她的美麗姿容了。其中借助他人的反應的描寫，給人以豐富的想象，特別成功，從這些人的反應來烘托羅敷的美麗、動人。又由于運用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使得人物形象更鮮明、突出，效果很好。（5）詩的后半部分寫羅敷的人格之美。作者只是從正面把羅敷的語言行為原原本本的描繪在讀者面前，讓讀者直接去認識、判斷羅敷的人格美。這樣寫有什么好

13、處?這樣寫，一是文字簡約，顯得干脆利落，二是表現有力，形象鮮明。因為前半部分對羅敷已作了多方面描寫，夠充分的了，如果這里再作細致描寫，就會顯得累贅、拖沓。（6）詩歌中出現的“使君”是一個什么樣的人呢？你是從哪些句子看出的？勾畫這一形象具有什么作用?是一個荒淫無恥的封建官僚。從以下詩句可以看出：“使君從南來，五馬立踟躕”，“使君謝羅敷：寧可共載不？勾畫這一丑惡形象，體現著矛盾的發生，樹立了羅敷的對立面（7）. 羅敷面對使君，怎樣痛斥他的無理？表現羅敷的什么性格？“羅敷前致詞：使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫”。斥責、嘲諷使君的愚蠢、貪婪。表現了羅敷不畏強暴，堅貞不屈的高貴品格。（8）.羅敷丈夫

14、真是身居高位嗎？盛夸自己夫婿的目的是什么？羅敷運用這種策略表現了她什么性格特征？倘若羅敷真有這樣氣派的丈夫，她還用去城南采桑嗎?所以，羅敷夸大，只是想借此來貶低使君，無恥的使君依仗權勢戲誘羅敷，羅敷則針鋒相對，以夸耀夫婿，使他自形慚愧，不敢糾纏，以此壓倒對方，這是“以其人之道，還治其人之身”的策略。在封建社會里，女子的社會地位極為低下，可是羅敷這個普通的勞動婦女卻敢于嘲弄并拒絕身居高位的使君。表現她勇敢機智，善于斗爭。（9）、總結羅敷形象羅敷是一位古代的勞動婦女，她美麗勤勞，不畏權勢，勇于斗爭又善于斗爭，以自己的智慧維護婦女的尊嚴，是個心靈純美、品德高尚的人五、賞析探究1.詩歌塑造主人公羅敷時

15、，運用了正面描寫和側面烘托相結合的手法。那么，什么是側面烘托呢？側面烘托又叫綠葉扶花?！熬G葉點綴花更艷，淡月掩映月愈明。”紅花再好，也要綠葉扶持。俗語說：“馬上看將軍，花間看美人。”駿馬與花枝，是對將軍與美人的烘托。將軍騎上駿馬，顯得格外英武，鮮花映照著美人，美人就變得更加美麗。文學創作也是這樣。文學要寫人，總得寫出一定的背景和環境，也還要有景物或他人的陪襯。這就是文學創作上通常說的側面烘托或襯托的表現手法。如：唐代大詩人白居易在長恨歌中這樣描寫楊貴妃的美：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！?用“六宮粉黛”、“三千佳麗”作陪襯，烘托出楊玉環超凡脫俗、不同凡

16、響的美。2.回顧一下，詩中哪些是正面描寫，哪些是側面烘托呢？有何效果呢？這首詩中寫使君是用正面描寫，寫羅敷的美貌是正面描寫與側面烘托相結合的方法，如：正面描寫了羅敷采桑的器物、服飾，以行者、少年、耕者、鋤者的表現來烘托其美麗動人。這樣寫，使讀者充分感受到她的美麗姿容。這樣既豐滿了人物形象，又給讀者留下了豐富的聯想和想象的空間，達到很好的藝術效果。3.詩歌在塑造人物時，運用什么修辭方法呢？運用了夸張、對比、排比等修辭方法。作者描寫羅敷的美貌和對夫婿的夸耀，是由排比句構成的理想化的夸張；作者又將使君的鄙陋平庸與羅敷夫婿的才貌超群進行對比。六、總結訓練1、.寫法和主題小結這首詩在藝術上也是很有特色的

17、，作者將正面描寫和側面烘托相結合；同時還運用了排比、夸張、對比等修辭手法。2、 人物形象小結陌上桑描寫的是一個使君調戲采桑女子羅敷而遭嚴辭拒絕的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡無恥，贊美了女主人公的不畏強暴、堅貞不屈、勇敢機智、善于斗爭的精神。板書設 計陌羅敷采桑不畏強暴上 堅貞不屈桑羅敷拒誘 勇敢機智(側面烘托；夸張、排比、對比)同 步 練 習1、給加點字注音：東南隅（）倭墮髻（）（）紫綺（）捋髭須（）立踟躕（）2、陌上桑是中的一首著名敘事詩，它描寫了 的故事。3、填空：讀詩的前半部分：這一部分，夸贊羅敷的環境、器物和服飾，采用的是 的手法，目的是 。讀詩的后半部分：作者從正面把羅敷的言行原

18、原本本描寫出來，讓讀者直接去認識、判斷羅敷的人格美。這樣寫的好處，一是 ，二是下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？

19、”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市

20、起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給

21、姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？齊

22、：主動關好。小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學談談好嗎？答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：

23、你們還有發言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。 6.活動效果： 此次

24、活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>