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文檔簡介

1、假如我會變習作教學設計習作目標：1、通過創設情境、口語交際、小組合作的形式激發學 生說的愿望、寫的興趣，明確寫作要求以及思路。2、能夠語言較通順、內容較具體地進行習作不拘形式 地寫下想象中的“我之變”。3、愿意將自己的習作讀給別人聽。在交流中，學會欣 賞寫的成功的地方，學習修改習作的缺乏之處。4、享受大膽想象，自由表達的樂趣，受到真、善、美 的熏陶。習作重點：拓展習作思路，讓學生有所寫。習作難點：能不拘形式地寫下想象，并把自己覺得新奇有趣的內容 寫清楚。習作前準備：.根據學情給學生異質分組。.教師準備：課件、音樂。教學過程：一、創設情境，激發“變”的興趣1、同學們喜歡神話故事或者童話故事嗎？讀

2、過哪些？ 過渡：人類的想象力真是太神奇了，想象有多遙遠，故事就有多精彩。2、同學們，你們喜歡看西游記嗎？（喜歡）那么在故 事中你最喜歡哪個人物呢？（孫悟空）那么你來說一說喜歡的 理由。誰來說說，指名回答。通過同學們的回答，老師發現你 們喜歡孫悟空是因為他有七十二變的本領，羨慕嗎？ 師：有時候，老師也特別想擁有這樣的本領，這樣，當我疲 憊的時候，就可以變成一朵云，無憂無慮自由飄散；當我的 親人朋友被病痛折磨的時候，我就可以變成一名神醫，為他 們帶來健康。3、同學們，你們想不想擁有這項本領呢？今天這節課, 老師就帶著大家一起“放飛夢想”，去感受孫悟空的七十二 變，然后完成習作“假如我會變”！ 二、

3、引導學習審題，明確本次習作要求1、看大屏幕：（出示本次習作要求）抽一生讀習作要求， 其他同學思考：這段話提出了哪些要求？教師隨機點撥：（大屏幕出示）變的人可以是現實中的風 云人物（國家領導、運發動、明星等）、身邊的人（親人、同 學）社會上的（清潔工、教師）、童話里的（白雪公主、小紅帽）、 歷史人物（伽利略、#、愛迪生）科幻人物（藍貓、外星人、 哈利波特）、動物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、樹、木）等等。2、先指名回答后，老師大屏幕小結：（1）展開想象的翅膀，以“假如我會變”為主題來作文。（2）想象要大膽，故事中你可以變成任何人、人和物。（3）寫完后要與大家交流，互相評改。過渡:搞清了本次的習作要

4、求,就讓我們走進奇妙的幻想世 界吧！三、引導學生自由想象，口頭作文。1、假如給你一次變的機會，你最想變成什么？2、全班交流。3、那么大家再想想：你變成了以后，想干些什么事情呢? “怎么去做呢？能不能高興地和你的同伴說？四人小組討論交流：你想變成什么？我想變成（）。你為什么想變成他？因為他（有什么特點），變成他我可以（做什么）。你最想做的事是什么？你會怎么做？提示：當一個人說的時候，其他同學要注意聽。聽清之 后，你可以給他提問題，來幫助他把怎么做的過程豐富起來。4、小組選代表交流：同學們交流得非常愉快，誰愿意把 你的故事和大家提供提供呀？5、指名匯報,其他同學傾聽生生評價、師生評價教師注意點評：學生思維的廣度及深度。6、教師小結：其實，說出你的夢想，你變成了什么，然后做了什么，怎么做的？把這些連起來就是

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