1、PAGE PAGE 3幼兒園教育筆記推薦老師，你們都是好人教育筆記：老師，你們都是好人我們班有幾個家庭特殊的孩子。張康康是最特殊的一個，他是個腦癱的孩子，走起路來搖搖晃晃。剛?cè)雸@的時候生活不能自理，一切事情都有老師幫辦，有時大小便也在褲子解決。升入大班后，我接這個班，當是最讓我頭疼的就是他，班里孩子比較多，再加上張康康，難度可想而知。緊接著突發(fā)的一件事更讓我害怕。一天中午，孩子們?nèi)ニ呤椅缢瑒偺上拢規(guī)蛷埧悼瞪w好被子，一轉(zhuǎn)身的功夫，康康吐了起來，嚇得我趕緊把他拉起來，幫他收拾干凈。康康在吐完之后，身體一直抽搐，眼睛也半睜半閉，像這種情況他從來沒有發(fā)生過，這是第一次，可把我嚇壞了。我趕緊喊了其

2、他老師幫忙。在其他老師的幫助下，把他送到附近的衛(wèi)生室，同時通知他的家長。醫(yī)生檢查后告訴我們，他是因為腦癱引起的抽風，需要到大醫(yī)院做進一步的檢查，像這種情況不知什么時候會再發(fā)生，沒有發(fā)作規(guī)律，誰也不知道下一次發(fā)作會在什么時候，什么地方?聽了這些我心里替孩子擔心，又感到自己肩上的責任太重。他的家長帶他到醫(yī)院檢查后，告訴我，醫(yī)生說以后抽風的時候，不用管他，抽過那一陣去，就會沒事的，他這種病只能用藥控制，想徹底根治很難，再說他們的家庭條件也很困難，沒有經(jīng)濟條件帶他到大醫(yī)院去治病。康康的媽媽跟我談了很多，從康康的小談到現(xiàn)在的康康，我從一個母親的話語和眼神中看到，她的艱辛和無奈。孩子太可憐了，他沒有其他孩

3、子健康的身體，不能像其他孩子在陽光下奔跑，我們只能用我們的愛，來彌補他天生的缺陷。從那以后，我和許老師還有我們班的小朋友都更加關(guān)心康康，幫助康康，讓他感受到幼兒園的溫暖。讓他融入到大班這個群體中來。我們針對他自身的情況制定了系列的方案，先從他的生活自理方面入手，先讓他學會自己穿衣服，穿鞋子，自己拿餐具。我也與他家長聯(lián)系，讓家長在家也進行這方面的練習。當他有進步的時候我們鼓勵他，讓他感受到大家對他的愛。經(jīng)過一個學期的練習，現(xiàn)在的康康自己能穿衣服，穿鞋子，自己吃飯，能和小朋友在一塊玩耍，看到他的進步我們很高興，最重要的是他開朗了，不再沉默不語，現(xiàn)在他有什么需要能告訴老師了，看到他的進步最高興的是他

4、的媽媽，他媽媽經(jīng)常打電話，對我說謝謝老師。前幾天，我們園長倡議大家為家庭困難的孩子獻一份愛心，老師們給我們班的幾個特殊家庭的孩子，買了新衣服，當這些家長接過衣服時，對我們說：謝謝老師，謝謝!他們都是老實巴交的農(nóng)民，不會用華麗的語言表達自己情感，一句簡單的謝謝，代表了他們對老師的感謝。康康的媽媽說：老師我感到很激動，我沒法表達我心里的感受，老師為我們康康多受了很多累，你們能接受他我就很感激了，還給他買衣服，我不知道說什么好，老師你們都是好人啊!天下還是好人多啊!聽了她的話，我安慰她說：康康沒有一個健康的身體是不幸的，但他生活在一個愛的環(huán)境里，我們都希望用我們大家的愛，來彌補他自身的缺陷，盡最大努力，讓他快樂。家長的滿意是對我工作最大的肯定，受再多的累也值得。康康第一次抽風后直到現(xiàn)在沒有出現(xiàn)第二次抽風，可是我不敢有半點松懈，時刻關(guān)注他，預(yù)防他的發(fā)病。在