1、百度文庫讓每個人平等地提升自我 i教 案序號授課班級課題日本普吾入咒計劃課時教學目的教學要求重點難點勉弓金內目的在硅力的、九力三學生仁對于 馬學雪（D要求在出守。次仁日本co概，兄在貂 介j日本吾吾內基磁知在教;重點文法：日本言吾文字、i奠字、言集、髡音及特徵參考資料新編日語1標準日本語初級上醇入1 .自己貂介：內玄太4、5 ct殺寸。殺自己貂介在L興守。私 組I爽!:言I、殺寸。今日力*i否玄衣人。） 日本官吾授擔當L殺寸。耳培A A I二;K力崟|先生（h呼A/。否玄太人GCT憤力在望殺寸。百度文庫-讓每個人平等地提升自我 is互iz、（D努力-c日本|吾。）授槳l、2,$出寸剛才我用日語

2、講了幾句，可能有部分學過日語的同學聽明白了。也看到有部分同 學發笑了。這嘰里咕嚕地在說什么，我們今后要學的就是這個嗎？對，正是這個, 現在我想讓大家談談對我剛才所說的感想。比如，我說的內容是什么？大家可自 由發言，不必拘束。下面我再用中文解釋一遍。大家談談對日語有何印象或感覺。3.在這個班級里，大部分同學沒有接觸過日語，對日語的印象可能僅僅是從日 本電視連續劇，雜志、漫畫上得來的，可能有些同學是因為覺得有趣才選擇日語 的，也有的同學可能原來選擇的是其他專業，后來被分配到這個專業來的，不管 怎樣，既然你已經來到了這個班級，坐在這個教室，就要定下心來，不管你從前 怎樣，其他成績多么優秀，現在都是從

3、零起步，大家站在同一起跑線上，至于誰 能先達到取決于你的毅力和耐力以及技巧的運用發揮了。不過這里要說明的是， 學習日語決非易事，我上大學時，也是從沒有學過日語，我們老師對我說的第一 句就是：學習日語，笑著進來，哭著出去。沒有吃苦的準備是不行的。越是后面, 越是辛苦。當然大家也不必害怕，日語也并非洪水猛獸，沒有學不會的，只有不 愿學的，一切看你的努力。.學習目的：我要問問大家，學習日語是為了什么。因為有明確的目標才會有 正確的行動。有一點是肯定的，掌握一門技能為以后的就業打下基礎。大家可以 看到，在宇波有許多日資企業，與日本的交流活動也越來越頻繁，密切，這些都 需要懂日語的人才。因此，現在學習日

4、語的人越來越多。我們學校日語專業畢業 的學生在社會上很搶手，所以大家對自己所學的專業要有信心。當然，還有一句 話，前途是光明的，道路是曲折的。我們的目標就是學好日語，同時掌握一定的 專業知識，能勝任相應的工作。在學習日語的同時，我們也要了解日本的文化， 禮儀等等，這樣才能全方位的學好這門語言。.要求：任何游戲都有規則。上我的課，必須遵循我制定的規則。至于課外大 家可以和我隨意交流，但是課上必須按我的規則來辦。我的要求不是太高，相信 大家也經過了 12年的教育很容易可以做到。（1）上課不遲到，這是大家從小學開始就懂的規則。不要以為上了大學，就可 以想什么時候來就什么時候來。遲到的同學，就不用來教

5、室了，因為我不 希望因為你而打斷同學們的思路，影響大家上課的情緒。（2）上課時一律關閉對外聯絡工具，一旦發現，就將作為贈送給我的禮物。上 課時不可以吃東西，如嚼口香糖等。（3）獨立完成作業，如不會可以在作業上說明，抄襲者一經發現，平時成績扣 分。作業及時上交，作業成績作為平時記錄在冊，未按時交的不必再交。 另平時和期末各占一半成績。作業字跡工整，清楚，否則不批閱。（4）課上勇于開口練習、提問，有問題可隨時提出，但在講解時必須認真傾聽。 說話聲音響克，聲音小者，任何同學都可要求其重復至大家聽清。以上的幾點要求對大家來說應該很容易做到，既然大家都是大學生了，就要按大 學生的標準要求你們，希望你們每

6、個人都是個獨立的優秀的人。二、日本概況.地理：島國，位于中國的東面，主要有四大島嶼，北海道、本州、四國、九 州，整個國土成長弓形，北面是庫頁島，與西伯利亞隔海相對，西面是朝鮮半島, 這樣的地理位置有利于吸收大陸文化。因此，日本自開國以來，能在保存自己固 有文化的同時，吸收外來文化，從而創造出獨特的融合文化。面積38萬平方公 里，相當與中國的1/25o.地形：山地較多，多險峻的山嶺和火山，火山活動頻繁，因而是地震多發地 帶，溫泉也較多。.人口：約1.2億，居世界第8,東京是世界第2大城市。.氣候：大部分地區屬于溫帶，海洋性溫暖氣候，四季分明。三、練習在大致了解了日本的情況后，接下來做個小小的練習

7、，主要看看大家能不能做到 我剛才提出的要求。請大家做個自我介紹。用下面的句子。四、基礎知識.文字：在古代，日本民族只有自己的民族語言，而沒有自己的文字。后來漢 文化傳入日本，具有文化修養的日本人開始能用漢文記事。到了公元五世紀中葉 之后，日本人民創造了用漢字作為表音符號來書寫日語的方法。至八世紀后，這 種將漢字作為表音符號的方法已經被普遍采用，日本古代著名的詩歌集萬葉集就是采用這種書寫方法。如日語的山，讀作rsj,在萬葉集中就用也 麻兩個漢字來書寫。播讀作三，就用散久良三個漢字來書寫。 這種書寫方法后來被稱為萬葉假名。但是，用萬葉假名式的漢字記事作文十分繁 雜，因此后來慢慢簡化，只寫漢字楷書的

8、偏旁，如阿:r，伊彳，宇等，另外，柔和的漢字草書適合于書寫日本和歌，尤其在盛行用草書書寫 信件、日記、小說之后，逐漸形成了一種簡練流暢、自由灑脫的字體，如安必，以入、，宇5等。至此，日本民族終于利用漢字創造了自己的 文字。由于這些文字都是從漢字字形假借而來的，因此稱為假名。（1）假名：A平假名由漢字草書演變而來，書寫、印刷一般使用。B片假名由漢字楷書偏旁冠蓋創造出來，通常用于書寫外來語或 特殊詞匯（2）日語漢字A與漢字相同B日本人民自己創造出來的和字或稱國字如：加、蚱C仍用繁體字如：睪、害、棠D簡化后有所不同如：蕓、fffi、KE很近似，但有所不同，如：決、單、寫（3）漢字的讀音A音讀是模仿漢

9、語發音的讀法吳背 人（fci/v）唐音 人（X?）B訓讀 按日本固有的語音來讀 如：人（。匕（4）羅馬字用拉丁字母拼成，通常用語注音，也用于發電報等。如：TOYOTA.HONDA.詞匯（1）日本固有詞匯，稱為大和言集或和青吾，如：彩繪仁（2）直接采用漢語詞匯，或利用漢字創造的詞匯，但意義并非相同。如： 先生、去年、有名、娘、汽聿（3）外來語：從西歐國家輸入的詞匯，日本人模仿他們的發音用片假名來表 示，如：八十十、才力一.日語語音；日語中的假名包括清音45個，濁音20個，半濁音5個，撥音1 個，共71個音，但發68個音。把清音按發音規律排成一個表，分為10行，每行5個假名，這個表叫做50音 圖，

10、橫排的叫行，豎排的叫段。假名是音節字母，除撥音不能單獨構成音節外，每個假名基本上是一個音節， 拗音、長音、促音由兩個或兩個以上假名構成一個音節。.日語的一般特征（1）謂語放在句末，日語是賓謂結構。（2）助詞和助動詞在句子中起重要作用。日語是黏著語，主要靠附著在實詞后 的虛詞來決定句子的含義。（3）動詞、形容詞、形容動詞、部分助動詞有活用，因時態、狀態等因素發生 變化。（4）主語和賓語在有的場合可以省略。（5）敬語普遍使用，用哪種敬語依場合而定。五.總結以上對日語的一些基本常識作了介紹，讓大家對日語有個初步的了解。希望大家 課后多花時間背誦、記憶，學習日語沒有什么捷徑，只有多花工夫才行。今天課后

11、大家對今天所講的內容復習一下，明天提問。教 案序號授課班級課題五十音因1計劃課時教學目的教學要求重點難點而行、力、行、太行、行、玄行內髡音占善豈方在教;LP、正9、重點：必行髡音；5、寸、（0凳音參考資料新編日語1基礎日語教程第一冊一.1.五十音因日語的假名代表一個音節，也就是可以單獨發音，所以假名屬于音節字母。日語 的假名共有71個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。其中表示45個清音的假名 按照發音規律排對成表，這個假名表稱為五十音因。表的縱向稱行,每行5個假名，共有10行，橫行稱段,每段10個假名，共有5段。各行各段 的名稱均以第一個假名命名，如而行、力、行、方段、1、段等。五十音圖中，V之

12、各出現三次，5出現兩次，所以實際只有45個清音假名， 撥音不屬于清音，但習慣上將它列入清音表。學習假名發音時，切莫與漢語拼音字母的發音等同起來。一般日語工具書都是按 五十音圖排列，日語動詞等詞尾變化也跟行、段關系密切，因此學習日語時，必 須學會背誦五十音圖，熟記各行各段假名。二.新LA、內容1.彳反名髡音（1）必行元音：存行假名代表五個元音，其它各行基本是輔音與這五個元音分 別相拼而成的，因此學好這五個元音是打好語音基礎的關鍵。存在日語元音中開口最大，舌位最低，雙唇自然張開，比發漢語啊略小。 振動聲帶，聲音洪亮，放下下顆，張開口腔，舌位自然向下。發音比漢語的衣時雙唇略松，口角咧開較小。舌尖的位

13、置也要低一些， 前舌隆起，和硬顆相對，形成狹窄通道，前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。5的發音雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發漢語的烏那樣，向前突 出，舌面較平，振動聲帶，聲音較弱。嘴唇不可向外突出，也不要向里縮，或將 嘴唇向兩邊拉，不能用上牙齒咬住下嘴唇。之的發音雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖的位置處于存和L、 之間。舌抬起，舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。扮的發音雙唇稍微放圓，口型大小處于存和5之間，舌面放平，振 動聲帶，不像漢語歐那樣從口腔后部發出，聲音要圓、深，后者稍微向下，舌 面自然向下，口型大小處于發幼和5之間，與漢語O相比，嘴開得圓 而大，但不往前突出。（2）軟口蓋音力行力

14、行代表五個清音，有清音k和存行元音拼合而成，發K音時舌根緊接口 蓋，然后用無聲氣流沖破，聲帶不振動。力行假名有送氣音和不送氣音兩利發送氣音，喉部較松弛，有明顯粗重的氣流 從口腔噴出。發不送氣音，喉部緊張，送出的氣流微弱。大家可將一張薄紙貼近嘴唇。可以看到送氣音和不送氣音的氣流的強弱，一般來 說，位于單詞詞頭時發送氣音，位于詞中、詞尾時發不送氣音。（3）舌齒音太行太行假名代表五個清音，其中太寸過由輔音S分別和方 5:扮拼合而成，發S音，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動, 無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調音點在上齒齦里側。太行假名U山輔音/和元音1/、拼合而成，發口音時，雙唇略微前 伸，舌面隆起，

15、接近口蓋，聲帶不振動，關鍵是舌尖不能接觸門齒。調音點比S 后退。rsj的發音把前舌面抬起來放在上牙齦背后，舌面和口蓋之間留一道小空隙， 微張嘴唇，上下牙齒在不觸不離之間，使氣流通過舌齒間的狹窄過道發出，發音 部位在上牙齦背后和舌尖。寸的元音5要發得輕，注意不要把舌頂在上、下門牙縫。(4)舌齒音亍行假名代表五個清音，其中太占由輔音t分別和存FX.J rj拼合而成，0由輔音t s和5拼合而成。輔音t和t S，聲帶不振動，發音部位基本相同，舌尖緊貼上齒齦，形 成堵塞，并成為調音點，當無聲氣流沖開堵塞時可發出t，當無聲氣流從堵 塞處擠出時可發出t s。3由輔音t s和元音1、拼合而成，發tj音時，聲帶

16、不振動， 調音點不在齒齦，而在硬顆處。行假名也有送氣音和不送氣音的區別。一般來說，位于詞頭時發送氣音，位于 詞尾時發不送氣音。0的元音5要發得很輕。(5)玄行清音玄行清音由輔音U和必行元音拼合而成，發U音時，舌尖抵住上齒齦，前 舌面貼住硬顆，以堵住口腔通路，振動聲帶，有聲氣流經鼻腔自然流出。仁雖然由輔音U和元音八、拼合的形式表示，但是輔音的發音方法特 殊，舌尖要抵住硬顆，軟顆下垂，振動聲帶，使有聲氣流從鼻腔流出，0的發 音微張嘴唇，把舌尖放在上牙根附近，使氣流通過鼻腔，在它的共鳴下發出。力“十豈 力、二 力十豈 (十二力力、芝(2)彳反名在兄.彳反名G害豈方(1)彳反名G害。帽在一V)一。數大

17、馬正Lv、占二馬在直寸占二馬仁脫明在加.單言吾內勉強三.日常會言舌：9四.來占比五.宿題.彳反名在返竟;.彳反名4一0 5回歲0害.教 案序號授課班級課題五十音因2計劃課時教學目的教學要求重點難點而行、力、行、太行、行、玄行在便雪寸馬。（興、弋三、行內身音占耆豈方在雪 9o重點：玄行（t rj行（D髡音（D區別、似TC、 馬倪名O區別參考資料新編日語1基礎日語教程第一冊一.力、Wi: :方行、行、玄行5、寸、虬 t,豈、L、d 4o： )4oV 4o 11 V 3力、飛二、h LTcz,玄 lx.彳反名4兄.二.新LA、內容i士行清音(士行假名代表五個清音，士明 由輔音 4分別和限I Fxj

18、rftj 拼合而成。發人音時，嘴張開，聲帶不振動，把無聲氣流從舌根和軟顆中間 摩擦送出，調音點在咽喉。士行假名。由g和元音I、拼合而成的形式表示，要注意的輔音跟1上、 入、泛的輔音的發音方法不同，發O時，嘴微開，舌面隆起，接近硬顆蓋，聲帶 不振動，把無聲氣流從舌面和硬顆中間摩擦送出，調音點在硬額。行假名， 由f和元音5拼合而成，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但是不能觸及, 中間留一縫隙，聲帶不振動，把無聲氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調音點在 雙唇之間。興行清音、唇音殺行的五個假名，習慣上也稱為清音，由輔音m和而行五個元音拼合而成。 發m音時，閉嘴，在保持自然，振動聲帶，有聲氣流經鼻腔流出

19、，發音點在上唇 和下唇。行徨元音行三個假名9rj上分別由元音I、和$5rftj復合而成。發音時，I要發得較弱。9行另外兩個假名與必行的I丸重復，發音 也相同，所以省略。9、上的發音部位在硬口蓋和中舌，發、上音時，特別要注意保持后面的 元音5和JS的口型。J行清音邑行的五個假名在日語中也列入清音，分別由輔音r和五個元音拼合而成。 發r音時，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦，軟顆下垂堵住鼻腔通路，振 動聲帶，使有聲氣流從兩側流出。:b行徨元音行實際上只有；b和在兩個假名，其余三個假名與必行的rixj5 完相同，所以省略。:b是元音5和必的復合音，古和而行的 rfcj同音，但是5只能做助詞，不能表示單

20、詞。中的5發得很輕，發音部位在兩唇及軟口蓋和硬口蓋之間。拔音人/撥音人在發音時軟顆下垂，振動聲帶，鼻腔通氣發出聲音，一般不單獨使用， 也不用于詞首，只能接在其它假名之后，和前面的音節拼合構成音節。所以發音 時一定要同前面的假名讀成一個音節。并要注意前面的假名的元音要發得清楚。撥音大多數發八的音。日語撥音沒有漢語的前鼻音和后鼻音的區別。發人音時，要注意不要把舌尖 伸出齒外或者鼻音太重，在一個單詞中出現兩個后兩個以上撥音時，要注意發清 楚后面的撥音O三.髡音糠音1by(/A/ 9 Kj 7Kj tS/u V K) Aj.假名?兄.假名在害 :糠否1幔1二代名在一四.單1.單在 J返遑髡音S直守五.

21、日常會暮舌先生、；z/u#/u上/老師，晚上好。王太人、士/小王，晚上好。力恃AA、太上5同學們，再見。先生、太上5玄邑/老師再見。六.五十音因行9段仁上J返寞:完盲存行太行行行邑行執殳L段5段丸段拼殳七.SL(二馬仁1ft明在加似TL馬代名在區別 .r八.宿n.假名在一五回歲.假名占單在 J返4T寞:完盲.五十音區I在各行(L段T暗言己寸馬.日常會暮舌在上it?教 案序號授課班級百度文庫-讓每個人平等地提升自我 百度文庫-讓每個人平等地提升自我課題:蜀音計劃課時教學目的教學要求重點難點五十音HI在便背1寸馬。6仁脫明在加之馬。7脫明力蜀音在勉弓金寸馬。重點：力均行（D二0（7）髡音、清音蜀音

22、（D區別參考資料新編日語1基礎日語教程第一冊一.新LA、內容1.：蜀音濁音假名是由清音假名力、r/zj1比四行派生出來的，用濁音符號： a蜀點）表示。（1）力:行:蜀音力:行代表五個濁音，由輔音g和而行五個元音拼合而成，力;行和力行是一組 清濁音，區別只是發力行清音時，輔音k不振動聲帶，而發力:行濁音時，輔 音g振動聲帶。力學亍濁音乂可細分濁音和鼻濁音兩種發音。發濁音時，先形成堵塞，同時堵住鼻 腔通路，然后放開，讓有聲氣流經口腔流出。發鼻濁音時，先形成堵塞，放開鼻 腔通路讓有聲氣流先經鼻腔流出，隨即再放開。使氣流向口腔流出。力:行濁音出現在單詞第二音節以下時，往往發音為鼻濁音。助詞力一般也發

23、成鼻濁音。力:行的寫法是在力行的基礎上在右上角加上濁音符號r ： j,不論是平假名還是 片假名均如此。力斗亍直音和拗音的輔音g本來是有聲軟口蓋爆破音，在以下幾種情況下往往 發成有聲軟口蓋通鼻音roj,這種音節乂叫做鼻濁音。.處于單詞第二音節以下時，通常發鼻濁音。太寸力： 、力、講 t忙於朽力：（我力：）7.（反逆）（天狗）力（敏迎）力“、乙 0 （外國言吾）力力式、（海外）17口力N、會）（手押L建:）私心（文蕓） rrr （午接）.助詞力：，一般發鼻濁音。花力;哄。急17力：、仁合才：玄力、oTi。存內人來乙J J：力、o/i力3此外，接續詞的力:一般也發成鼻濁音。如：例4好汴。tK 力,行

24、直音和拗音的鼻濁音化,在日本的廣播、電視中已經作為標準語的發音推廣, 但在東京、大阪等大城市中，這種現象正在出現退化趨勢。行直音和拗音在單詞第二音節以下時，也有不發鼻濁音的時候。主要有以下兒 種情況。外來語但某些慣用的、歷史較長的外來語仍發鼻濁音。如：入、中。以疊語形式構成的擬聲擬態詞：=f夕:=f夕接在發音較輕的接頭詞后面時（扮元氣）（扮羲理）（出具合）復合程度較低的復合詞（高等學校）9 x 5（料理學校）5 （日本行）但小學校、中學校、濟學等復合程度較高的詞語中的力、行音一般仍發 鼻濁音。數詞五1： 5 rr （十五）Tcv （第五）9（二十五人）但十五夜、七五1周、醍醐等名詞中的0發鼻濁

25、音。（2）式行:蜀音式行濁音和太行清音構成一組清濁音，式行濁音由有聲輔音d Z和必行元音 拼合而成，但發歲音時，元音較輕。I：由有聲輔音d3和元音 拼合而成，d3的發音部位和S相同，只是聲帶要振動，發式行的音時， 舌尖不要用力。行:蜀音行濁音和行清音構成一組清濁音，發音部位完全相同，但發行清音時.，輔 音不振動聲帶，而發行濁音時，輔音是振動聲帶的。行濁音是由舌齒有聲破 裂輔音d與必行元音拼合而成的。但其中弓和5與式行濁音的I： 歲的發音完全相同，現在弓和5僅用于少數場合，一般都寫13 和為。行漫音行假名代表五個濁音，習慣上把U：行和行看成一組清濁音。【才行濁音是由兩 唇有聲破裂輔音b和而行元音

26、拼合而成的。b的發音，先閉嘴唇，在張 開嘴唇的同時使呼氣沖出就可以發出，發音點在上唇和下唇，聲帶振動。（5）半漫音半濁音只有一行，由|土行假名添加半濁音符號。表示。行半濁音由 兩唇無聲爆破輔音P和而行元音拼合而成。發P音時，緊閉雙唇，堵塞 鼻腔通路，聲帶不振動，無聲氣流沖破雙唇而出。行半濁音的餓發音部位與 行濁音完全相同，區別與的輔音不振動聲帶，而行的輔音振動聲帶，實際上 行和行構成一組清濁音，但日語習慣上稱行為半濁音，把【土行和行看成 一組清濁音。憂行半濁音也有送氣音和不送氣音兩種，一般說來，位于單詞詞頭時，發送氣音， 位于詞中、詞尾時發不送氣音。.害豈方在清音右上角加濁音符號：或半濁音符號

27、。.二.嚴格區分清音、濁音、半濁音1/、視、疼線天氣偉大井電浴室蓋子別針7P 口專業3洸豬瓶子2、公共汽車油漆曬2、月票方便老板哪里菊花又床鋪器具還四.來占比五.日常會看舌玄太1、/晚安寸辦來對不起55 r：式L、殺寸/謝謝不客氣六.宿題.彳反名在上.單4吾在上心教 案序號授課班級課題拗音計劃課時教學目的教學要求重點難點拗音髡音及一兒在脫明守馬。重占拗音占上拗音(t(D區別。參考資料新編日語1基礎日語教程第一冊日語假名入門一.晨音內髡音內規印在碓熬寸馬.力、豈占45力:O9-、言集在區另irt）.二.新LA、內容.拗音：拗音是指由1、段假名和復元音9上拼合起來的音節,共有三十三個。此外，、9r

28、xj有相應的鼻拗音。拗音書寫，在段假名后面加小寫偏右的審儂上表示（橫寫時小寫靠下）。X小LXext5X(-X05OX以gg我Nav)V) X：X/vCLX才九.拗音有相應的長音，叫拗:g音。拗長音的書寫，9拗長音在9拗音后面 加存，拗長音在拗音后面加5，上拗長音在上拗音后面加5。 外來語都在拗音后面加符號一。豈勾力、休假9 今天9上課9力、兒習慣LX 力正月涉一久果汁Cx 5T好中國二:x一;新聞，消息OX 9 tf/v評論3.拗撥音和拗促音拗音后續撥音時,可以形成拗撥音;后續促音時,可以形成拗促音。百度文庫-讓每個人平等地提升自我上海1_ A/力、A/瞬間9出差t X -o t一點，稍微三.

29、1.拗音在2.3.嚴格區分拗音和拗長音，4拗長音和上拗長音芬兒1件NA L 9W上5k1、力NW 915 9 J： 9力NW X 9一1,99540 9 日、TczVL 9舌上5k1、TtVLX 94.注意拗音和非拗音的區別tKJ； 5美容院r/X 9 Wv醫院費用OX 9表格自由S 9十CL/v地震g LA/接受LS史實L 15 o手術92利用X 9宿舍理由9劉5.注意撥音和非撥音的區別Zifd/u他人千匚KA工人擔任紀念/vi A/近年9二行d/vX 9娃娃lz力、Zu主觀Lx A/力、A/瞬間5氣候芝兒匚9近郊t L年t l兒都中心池VMf A/意見百度文庫-讓每個人平等地提升自我 危險

30、 /vit/v 勤儉四.S五.宿題.拗音內身音在入夕一寸馬.單言吾在9返教 案序號授課班級課題晨音計劃課時教學目的教學要求重點難點是音（D髡音（t及一兒在脫明寸馬。糠雪I2ckoSo重點：:K音占短音區別。新編日語1參考資料基礎日語教程第一冊日語假名入門1.：興行、邑行、行名：殺、b% 馬、馬、在、Kj、t7、tl、t）、LJ、耳、t單1吾：七:、i5ta. zSxto.優、fcoy. ict）行、而段、/i行、5段、I士行、丸段.假名在兄.假名在.假名5區別守馬-7 - 7八一，79 7-VVA祗一粉I-9*?） 一fc-玄I/-Z一於6.7.次（D言蕖在身音在豈叮寸盲u131叫、 力Jlz

31、 一力我:叮 (/由I1/馬O 力 一lz 力 ic-y Uth X U 太力右:一太J 力Iz 力、：ta一力41力A? 41 A?一力A/sZ?二.新LA內容.聲調的性質：詞語中的各個音節之間存在的高低、輕重的配置關系叫做聲調 （7b）o聲調具有區別語言意義的作用。所謂聲調是指一個詞或詞組的 發音高低強弱的變化。日語的聲調是高低型。所謂高低型聲調，是指詞語的某些 音節為高音，某些音節為低音。例如7 X （雨）的了為高音節，X為低音節。 詞語中音節的高低只是相對而言的，并不是絕對音高。由于聲調具有區別語言意義的作用，因此，即使兩個或幾個單詞的音節相同, 也可以通過聲調加以區分。例如，7X （雨）和7X （自臺），前者的聲調是 先高后低，后者的聲調是先低后高。詞語的聲調是社會上約定俗成的。因此，在 不同的方言中，或者在不同的時代，同一個單詞往往有不同的聲調。現代日本共 通語的聲調是以東京方言為基礎形成的。.日語聲調的標記符號：日本的各類國語辭典中有各種類型的聲調標記符號。 比較簡易的聲調標記方