1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置3請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下面有關文學常識的表述，正確的一項是( )A愛蓮說和陋室銘分別是唐代的劉禹錫和北

2、宋的周敦頤的作品，“說”和“銘”都是古代的文體。B濟南的冬天的作者是現代作家老舍，原名舒慶春，他還著有小說茶館、駱駝祥子)等。C吳均的與朱元思書與陶弘景的答謝中書書，兩文題目中的最后一個字“書”，都指的是書信。D我的叔叔于勒是法國作家莫泊桑的作品，莫泊桑被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有羊脂球裝在套子里的人等。2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）我國是食品生產和消費大國，保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管。 ， 。 ， ， 。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。強化執法措施，嚴懲違法犯罪分子食品產業涉

3、及環節多，哪一個環節出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅創新食品安拿監管機制堅決淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患A B C D3下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是：( )A海天一色的青澳灣，歷史悠久的總兵府，險峻高聳的黃花山這些美景讓每一位來南澳的游客都心曠神怡，流連忘返。B憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，汕頭當之無愧地獲得了2021年亞青會的主辦權。C對于重要的書，我們必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D環衛工人的勞動也許是具體而微的，但不可缺少，因為我們的城市需要整潔干凈，他們應受到尊重。4下列各句

4、說法正確的一項是（ ）A在肯定流浪地球人文情懷的同時，我們也要看到其對中國科幻電影的探索意義。（句中加點詞語的詞性分別是“形容詞”“代詞”“動詞”。）B中國在全球范圍內率先停飛有一定安全隱患的波音737MAX8型飛機。（這個句子的主干是“中國停飛飛機”。）C君與家君期日中。（句中的“家君”是敬詞。）D家國情懷是中華文化印刻在每個人身上的特有情愫，也是我們骨子里永不改變的血脈基因。（這個句子是遞進關系的復句。）5根據提示默寫。_，思而不學則殆。（論語）人生自古誰無死？ _。（過零丁洋文天祥）_，天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州王勃）_？心遠地自偏。（飲酒（其五）陶淵明）王安石在登飛來峰中用“_，_

5、”兩句來表達自己不畏奸佞，推行新法的決心，顯示了高瞻遠矚的氣概。白居易在錢塘湖春行中描繪春花初綻、春草吐綠的詩句是_，_。6閱讀下面名著選段，完成下列小題。第二天早晨護送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團的一個團員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋，四面圍著許多同樣的小屋，農民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰區中間，而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想，紅軍能夠這樣不惹人注目地開進一個地方，是不是紅軍受到農民歡迎的原因？附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設非常簡

6、單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品。炕頭放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯，周恩來正伏案在看電報。“我接到報告，說你是一個可靠的新聞記者，對中國人民是友好的，并且說可以信任你會如實報道，”周恩來說，“我們知道這些就夠了。你不是共產主義者，這對于我們是沒有關系的。任何一個新聞記者要來蘇區訪問，我們都歡迎。不許新聞記者到蘇區來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區。”（節選自紅星照耀中國，有刪節）1紅星照耀中國的作者是_，_國著名記者。2聯系選文及原著，舉兩例作者與周恩來之間發生的事情。（情節概述）3聯系選

7、文及原著，說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。（人物形象）二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成小題。（甲）十年春，齊師伐我，公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“內食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。判日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遵逐齊師。既

8、克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（乙）昭王既息民繕兵，復欲伐趙。武安君曰：“不可!長平之事，秦軍大克，趙軍大破；秦人歡喜，趙人畏懼。然趙自長平以來，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四面出嫁，結親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務。其國內實，其交外成。當今之時，趙未可伐也!”王曰：“寡人既以興師矣。”乃使五校大夫王陵將以伐趙。陵戰失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。（選自戰國策中山策有刪節）（注）昭王：戰國時期秦國國君。武安君：指秦國名將白起，因戰功卓著，被封武安君。1下列句子中加點詞語

9、的解釋不正確的一項是A肉食者鄙 鄙：目光短淺B一鼓作氣，再而衰 再：兩次C昭王既息民繕兵 兵：兵器D秦軍大克 克：勝，戰勝2下面句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是A可以一戰 先帝不以臣卑鄙B乃入見 乃使五校大夫王陵將以伐趙C長平之事 吾妻之美我者D其國內實，其交外成 安陵君其許寡人3下列對原文有關內容的解釋和分析，有誤的一項是A（甲）文節選自左傳，左傳舊傳為春秋時期左丘明所作。（乙）文出自戰國策，這是我國第一部紀傳體通史。B（甲）文略寫長勺之戰的過程是為了突出本文中心“論戰”，這樣可以使文章詳略得當，中心突出。C（甲）文中“公將戰”“公將鼓”“公將馳之”均與上文中的“肉食者鄖”中的“鄙”字

10、相照應。D（甲）文中弱魯戰勝了強齊，（乙）文中強秦敗給了弱趙，共同原因在于國君是否善于納諫，能否取信于民并抓住有利時機。4用現代漢語翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。5用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）陵 戰 失 利 亡 五 校 王 欲 使 武 安 君 武 安 君 稱 疾 不 行 。8閱讀下文，完成小題連處士，應山人也。以一布衣終于家，而應山之人至今思之。其鰥寡孤獨皆曰:“自連公亡，使吾無所告依而生以為恨。”父卒，家故多資，悉散以赒鄉里，而以學教其二子，曰:“此吾資也。”歲饑，出谷萬斛以糶，而市谷之價卒不能增，遠近皆賴之。注釋:處士:古時候有德才而未做過官的讀書人。恨:遺憾。赒:z

11、hu救濟。糶:tio，賣出。1解釋下列句中加點詞。（1）家故多資 （2）卒不能增2對劃線句語氣停頓最恰當的一項是（ ）悉散以赒鄉里，而以學教其二子。A悉散以赒/鄉里，而以學/教其二子。B悉散/以赒鄉里，而以學/教其二子。C悉/散以赒鄉里，而以學教/其二子。D悉散/以赒鄉里，而以學教/其二子。3連處士的“德”在兩個特殊時期分別表現為“ _ ”和“ _ ”4上文寫鰥寡孤獨說的話，起到的作用是_。9閱讀下面的文言文，回答后面小題陽子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人惡，惡者貴而美者賤。陽子問其故，逆旅小子對曰:“其美者自美吾不知其美也其惡者自惡吾不知其惡也。”陽子曰:“弟子記之!行賢而

12、去自賢之行，安往而不愛哉?”著新衣者，恐有污染，時時愛護；一經垢玷，便不甚惜；至于浣亦留痕，則聽其敝矣。儒者，凜凜清操，無敢試以不肖之事。稍不自謹，輒為人所持，其勢必至于逾閑敗檢。故自愛之士，不可有一毫自玷，當于小節先加嚴慎。孫之翰，人嘗與一硯，直三十千。孫曰:“硯有何異，而如此之價也?”客曰:“硯以石潤為貴，此石呵之則水流。”孫曰:“一日呵得一擔水，才直三錢，買此何用?”竟不受。小子:男性同輩中的年輕者。著:穿。凜凜:指令人敬畏的。不肖:此處指沒有出息。閑:法度。檢:注意約束(言行)。謝過:承認錯誤，表示歉意。1解釋下列句子中加著重號的詞語。陽子問其故 故：_輒為人所持 輒：_直三十千 直：

13、_2用“/”給選文中畫線的句子斷句。(標三處)其 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 其 惡 者 自 惡 吾 不 知 其 惡 也3下列選項中，與“著新衣者”的“者”字意義或用法不同的一項是（ ）A若有作奸犯科及為忠善者(出師表)B未復有能與其奇者(與謝中書書)C往來而不絕者(醉翁亭記)D南冥者，天池也(北冥有魚)4把下列句子翻譯成現代漢語。至于浣亦留痕，則聽其敝矣。硯以石潤為貴，此石呵之則水流。5三則短文表達的同一個主題是什么?10閱讀下文，完成小題父愛的高度好多年都沒有看過露天電影了。記得小時候，家在鄉村，那時電影、碟機之類玩意在鄉下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個村子放電

14、影，周國十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，然是壯觀。那時父親還年輕，也是個電影速，每逢此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我摸黑去趕熱閑。到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠選的站在人群后邊，我那時還沒有別人坐的板覺高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結束才放下。記得有一次，看白蛇傳，騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁膜蛋子，笑著說:“嗨!嗨!水漫金山了。”一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。春節回家，一天聽說鄰材有人結婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我同去湊熱鬧。我對父親

15、說:“爸，我去看電影了!”父親說:“去就去么，還說什么，又不是小孩子了。”“你不去?”“你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧!”來到電影場，人不算多，找個位置站定。過了不大一會兒，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著:“這里誰也沒有你的位置好!”一邊托著孩子騎在了自己的脖子上，孩子在高處“咯咯”地笑著。不知怎么搞得，我的眼睛一下子就濕潤了。這么多年了，我一直尋找一個能準確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我尋找的結果嗎?想起了許多往事，再也無心看電影了，獨自回家，敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門:“怎么這么早就回來，電影不好?”看著昏黃燈光里父

16、親花白的頭發和那已明顯駝下去的脊背，我淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他那單薄的身上。是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使動向最理想的高度托，托著托著，不知不覺問就累彎了，老了。我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心里有把尺啊。1本文寫了兩次看電影的過程，請概括(1)_(2)_2第段兩次寫到“我”流淚，原因是(1)_(2)_3第15段畫線句運用了_的修辭方法， 其表達效果是_4下面是對本文的理解，不恰當的一項事 A在鄉村看電影是件熱鬧的事情。B父親肩膀是兒子看電影的好位置。C“我的人生坐標

17、永遠超不過父親所達到的高度。D父愛在“我”的心中留下了不可磨滅 的永恒記憶。5本文標題“父愛的高度”不能改成“在鄉村看電影”，請簡述理由。11閱讀下列材料，完成各題。材料一：蟬唐 虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。材料二：蟬：動物名。同翅目蟬科。四翅薄而透明，雄蟬腹胸交界處有發聲器，收縮振動得以產生鳴聲，雌蟬則無鳴叫能力。幼蟲于地下挖洞穴居，以吸食植物根部的汁液為生。待幼蟲成熟，則爬上樹干羽化。也稱為知了。（選自辭海）1從上述兩個材料歸納概括關于“蟬”的內容：2上述兩個材料彼此有何關聯？3你最欣賞哪個材料？請說理由：三、應用12班級開展“與人交往注意對象”實踐活動。活動中有

18、一些問題，請你參與解決。（1）家里來人告辭時，說送行的話，下面說的不得體的一項是（_）A王奶奶，您慢走，我送送您！（到你家串門的王奶奶）B李老師，給你添麻煩了，謝謝您！（到你家進行家訪的班主任）C小敏，你走好，回去請代我向你家大人問好！（你姨媽的女兒）D師傅，讓您受累了，謝謝！（給你家送煤氣的工人）（2）小明見自己的作業被同桌的飲料沾染了一大片印漬，小明氣不打一處來，要找同桌算賬，如果你在場的話，請你引用下面的俗語寫幾話，勸說他消消氣。凡事讓三分，無理也是理。_（3）活動中小紅同學在日記里寫了下面一段話，請你幫她修改。A與人談話，提出批評也好，開展建議也好，表明觀點也罷，最終目的，是要讓對方理

19、解你的話語，認同你的觀點。B因此，要不選擇恰當的說話方式，從而取得理想的效果。C應該直截了當交流思想，交換意見時，使用直言；有些話不能直說，使用婉言能夠體現對對方的重視。A句畫線部分出現搭配不當的語病，可改為_。B句表意不明，可將“_”刪去。C句有用詞不當的語病，可將“_”改為“_”。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面材料，根據要求作文。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，李白揚起那面執著的風帆，到達他所追尋的“滄海”岸！親愛的同學們，我們的心中，同樣有著屬于自己的一面小小風帆。那面風帆或許是我們童年的夢想、現在的追求抑或是我們正在享受的親情、友誼、關愛抑或是我們心中鐫刻的快樂、勇敢、自信抑或是

20、我們堅守的努力、奮斗、超越風帆上還可能寫著我們所熱愛的文學、藝術、運動揚起那面風帆，你就會跨越那片“滄海”，到達你理想的彼岸請以揚起_的風帆為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：將題目補充完整；文體自選，詩歌除外；不得套作抄襲；文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。參考答案一、積累1、C【解析】A項改為：愛蓮說和陋室銘分別是北宋的周敦頤和唐代的劉禹錫的作品，“說”和“銘”都是古代的文體。B項改為：濟南的冬天的作者是現代作家老舍，原名舒慶春，他還著有話劇茶館、小說駱駝祥子等。D項改為：裝在套子里的人作者是契訶夫。2、B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、

21、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問題監管和執法達到效果。3、D【解析】D加點的詞語使用不恰當。“具體而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規模比較小些。此題明顯犯了望文生義的錯誤。4、B【解析】A.“情懷”是名詞。B.正確。C. 家君指家父，是謙辭。D. 是也是屬于并列關系的關聯詞。這個句子是并列關系的復句。5、（1）學而不思則罔 （2）留取丹心照汗青 （3）海內存知己 （4）問君何能爾 （5）不畏浮云遮望眼， 自

22、緣身在最高層 （6）亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄 【解析】傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“罔”“汗青”“遮”“緣”“蹄”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的

23、過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、1 埃德加斯諾 美國 2第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。為斯諾規劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。3在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦腦冷靜，善于分析，態度溫和，輕松愉快，平易近人，充滿生命活力的人。【解析】1文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死

24、記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與紅星照耀中國有關的文學常識。紅星照耀中國的作者是著名記者埃德加斯諾。2本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀紅星照耀中國，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。原著：一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現在了面前，雙眼炯炯有神，以溫和文雅的口氣用英語招呼：“哈羅，你們想找什么人嗎？”說著行了個禮，伸過手來，“我叫周恩來。

25、”為斯諾規劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。原著：周恩來畫了一張紅區的草圖，為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目，遞給斯諾說：“這是我個人的建議，你有是否遵守的權利，還可隨時增加你感興趣的采訪內容、地區、人物，相信你會覺得這次旅行是很有趣的，而且收獲莫大。”3本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對紅星照耀中國有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產黨領袖周恩來”的初識，就給斯諾留下了深刻的印象西行漫記寫到：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確

26、乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗。他態度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產黨人是什么“無知土匪”、“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。二、閱讀7、1B2B3A4大大小小的案件，即使不能一一明察，一定會按照實情處理（或“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據自己的誠心處理”）。5陵戰失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行【解析】1B句子中加點詞語的解釋不正確。“一鼓作氣，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。2

27、B句子中加點詞語的意義和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“憑借”，后者“因為”。C前者“的”，后者主謂之間表取獨作用的助詞。D前者代詞，指“趙國”；后者語氣副詞“一定”。3A“戰國策，這是我國第一部紀傳體通史”對原文有關內容的解釋和分析有誤。戰國策是國別史。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件。“雖”：即使。“以”：按照。5本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時

28、，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：陵戰失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行。譯為：王陵作戰失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰，武安君稱病不出。此題要注意把相關的幾個意思劃開。【點睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“

29、當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許

30、我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是

31、難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（二）譯文： 秦昭王在百姓得到休養生息、兵器車輛得到修治之后，又想進攻趙國。武安君說：“不可以進攻趙國。長平之戰，秦軍大勝，趙軍大敗。秦國人歡喜，趙國人害怕。然而趙國自從長平之戰以來，君臣憂慮恐懼，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辭和厚重的禮物，四面派出使者向諸侯求和，同燕、魏兩國結為同盟，同齊、楚兩國連成伙伴，處心積慮，把防范秦國當作最要緊的事。趙國國內殷實，外交成功。正當現在這個時候，是不可以攻打趙國的。” 秦王說；“寡人已經準備好發兵了。”于是派五大夫王陵為將進攻趙國。王陵

32、作戰失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰，武安君稱病不出。8、1 原來 最終 2B3 悉散以赒鄉里 出谷萬斛以糶 4側面描寫，表現連處士父親的仁愛之心。【解析】1先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“故”：原來。“卒”：最終。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案為B項。即：悉散/以赒鄉里，而以學/教其二子。譯為：都散發

33、出去來周濟鄉鄰，拿學問來教導他的兩個兒子。3要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是提取信息的前提和基礎。如連處士的“德”在兩個特殊時期的表現可分別提取“悉散以赒鄉里”和“出谷萬斛以糶”作為答案。4考查寫作手法。首先要理解好鰥寡孤獨所說話的意思，“自連公亡，使吾無所告依而生以為恨”：自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！所以可以分析出這明顯是對連處士父親的盡仁愛之心的側面描寫。【點睛】譯文：連處士是應山人，以平民的身份老死在家里，但是應山的人到現在仍然思念他。那些鰥寡孤獨的人，都說：“自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以

34、哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！” 父親去世后，家里本來有很多錢財，都散發出去來周濟鄉鄰，拿學問來教導他的兩個兒子，說：“這兩個孩子才是我的財產啊！”年成不好，拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。9、1 原因，緣由 就，總是 通“直”，價值。 2其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。3D4.至于說洗衣服也留下污痕，就聽任它破舊了。這方硯臺因為石料的潤澤而變得珍貴，如果對著石料呵口氣，就會有水在上面流。5人要嚴于律己，做品德高尚的人。【解析】1考查文言詞匯的解釋。河北省中考考查的詞匯在課內均能找到依據。“故”出自曹劌論戰“公問其故”：原因、緣

35、由。“輒”出自醉翁亭記“飲少輒醉”：就、總是。“直”出自行路難“玉盤珍羞直萬錢”通“值”價值。2考查文言文的斷句。這句話意思是：那個美麗的自以為美麗而驕傲，所以我不認為她美；那個丑的自認為丑陋而恭順，所以我不認為她丑。通讀句子發現，這是由兩個并列關系的句式工整的復句組成。“吾”人稱代詞，做主語。“也”句尾語氣詞。所以可斷句為：其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。3考查文言文虛詞“者”。ABC和著新衣者“者”意思均為代詞，的人或物。D“者”與句尾的“也”一起，表判斷。所以選D.4考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻

36、譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。（1）“浣”“浣洗、洗衣服，“聽”：聽任。（2）“以”：因為、由于。5考查對文本內容的理解。陽子曰:“弟子記之!行賢而去自賢之行，安往而不愛哉?”“故自愛之士，不可有一毫自玷，當于小節先加嚴慎。”“人嘗與一硯，直三十千。孫竟不受”通讀短文，找出表情達意的共同點：做嚴于律己、品質高尚之人。【點睛】（一）陽子到宋國去，住在旅店里。旅店主人有兩個妾，其中一個美麗，一個丑陋。但是主人卻看中丑陋的，輕視美麗的。陽朱問他緣故，旅店主人回答說：“那個美麗的自以為美麗而驕傲，

37、所以我不認為她美；那個丑的自認為丑陋而恭順，所以我不認為她丑。”陽子說：“弟子們記住！品德高尚而又不自以為賢明的人，到哪里去不受尊重呢？”（二）穿新衣服的人，擔心衣服被污染弄臟，會時時刻刻細心愛護。一旦這件衣服被臟東西玷污，人們就不會過于愛惜。至于說洗衣服留下污痕，就聽任他破舊了。讀書人，擁有令人敬畏的高尚情操，不敢嘗試做沒有出息的事情。略微有點自身不慎重，就會被人所挾持，那情勢必然超過法度、使自己言行敗壞。所以，珍惜名譽的人，不能夠有一絲一毫的污點，即使在無關大礙的小節上也應當嚴加謹慎。（三）有人曾送孫之翰一方硯臺，據說值三十千錢。孫說：“這硯臺有什么特別的地方，能值得這樣的高價？”這人說：

38、“硯臺以石料的潤澤為好，這種石頭呵口氣就有水流出來。”孫說：“一天呵一口氣才值三錢，買這東西有什么用？”最終不接受饋贈。10、1 (1)“我”和父親看電影，父親對“我的深愛； (2)“我獨自看電影，被所見的父子情深深地感動。 2 (1)回憶我和父親看電影的情形，深沉的父愛觸動了我的心靈； (2)突然意識到父親的艱辛和衰老，而此前沒有察覺，內心很覺愧疚。 3 比喻， 具體形象地寫出了深沉的父愛是“我成長的堅實基礎，讓讀者留下了鮮明深刻的印象。 4C5“父愛的高度”統領了整個文章的內容，“在鄉村看電影”則不能:“父愛的高度”凸顯了父愛在“我”心中的偉大，“在鄉村看電影”則不能。【解析】1此題考查的

39、是對文章情節的梳理和概括。文中寫了“我”兩次看電影的經歷，一次是小時候父親帶“我”去看電影，把“我”架在他的脖子上，體現了父親深深地愛；第二次是“我”長大后獨自去看電影，結果被旁邊的父子感動。據此作答。2此題考查的是從文中搜集信息的能力。段中“我”流淚是因為由旁邊的父子想到了自己的父親，被這種父子之情感動了；段中“看著昏黃燈光里父親花白的頭發和那已明顯駝下去的脊背”，“我”突然意識到父親老了，因為愧疚才流淚。據此作答即可。3面對此類試題，首先確定所考查的修辭方法，通常考查的修辭方法是比喻、擬人、排比等幾種，采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動

40、細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“父親一生都在為兒子做著基石”，運用的是比喻的修辭，生動形象地寫出了父親的愛對我成長的作用。據此理解作答。4此題考查的是對文章內容的把握。C項中應該是永遠超不過“父愛”所達到的高度。故選C。5此題考查的是文章標題的作用。“父愛的高度”首先能貫穿全文，它是文章的線索，其次通過這個題目我們可以讀出父愛的偉大，而“在鄉村看電影”沒有這樣的效果。據此作答即可。11、1幼蟲于地下穴居 翅膀薄而透明 鳴叫能力強 以樹汁為生 成熟后居高處 羽化后名為知了 立身高潔 追求高貴（必須包含兩則材料中的部分內容）2詩歌是根據蟬的習性特點，運用象征的手法表達作者多生活的高尚追求。3示

41、例：詩歌語言精練，形式優美，具有象征意義，表達立身高潔的感情。【解析】1考查對材料的分析與概括。仔細閱讀材料內容，分別理解材料的主要內容，詩歌“垂緌飲清露”，寫蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。“流響出疏桐”寫蟬聲之遠傳。“居高聲自遠，非是藉秋風”，這是全篇比興寄托的點睛之筆。它是在上兩句的基礎上引發出來的詩的議論。蟬聲遠傳，一般人往往以為是藉助于秋風的傳送，詩人卻別有會心，強調這是由于“居高”而自能致遠。這種獨特的感受蘊含一個真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播。材料二介紹了蟬的基本知識，如，屬哪個科目，四翅薄而透明，雄蟬的發聲，還寫了蟬的生活習性（幼蟲于地下

42、穴居，以樹汁為生，成熟后居高處，羽化后名為知了）。2考查學生的分析比較能力。詩歌是一首托物寓意的小詩，先寫蟬的形狀與食性，再引發作者的議論，表達出了詩人對人的內在品格的熱情贊美和高度自信，表現了一種雍容不迫的氣韻風度。詩歌中的蟬聲之遠傳，使人感受到蟬聲的響度與力度。材料一詩歌的感覺來源于材料二蟬的基本特性，仔細觀察后表達出符合蟬特點的象征性品質。3本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，我欣賞材料二，辭海詞條，

43、語言平實，表達簡練，內容清晰。三、應用12、（1）C （2）小明同學，常言道：“凡事讓三分，無理也是理。”同學之間應多點包容之心，遇事好商量，心寬一點，淡定一點，沒有啥解決不了的問題。若為了這點小事而生氣，既影響情緒，更有損感情，真是得不償失呀！ （3）開展批評也好，提出建議也好，表明觀點也罷。 不 重視 尊重 【解析】試題分析：（1）C項說話不得體，稱姨媽為“你家大人”不妥。故答案為C。（2）語言表達題，首先要有稱謂；其次寫清勸說的原因或理由（注意要用上題目中的俗語“凡事讓三分，無理也是理”）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的。（3）A句“提出批評也好，開展建議也好”搭配得不合理，可改為“開展批評也好，提出建議也好”。B句“要不選擇恰當的說話方式，從而取得理想的效果”表意不明確，可將“不”字去