1、模塊檢測五世界近代史（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共60分） 1.（2015 浙江溫州八校高三聯考 ）史學家甲：“文藝復興不只是文學或藝術的再興，也是人類智識 和個人之覺醒或再生，而為近代世界的開始。”史學家乙：“文藝復興是中古時代轉移至近代的過渡時代， 它同時具備了兩個時代的特性。”以下選項對上述材料的理解最為恰當的是（）A.史學家甲關注歷史的延續和連結B.史學家乙側重歷史的新異和變遷C.兩位史學家的解釋并無明顯差別D.兩位史學家論述視角有較大不同解析：選D。本題屬于史料型選擇題，旨在考查學生的閱讀與分析能力。根據題干的意思，史學家甲側 重歷史的新異和變遷，史學家

2、乙關注歷史的延續和連結，故D項表述最為恰當。2. （2015 湖南衡陽八中高三月考 ）英國宗教改革家威克里夫（1320 1384年）指出，“依圣經之言, 英格蘭王國是一個整體，而教士、貴族、公眾都是它的成員” “王朝隸屬于上帝，非此不能有繁榮”。這 主要可以反映出宗教改革運動 （）A.有利于民族國家的形成和發展B.動搖了歐洲人對上帝的信仰C.推動了圣經在英國的傳播D.使英國王權歸屬于教權之下解析：選Ao本題主要考查學生準確解讀材料信息及運用所學知識解決實際問題的能力。本題反映的是英國宗教改革相關史實，材料中指出“英格蘭王國是一個整體，而教士、貴族、公眾都是它的成員”“王朝隸屬于上帝”體現了維護

3、國家的主權的主張，實際上也是要求英格蘭教會擺脫羅馬教會的控制，體現了濃 厚的民族主義色彩，據此分析可知宗教改革有利于民族國家的形成和發展，A項符合題意；B C D項材料沒有體現。故選A項。3. （2015 浙江寧波高三階段性測試 ）排巫運動發生在近代早期的歐洲，1580年至1660年間是排巫運動最狂熱的時期。其間，許多人被迫害致死，其中95說女性，多為衰老貧困的單身女性。“排巫運動”的發生表明經歷了文藝復興和宗教改革的歐洲（）A.仍然缺乏理性精神B.科學精神高漲C.需要繼續進行反教會斗爭D.人文精神增強解析：選A。本題考查文藝復興和宗教改革的影響，意在考查考生對材料的閱讀與準確解讀。由材料中

4、的許多“衰老貧困的單身女性”被迫害致死，就表明了當時在文藝復興與宗教改革中缺乏理性精神；而由 材料及已學史實可判斷出排巫運動的參與者是反宗教人士，據此C項表述有誤，B、D項與材料主題不合，故選A項。4. （2015 安徽桐城十中高三月考 ）伏爾泰和孔子是東西方著名的思想家。伏爾泰在孔子的石像下寫 下：“他是唯一有益理智的表現者，從未使世界迷惑，而是照亮了方向，他僅以圣賢而從未以先知的口吻 講話，但大家認為他是圣賢，甚至在全世界也是如此。”出現這種言論的主要原因是（）A.孔子思想中具有尊重理性、道德，排斥迷信、暴力的因素B.孔子思想具有民主性C.儒家所宣揚的“仁政德治”與“開明君主制”有共同之處

5、D.孔子思想的某些內容符合啟蒙思想家的反封建需要解析：選C。本題考查孔子與伏爾泰二者思想的相似點。孔子思想核心是“仁”， 主張以“德”和“禮”治理社會，反對苛政和任意刑殺，有利于抑制統治者的暴政和專制，這與伏爾泰主張的“開明君主制”有相同之處。故選Co5. （2015 湖北宜昌模擬）“托克維爾定律”認為：革命的發生并非總因為人們的處境越來越壞， 最經常的情況是，一向忍受著最難以忍受的法律的人們，一旦法律的壓力減輕，他們就將它猛力拋棄。 被革命摧毀的政權幾乎總是比它前面的那個政權要好些。據此分析法國大革命的背景，正確的是（）A.社會發展催生革命的熱情B.社會上層的變革愿望突出C.暴力革命破壞社會

6、的良性發展D.權利平等可能威脅個人自由解析：選A。本題主要考查獲取材料信息的能力。材料中的法律可以理解為政治統治。托克維爾認為革 命發生時，“法律的壓力減輕” “被革命摧毀政權幾乎總是比它前面的那個政權要好些”，即社會取得一定 發展，政治壓迫有所放松， A項正確。B C、D項材料無法體現。6. （2015 江西臨川一中高三月考 ）學者陳衡哲在西洋史中寫道：“科學與文藝是文化的雙翼， 缺了一樣，那個文化便成為畸形的了。科學是偏向理性的，文藝是偏于情感的。”基于這樣的認識，對啟 蒙運動興起所起作用最大的莫過于 （）A.伽利略B.達爾文C.達芬奇D.牛頓解析：選D=本題考查科學對思想的作用。解答本題

7、的關鍵在于對材料關鍵信息的準確解讀。根據題目 的時間信息：啟蒙運動。 A、C項是文藝復興時期的人物，B項是19世紀的生物學家，故 A、B C項排除。根據“科學與文藝是文化的雙翼科學是偏向理性的，文藝是偏于情感的”即可知最符合的是牛頓。. （2015 河南名校高三入學考試 ）觀察下表，從近代化的角度看，此現象對西班牙和葡萄牙的影響是（）1521 1544 年間每年平均1545-1560 年間每年平均西班牙、葡萄牙從 美洲掠奪黃金2 900公斤5 500公斤西班牙、葡萄牙從 美洲掠奪白銀30 700公斤246 000公斤A.確立世界霸主地位B.沖擊封建生產關系C.成為世界市場中心D.引發本國工業革

8、命解析：選Bo本題主要考查學生準確解讀表格信息的能力。由表格可以看出，西班牙和葡萄牙從美洲掠 奪了大量的黃金、白銀，這引發了 “價格革命”。注意關鍵詞“近代化”的角度可以得出，這沖擊封建生 產關系，所以答案選 Bo.（2015 廣州八十六中學高三摸底）16世紀的一位英國人曾說過， 以前的農民及其一家都睡在地板上,廚房里僅有一兩口鍋；而到16世紀末，一位農夫可能擁有“在櫥柜里擺有一套精致的錫鉛合金餐具，三四張羽絨床，好幾套床罩和掛毯，一個印制的鹽罐，一罐酒以及一打羹匙。這一現象說明（）A.工業化推動了農業的商品化B.世界性的貿易體系開始形成C.商貿中心轉移推動了英國經濟快速發展D.英國成為世界上

9、最發達的資本主義國家解析：選B。本題主要考查考生對材料的理解。題干中所述現象說明在英國農民家庭中發生的變化是由原來的自給自足，到 16世紀末可以擁有很多當地沒有的產品，而且相當豐富，故選 B項。 9.（2015 山東師大附中模擬）1621年，英國下議院的一個委員會來覲見國王詹姆士一世時，詹姆士 一世無奈地對侍從吩咐道：“你們擺好十二把交椅吧，我要接待十二位國王！ ”這反映了此時的英國（A.君主立憲制已經建立B.議會對國王形成了制約C.國王與議會的矛盾完全激化D.爆發了資產階級革命解析：選B。本題考查英國資產階級革命爆發的背景。從材料“我要接待十二位國王”可知，英國國王 稱下議院議員為國王，說明

10、議會享有一定的權力，已對國王形成了制約，故B項符合題意；A、C D項與題干時間1621年不符。10. （2015 內蒙古赤峰高三摸底）美國開國元勛約翰亞當斯指出，“梭倫的平衡被破壞，優勢被賦 TOC o 1-5 h z 予大眾此時雅典人變得越來越民主”；“人民”迫使“最睿智的人”和“最能干的將軍”違背他們自 己的判斷，進行了許多“愚蠢的戰爭”，國家由此最終遭到毀滅。為此他主張美國應實行（）A.直接民主B.人民民主C.法律至上D.分權制衡解析：選d本題主要考查考生對材料的理解能力。根據材料可知，亞當斯認為古代雅典之所以遭到毀 滅，主要原因在于權力賦予大眾后，沒有了制約，因此亞當斯主張在美國應實行

11、分權制衡。所以答案選D項。11.“中央機構在權限上根據憲法規定各自獨立行使，彼此互不干涉，但是，他們的權限不是互相重 疊的，而是一種分權，這種分權是基于管理的方便而劃分的。”該政體類型最典型的近代國家是 （）A.英國B.美國C.法國D.德國解析：選B。近代資本主義國家實行分權，最典型的是美國的三權分立，故B項正確；英國也實行立法、行政和司法權分開，但首相要對議會負責，與“彼此互不干涉”不符，故A項錯誤；法國總統由參、眾兩院聯席會議選出，也與“彼此互不干涉”不符，故 C項錯誤；德國實行君主立憲制，保留大量封建殘余， 與題意不符，故 D項錯誤。12. （2015 遼寧大連八中高三月考 ）柏克在法國

12、革命論指出：“ 1793年末，幾乎全法國的教堂都 被關閉或改成了 理性廟；行政命令各色人等一律以公民相稱；激進的婦女在菜市、路口巡視，強 迫其他婦女一律穿長褲、戴紅帽革命者陷入到一種民主的專制的泥潭。”這表明（）A.革命一定程度上背離了自由原則B.法國實現了社會領域的自由平等C.革命使人民獲得政治權利D.革命推翻了封建等級制度解析：選Ao本題考查考生對大革命措施的認識。依據材料，法國大革命中教堂被強制關閉、行政命令 各色人等必須以“公民”相稱，婦女被強迫一律穿長褲、戴紅帽，由此可知革命者陷入到一種“民主的專 制”的泥潭，可見革命一定程度上背離了自由原則，所以選A項。13. （2015 湖南益陽

13、模擬）錢乘旦說：大革命后法國“社會動蕩直到1870年后，法國模式突然發生轉折，由對抗轉為妥協。此后再沒有發生大規模的革命，法國人開始用協商手段逐步建立起民主制度”。關于“ 1870年后，法國人用協商手段建立起民主制度”的本質認識是（）A.標志著法國共和政體的鞏固B.鞏固了大革命的成果C.反映了工業革命后法國資本主義發展的必然結果D.說明法國共和派與君主派的斗爭逐漸平息解析：選C。本題主要考查考生運用所學知識解決問題的能力。通過材料并結合所學知識不難發現， 1870年是第二次工業革命的時間，第二次工業革命后法國工業資產階級的力量明顯在增強，所以“直到1870年后，法國模式突然發生轉折，由對抗轉為

14、妥協。此后再沒有發生大規模的革命”。（2015 江蘇無錫調研）威廉二世一書描述道：“他 （威廉二世）沖動魯莽的性格，以及在對待問題或別人時顯出傲慢的態度（這一）性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件。”這些描述從側面反映了 （）A.領袖的個人素質決定國家的施政效果B.君主立憲制之下，國家元首和政府首腦的矛盾難以調和C.德國的代議制不夠成熟與完善D.封建君主專制政體得以保存解析：選Q從材料“（這一）性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件”，說明當時德意志帝國的皇帝權力很大，反映德國的代議制具有濃厚封建專制色彩，德國的代議制不夠成熟與完善，故C項正確。A項說法過于絕對；君主立憲制之

15、下，國家元首和政府首腦的矛盾可以調和，B項不正確；德意志帝國是君主立憲政體，不是封建君主專制政體，只是帶有濃厚封建專制色彩，故D項說法不正確。 15. （2015 廣東深圳高三調研）1861年俄國農奴制改革中，亞歷山大二世認為“為了保護地主的利 益，凡是能做的一切他都做到了”。因此在改革后，俄國地主有權D.自由買賣領地內的農民保留原有土地的所有權 沒收農民的私有財產 對領地上農民進行司法審判1861年俄國農奴制改革后地B項。A C、D三項說法不符（部分）表，對該表的分析，結解析：選B。本題主要考查學生運用所學歷史知識解決實際問題的能力。主依然擁有土地的所有權，但農民可以通過高價贖買地主土地，所

16、以答案選 合史實，排除。 16. （2015 安徽桐城十中高三月考）閱讀日本明治時期義務教育就學率論正確的是（）年份男（）女()總就學率（）187339.915.128.1188367.233.651.0189374.840.658.7190396.689.693.2明治時期，日本教育發展迅速明治政府推行“文明開化”政策，促進了義務教育的發展明治時期，女童就學率迅速增長，體現了日本社會趨于男女平等日本利用從中國勒索的巨額賠款發展自身教育，是其義務教育迅速發展的重要原因A.B.C.D.解析：選B。從表格可以看出明治維新時期，日本的教育得到很大的發展，這是由于日本推行了 “文明 開化”的政策，推動

17、了教育的發展，從表格也可以看出，女童的就學率迅速的增長，體現了日本社會趨于 男女平等，故正確，選B。錯誤，甲午戰爭發生在 1894年，是在明治維新之后，且材料未體現，故排除。（2015 浙江金華質檢）19世紀30年代，法國圣西門團體里的女性活動積極分子主張改革財產所有 權以增強婦女的獨立，主張婦女參與公共辯論的權利。下列對這一現象出現的原因分析中，合理的是（）A.社會主義思潮興起發展B.英法婦女獲得了普選權C.各國工人運動走向聯合D.婦女經濟地位普遍提高解析：選A。從題干材料并結合所學可知，在圣西門團體里女性的政治經濟地位提高了，反映了社會主 義思潮的興起發展，故 A項正確；“英法婦女獲得了普

18、選權” “婦女經濟地位普遍提高”不符合材料意思和19世紀30年代的史實，故 B、D項錯誤；“各國工人運動走向聯合”在材料中沒有體現也不符合19世紀30年代的史實，故 C項錯誤。（2015 山西大學附中高三月考）“舊官吏把乘坐豪華馬車視為莫大的榮耀，而公社委員卻將豪華 馬車看作他們與人民群眾之間的障礙。當他們乘著馬車奔馳在大街小巷，穿行于黎民百姓之間的時候，只 覺得渾身不自在，甚至可以說是如坐針氈。”材料反映巴黎公社（）A.未接管法蘭西銀行，財政困難B.委員們具有“公仆”意識C.堅決打碎舊的國家機器D.嘗試建立無產階級專政解析：選Bo本題考查考生對巴黎公社的理解。從“公社委員卻將豪華馬車看作他們

19、與人民群眾之間的障礙”看，公社委員不愿意搞特殊化，脫離群眾；他們廉潔奉公，具有“公仆意識”，故選B項。A項在材料中無法體現；C項說的是政權建設；D項說的是巴黎公社的地位。（2015 烏魯木齊高三診斷）生物學家弗朗西斯科 J 阿亞拉曾用“沒有設計者的設計”來解釋生 物進化理論，這種“設計”應該是 （）A.實驗研究方法B.物種起源學說C. “用進廢退”和“獲得性遺傳”D.自然選擇學說解析：選D。實驗研究前實驗者對實驗過程有設計，故A項錯誤；物種起源學說過于寬泛， 故B項錯誤；“獲得性遺傳”強調后天獲得的新特性可能會遺傳下去，這個過程中“有設計”，故C項錯誤；達爾文自然選擇學說認為，不同物種的變異是

20、“自然選擇”的結果，“物競天擇，適者生存，自然選擇”，是“沒有設計者的設計”，故 D項正確。20. （2015 安徽桐城十中高三月考 ）現在很多中學學生就餐、打公用電話普遍使用 IC卡，非常實用方 便，該卡借用了物理學電磁感應原理。電磁感應現象的最早發現并用實驗證明者及與此相關的科技革命是 （）A.英國法拉第第二次科技革命B.意大利馬可尼第一次科技革命C.德國赫茲第三次科技革命D.美國貝爾第二次科技革命解析：選Ao本題屬于基礎知識的考查。根據所學知識可知，法拉第發現電磁感應現象，與之相關的科 技革命是第二次工業革命，故選A。B、C D項說法錯誤，馬可尼發明了電報，是在第二次工業革命時期；赫茲的

21、成就是在第二次工業革命時期；貝爾的成就也是在第二次工業革命時期。二、非選擇題（第21題12分，第22題17分，第23題11分，共40分） 21. （2015 山西大學附中高三月考 ）閱讀材料，回答下列問題。材料一下面兩幅圖片為同一時期的美術作品刖一圖二材料二 很顯然，當錢幣投入錢柜中“叮當”作響的時候，增加的只是利得心和貪欲心。至于祈禱之 是否有效，完全只能以上帝的意旨為轉移。每一個基督教徒，只要感覺到自己真誠悔罪，就是不購買贖罪 券，也同樣可以得赦罪或全部免罰。摘自九十五條論綱材料三 在（宗教改革）不長的時間后，1581年7月，新教締造了人類歷史上第一個共和國一一荷蘭共 和國，緊跟其后的英國

22、清教徒 （基督新教中加爾文主義者）在1649年將查理一世推上了斷頭臺，成立了共和 國，1688年經過光榮革命，迎來了新教國王，實行了 “君主立憲”的憲政體系。1620年為反抗宗教壓迫而逃往北美的清教徒，在大洋彼岸建立了自己的家園。1776年，締造了一個美利堅合眾國。意大利從文藝復興開始一直四分五裂，在1870年才成為一個統一的王國。1946年才成立民主共和國。法國在文藝復興、啟蒙運動后，卻出現了一個混亂不堪、草菅人命、革命恐怖和專政暴力為特征，令文明 世界非常尷尬的法國大革命，在法國大革命期間出現了革命專制、君主立憲、恐怖統治、自由共和等多種 政體，最后以拿破侖的軍事獨裁、帝制告終。1848年

23、建立了短暫的第二共和國，1870年才建立了比較成熟的第三共和國。月一摘編自曼德中國需要的不是文藝復興而是宗教改革精神 TOC o 1-5 h z （1）概述材料一中兩幅作品的共同特點。（3分）（2）材料一、二所反映的歷史事件有何內在聯系？（5分）（3）材料三的作者是如何評價文藝復興和宗教改革的？對此，你有何看法？（4分）解析：本題考查歐洲近代的思想解放運動。第 （1）問中依據材料一中兩幅圖片取材于文藝復興時期圣母 畫以及最后的晚餐，從而說明突出了以人為中心，肯定了人的價值和尊嚴來歸納共同特點。第（2）問材料一反映文藝復興的內涵，材料二根據九十五條論綱說明是宗教改革，二者均是資產階級反封建的產

24、物，而前者所倡導的人文主義思想為后者奠定了基礎，后者則進一步傳播了人文主義思想。第（3）問第一小問依據材料三中“實行了 君主立憲的憲政體系1776年，締造了一個美利堅合眾國”的信息說明宗教改革作用，而文藝復興則從材料中“意大利從文藝復興開始一直四分五裂，法國令文明世界非 常尷尬的法國大革命”的信息說明觀點；第二小問屬于開放題型，同意作者觀點可以從材料中舉例論證， 不同意作者觀點可以從“民主政治的發展是多種因素作用的結果，不能說只要進行了宗教改革就一定能建 立起民主政治”的角度歸納作答。答案：（1）特點：取材于宗教故事，突出了人文主義的特征。（2）二者在本質上都是資產階級反封建的產物；前者所倡導

25、的人文主義思想為后者奠定了基礎，后者則 進一步傳播了人文主義思想。（3）作者認為宗教改革有利于資本主義民主政治（憲政）的發展，而文藝復興則相反。答案一：作者的觀點是正確的，因為根據材料可以得出這樣的結論。答案二：作者的觀點有失偏頗，因為民主政治的發展是多種因素作用的結果，不能說只要進行了宗教 改革就一定能建立起民主政治。（2015 山西呂梁學院附中高三月考）閱讀材料，完成下列問題。材料一 憲政制度能夠在英國產生有賴于英國傳統習慣和中世紀分封制度中有豐富妥協因素：分封制 度本身接近契約關系；繼承制度和婚姻關系在擴張領土上的廣泛應用等等都是某種協商和妥協的產物。最 為關鍵的因素是盎格魯薩克遜的賢人

26、會議的傳統，教會的制約和習慣法的限制使得國王幾乎從都沒有演 變為東方式的完全不受限制的專制君主。克倫威爾在內戰后借助議會軍建立起的專制統治使得英國人充分 認識到，通過圣潔的革命建立起的專制統治比傳統君主制度危害更大。豐富的妥協經驗和對革命以及革命 建立起的專制統治危害的認識使英國人更傾向于采用漸進妥協的方式完成政治變革。王從圣各國民主制度的建立途徑材料二美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協的結果；憲法所創立的也是一個利益談判 和妥協的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團（群體）順應不斷變化的歷史環境，利用憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯邦的“公共”利益的定義和定位，相互

27、進行一種連續不停的談判和 妥協；談判和妥協使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產生，憲法的生命力不斷 得到更新，表現出一種“超穩定性”，成為一部“活著的憲法”。王希原則與妥協（1）據材料一結合所學知識，指出英國采用妥協的方式完成政治變革的原因是什么。請用史實說明英國 此后至19世紀中葉是如何漸進推動民主化進程的？（10分）（2）據材料二并結合所學知識，概述美國憲法制定中，多元利益集團之間妥協的表現有哪些。分析美國憲法為什么能成為一部“活著的憲法”。（7分）解析：第（1）問第一小問根據材料一中“豐富的妥協經驗和對革命以及革命建立起的專制統治危害的認 識”即可得出答案。第二小問結

28、合所學知識回答。第（2）問表現需要結合教材所學美國1787年憲法所解決的矛盾來回答。“活著的憲法”說明美國憲法能夠與時代發展相一致，這是因為不同利益集團從一開始就 利用談判和妥協的政治機制，而且“相互進行一種連續不停的談判和妥協”，據此回答原因即可。答案：（1）原因：豐富的妥協經驗和對革命以及革命建立起的專制統治危害的認識。方式：光榮革命后，通過權利法案確立君主立憲制，限制君主權力；18世紀中期形成責任內閣制，國王統而不治；1832年議會改革，工業資產階級分享政治權利。（2）表現：美國建國初期的妥協表現在州與州之間（大州與小州、自由州和蓄奴州）國會名額的配給、黑奴人數的計算，中央集權與地方自治

29、之間的權利分配等。原因：不同利益集團利用談判和妥協的政治機制，根據不斷變化的歷史環境對美國憲法進行修正。（2015 安徽銅陵五中高三月考 ）中共十八大報告把生態文明建設放在突出地位，提出“我們一定 要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態，努力走向社會主義生態文明新時代”。建設生態文明，需 借鑒歷史經驗教訓。閱讀材料，回答問題。材料一 工業化時期，英國城市環境問題主要表現為：極其惡劣的居住環境，不容忽視的大氣污染， 日益嚴峻的河流污染，這些對英國社會造成持久而深遠的危害。城市環境問題的產生，除了受工業化時期 的技術制約以外，還與當時人們對環境污染的漠視態度以及“自由放任”的工業化模式有關。劉金源工業化時期英國城市 環境問題及其成因材料二 1848年英國頒布了公共衛生法，1878年通過了公共衛生條例，至此英國基本上建立起 了完整的水資源污染防治的法律體系。工人階級提出了改善自己生活條件的要求，并將此作為自己的基本 權利。值得注意的是，在工人階級的這些要求中， 實際上也包括改善公共衛生條件、消除環境污染等內容英國公共衛生體系的創立者查德威克，在1842年發表了調查報告英國勞動人口衛生狀況，用大量事實說明了環境污染造成的疾病流行，并提出了一系列對策。他們鍥