1、影視名作欣賞人教版語文選修第八課三國演義：歷史是由人書寫的同步練習一、基礎攻堅。1下列各項中，加點詞語使用恰當的一項是（ ）A清明時節，煙雨迷茫，杏花掩映，我們可以和多情的花草在一起，無需青箬笠，無需綠蓑衣，就這樣櫛風沐雨，盡情享受這份優雅與閑適。B用冰雪蓋出獨一無二的冰雪旅館，這只是遙遠的北歐小鎮巧妙運用資源創造世界級影響力的一個微型標本，它以具體而微的方式向我們揭示了近年來眾多源自北歐諸國的品牌紅透世界半邊天的淵源。C比爾蓋茨的豪宅前方俯瞰浩如煙海的華盛頓湖，背后深入湖畔東岸的一座山丘，屬于“掩土建筑”。建筑物地上四層，地下深不可測。 D這篇高考作文經歷了由地獄到天堂的生死過程，最初被判為

2、四類卷，經專家組認真評閱，最后定為一類。其潦草的書寫雖然讓人不忍卒讀，但其豐富的思想、精巧的構思、飛揚的個性令人不禁拍案叫絕。答案：B解析： “具體而微”，具體，各部分已大體具備；微，微小。事物的各個組成部分已大體都有了，不過形狀和規模比較小一些。用在句中很恰當。“櫛風沐雨”形容人辛苦奔波，不合語境。“浩如煙海”形容文獻資料等非常豐富，不能修飾自然景象。“不忍卒讀”形容文章內容悲慘動人，不合語境。2請從下列各選項中，選出書寫不正確的一組（ ）A黑色的河流，無鳥的天空，炸耳的喧囂，嗆鼻的空氣，讓城市人喊累，很明顯，這并不是勞作之累，而是生活空間之累。B阿爾卑斯山有典型的冰川地形，許多山峰巖石嶙峋

3、，角峰尖銳。冬天，這里白雪皚皚，冰川連綿，銀白色的山坡陡峭雄偉，是賞雪滑雪的勝地。C春分，晝夜平分，春色與茶色平分。看，春染茶山，峰巒迭翠。聽，山泉潺潺，鳥鳴蜂吟。沏上一杯春分茶，茶中綠意，幽若山林，茗香清純，去濁揚清。D那些由斑駁筆觸所生成的老照片般的油畫人物，靜靜地在虛擬場景中或坐或站，有著一種靜謐而神秘的氣息。這氣息如一杯湯色濃濃厚厚的普洱老茶，顯出生命的透徹感。答案：C解析：本題考查了考生對詞匯量的掌握程度和識記現代漢字字形的能力。該題主要考查了同音字和形似字，應注意以義辨形。本題中錯字因音同而誤寫，正確書寫為，C“迭”改為“疊”、“純”改為“醇”。3下列各句中，句意明確、沒有病句的一

4、項是()A賈平凹的長篇力作秦腔，以一個陜南村鎮為焦點，書寫了農民沉重的負擔及農村文化的失落所寄予的深層憂慮。B記者在此次投資貿易洽談會上了解到，由于西部大開發戰略的實施，使中國西部的基礎設施、民生、生態都有了明顯改善。C自從今年全國扶貧工作會議調整扶貧標準后，全國便有更多低收入的人被納入國家扶持與救助的范圍，城鄉分割的社會救助制度開始趨向城鄉一體化。D做好今年的經濟工作，重點是要在促進發展方式轉變上下工夫，這是因為發展方式是決定中國經濟能否可持續發展的根本性問題。答案：C解析： A.成分殘缺，在“農民”前加上“對”；B.“由于”掩蓋了句子主語，刪除“由于”；D.句式雜糅，可以改為“重點是促進發

5、展方式轉變”或“要在促進發展方式轉變上下工夫”。4把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是()這種傳遞，既包括歷史事實的傳遞歷史是過去發生的事件，研究歷史離不開敘述歷史敘述是對歷史的記錄和描述也包括歷史敘述主題個人意識的傳遞意大利歷史學家克羅齊曾言，沒有敘事，就沒有歷史它的重要功能在于“傳遞”歷史A B C D答案：C解析： 強調歷史與敘述的不可分，講述歷史敘述的功效，其中重點在于“傳遞”，具體講述傳遞。5下列各項中沒有語病的一項是（ ）A戰國策是一部按國別記事的史書，經西漢劉向整理，秦漢間編纂，定名為戰國策。B戰國末期，燕太子丹為抵抗強秦想派刺客刺殺秦王，于是中國歷史上就創造了

6、荊軻刺秦王的故事。C中國歷史悠久，史籍浩如煙海，歷史內容豐富多彩，歷史人物風姿萬千。D從歷史角度講，史記第一次運用多種藝術手法塑造了各具個性的歷史人物；從文學角度講，史記開創了我國紀傳體“正史”的先河。答案：C解析： A序不當，應為“秦漢間編纂，經西漢劉向整理”；B用詞不當，“創造” 改為“產生”或“有”；D不合邏輯，應為“從歷史角度講，史記開創了我國紀傳體“正史”的先河；從文學的角度講，史記第一次運用多種藝術手法塑造了各具個性的歷史人物。”6能和下面一段話銜接的句子是（ ）歷史考察同歷史文獻學習相比,誠然在內容的系統性、概括性上顯得薄弱，但在具體性、形象性方面卻獨具特色。A.所以，歷史考察是

7、比文獻學習更重要的認識歷史的方式。B.所以，歷史考察和文獻學習是兩個不能互相替代的認識歷史的方式。C.因而，歷史考察在認識歷史方面比文獻學習具有更大的意義。D.因而，歷史考察的作用并不比歷史文獻遜色。答案：B解析：原文未將“歷史考察”與“文獻學習”比高下，而是言其各有特點。7在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項是()一些老站名在消失十余年后，又重新登上了城市的公交站牌。對于老站名的回歸，民俗學家認為，恢復_歷史文化內涵、_歷史文脈的老站名，可以喚起市民對城市歷史的_，留住他們對城市的記憶。A凸顯繼承品味B突顯 傳承 品味C突顯 繼承 回味D凸顯 傳承 回味答案：D解析：凸顯：清楚地顯露。突顯：

8、突出地顯露。傳承：傳授繼承，沿襲創新。一般指承接好的方面，另一方面是先傳了再承，和“繼承”相區別，有承上啟下的意思。“品味”指的是當時，“回味”指的是過去。8依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）他的著作不僅是在敘述歷史，也是在_歷史，重新審視、反思歷史。清高概念所包含的某些內涵，其價值_不僅未見疲軟，反有堅挺之勢。清政府_恐外，進而媚外，喪權辱國，淪為帝國主義的附庸。A拷問 趨向 由 B. 考問 取向 由于C拷問 取向 由 D. 考問 趨向 由于答案：A解析： “考問”指提出難解的問題讓對方回答，“拷問”指拷打審問，句中是比喻的用法；“取向”指選取的方向、趨向，“趨向”指朝著某個

9、方向發展，原句中沒有選取的意思；“由”是介詞，從的意思，“由于”是連詞，原句中說“進而”，當用介詞。9下列各句中沒有語病的一句是（ ）A“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現當年的洋樓生活。B“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現百姓精神追求的生活方式。C由于自貿區致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環境，使更多金融、物流和IT等專業人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。D一個民族的文明史實質上就是這個民族在漫長的歷史長河中，經歷了深重災難，也絕不

10、放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發展的精神升華歷程。答案：D解析： A“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。B中途易轍，去掉“是”。D成分殘缺，去掉“由于”。10下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A著名語文類雜志皎文嚼字編輯部遵循歲末慣例，對外公開發布其一年一度盤點的十大流行語，包括“高大上”、“萌萌噠”、“你懂的”、“失聯”等熱門流行詞。B隨著今天兩個具體改革方案的出臺，標志著9月份國務院政策已經開始真正落地，也預示著我國高考改革已經全面進入深水區。C元旦替節臨近，為深入落實項規定精神，狠剎免費贈送賀卡等不正之風，中央紀委監察部網站17日推出元旦春節期間“四風”問題監督舉報曝

11、光專區。D經過多年數據積累，農業部從耕地的立地條件、耕層理化性狀、土壤管理、士壤剖面性狀等多方面進行分析，劃分出一至十等的耕地。答案：D解析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。A項，搭配不當，刪除“包括”。 B項，主語殘缺，刪除“隨著”。C項，語意重復，刪掉“免費”。所以選D。二、補寫出下列句子中的空缺部分。11同為送別詩，海內存知已，天涯若比鄰表現了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而岑參的白雪歌送武判官歸京一詩中用 ， 詩句表達了作者對友人依依不舍的惜別之情。答案： 山回路轉不見君|雪上空留馬行處解析

12、：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。12分別情愫的名句有但愿人長久，千里共嬋娟（蘇軾水調歌頭明月幾時有）；勸君更盡一杯酒， （王維送元二使安西）； ， 。（李白送孟浩然之廣陵）答案：西出陽關無故人|孤帆遠影碧空盡|唯見長江天際流解析：本句要注意“唯”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的

13、名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。13同窗好友將隨父去西藏就讀，請選擇古詩名句贈別留戀，以示萬水千山隔不斷真摯友誼：“海內存知已，天涯若比鄰”；唐朝陸龜蒙別離詩中有“ ，不灑離別間”的詩句，由此可聯想到王勃送杜少府任蜀州的兩句詩句是“ ，兒女共沾巾。”答案：丈夫非無淚|無為在岐路解析：本句要注意“岐”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的

14、篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。14 古人寫詩往往蘊含哲理，引人思考。有王安石的登飛來峰中的不畏浮云遮望眼， 。有朱熹的觀書有感中的問渠那得清如許，為有源頭活水來。有陸游的游山西村中的山重水復疑無路， 。體現出當人感到絕望時，突然見到希望。有蘇軾水調歌頭明月幾時有中的人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。有杜甫在望岳中表達的一切有所作為的人都應具備有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的“ ，一覽眾山小。”有劉禹錫酬樂天揚州初逢

15、席上見贈中的詩句“ ，病樹前頭萬木春”蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理。答案：自緣身在最高層|柳暗花明又一村|會當凌絕頂|沉舟側畔千帆過解析：本句要注意“畔”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。15 “我愛水，愿以水裁衣，以云織綿，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時，送千帆天際；愿以山切割，以石嗟磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯中

16、，將一葉輕舟，載過萬重山。以上的句子分別化用的詩句是“過盡千帆皆不是， ”和“ ，輕舟已過萬重山”。答案：斜暉脈脈水悠悠|兩岸猿聲啼不住解析：本句要注意“暉”“猿”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。16“ ， ”化用了李商隱無題詩中的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干兩句。答案：春蠶競吐絲千縷|蠟炬爭燃燼一堆解析：本句要注意“燼”“

17、燃”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。17程遠獨在異國，面對晚霞中森林的奇異風光，心想：加拿大的景色確實迷人，但遠離故土的滋味實在不好受。感嘆之中，馬致遠天凈沙秋思中的名句“ ， 。”答案：夕陽西下|斷腸人在天涯解析：本句要注意“涯”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名

18、篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。18在反映戰爭的古代詩詞中，除寫征戰沙場，更多的是寫思念故鄉，如范仲淹漁家傲： ， 。答案：人不寐|將軍白發征夫淚解析：本句要注意“寐”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易

19、錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。192005年4月26日，70歲的國民黨主席連戰率訪問團開始其闊別60年來首來首次大陸之行，正如賀知章回鄉偶書詩句：“ ， 。”答案：少小離家老大回|鄉音無改鬢毛衰解析：本句要注意“鬢”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。20曹操的“烈士暮年，壯心不已”；顧炎武的“天下興亡， ”；陳

20、勝的“王侯將相寧有種乎”；陸游的“ ，尚思為國戍輪臺”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。李白的“長風破浪會有時， 。”答案：匹夫有責|僵臥孤村不自哀|直掛云帆濟滄海解析：本句要注意“僵”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。三、閱讀題。21閱讀下面的文字，完成后面題目。中國出版第一人當年的商務印書館只是一個手工作坊式的印

21、刷工場，由排字工人夏瑞芳創辦。張元濟放棄了在南洋公學顯赫的地位，到一個弄堂的小廠里，跟一個小業主合作，這樣的轉身，時人多有猜測和不解。直到半個世紀后，因為中風已臥床數年的張元濟用顫抖的手寫了一首詩告別商務同仁，從“昌明教育平生愿，故向書林努力來”的詩句中，人們讀到了他平生的理想，也讀到這樣一個事實：他是自覺地把商務印書館與中國教育的現代性變革連接起來。與那個時代的很多人一樣，張元濟把中國的希望寄托于“開啟民智”，認為這是中國現代化的必由之路。他感到，南洋公學的規模還很小，那些人才遠遠不夠用，他的思想開始從培養一批英才，轉向對國民的普及教育。他在寫給盛宣懷的信里說，中國四萬萬人口，只有四十萬人受

22、過教育，受過教育的人也就是學過幾句八股文，對于應該知道的知識幾乎都沒有學到。在當今那么發展的世界上，這樣下去我們的國家要亡。張元濟還認識到，開啟民智要出版好的書，要以“扶助教育為己任”，因此他接受了夏瑞芳的邀請。張元濟是翰林出身，學貫中西，他的地位和聲望無疑使商務與知識界、政界和教育界之間有了一座橋梁。張元濟當了商務印書館編譯所的所長，他還聘請了一批扶助教育和文化建設的有識之士，如蔡元培、高夢旦、杜亞泉、夏曾佑等。張元濟制訂了商務所有的出書計劃，出什么書，怎樣出書，從此成了他一生的事業。影印古籍，他要選最好的版本；推介西學，他要找最好的翻譯者；出版新書，他要用最好的設備、最好的紙張。甚至對書的

23、排版樣式也要一再叮嚀：書的版框四周空白要寬展一些，“否則緊眉頭，令人一見煩惱”。還有許許多多的事務，包括書稿他親自看，有些書他親自編，面的聯系他親自出馬，甚至買紙張，買印刷機，收古書，他都事必躬親。張元濟走進商務的這一年，清政府頒布了倡導興學的學堂章程，后來，科舉也廢除了，這是中國前所未有的大變革。成百上千的與傳統私塾、書院不同的新式學堂在全國各地紛紛成立。當時中國不是沒有教科書，但是都編得不好，一類是教會的教科書，從西方引過來的，對中國的國情不適合；另一類是讀古書出身的老夫子編的，寫得太艱深，也不符合教育學的規律。張元濟認為，教科書的影響關系到一代乃至幾代中國人的知識結構、思維方式的改變，他

24、決定自己來編一套國文教科書。張元濟編課本的方法很獨特，不是一個人單打獨斗，而是大家圍坐在一起，就像今天開策劃會一樣，每個人都可以說出想法和主張，倘若是被大家公認為有價值的，則詳細討論。討論者從兒童啟蒙的特點入手，由簡入繁、循序漸進。往往因為一個字，大家會爭論得面紅耳赤。每一個點都要討論到所有參與者都沒有異議為止。每完成一篇課文，大家再“輪流閱讀，或加潤色，或競改作，相互為之，毫無成見”。1904年，商務版最新初等小學國文教科書出版，被全國各地的學堂廣泛采用。商務印書館的發行所擠滿了爭購的人群。教科書在晚清時候的發行總量占到了全國的4/5，最新國文教科書曾經翻印過30多次，印刷總量達到一億冊，成

25、為那個時代教科書的范本。其他出版機構爭相效仿，再不能粗制濫造而牟利。書肆風氣，為之一變。在張元濟的擘劃下，商務編寫了從小學、中學到大學的全套教科書，組織翻譯出版大批外國學術和文學名著，其中嚴復翻譯的西學名著和林紓翻譯的歐美小說影響尤為廣泛。編輯出版中國第一部新式辭書辭源，開創了中國現代工具書出版的先河。同時出版發行了東方雜志小說月報教育雜志等刊物。當年知識分子走上“文化救國”道路的不在少數，唯有張元濟選擇了出版，他站到了幕后，在商務這個現代商業企業中書寫了他的文化理想。商務在張元濟的手中實實在在地推動了中國文明的進步。 （有刪改）（1）從文中看，為什么說張元濟是“中國出版第一人”？答案：當年不

26、少知識分子通過各種方式“文化救國”，唯有張元濟選擇了出版。他主持編纂的教科書填補了中國沒有適用的教科書的空白。他編輯出版的辭源，開創了中國現代工具書出版的先河。（2）商務版最新初等小學國文教科書出版，取得了巨大的成功，你認為成功的原因有哪些？請簡要分析。答案：順應時勢：清政府頒枷學堂章瞿并廢除科舉，新式學堂在全國紛紛建立。看準市場：當時的教科書存在或不符合國情或太艱深的毛病，故張元濟決定自己來編一套教科書。方法科學，精益求精：編寫時把握兒童啟蒙的特點，集思廣益，態度認真。（3）請結合全文，從兩個方面談談張元濟的經歷給你的人生啟示。答案：張冗濟先生敢為天下先，開辟了中國新式學校用書的新紀元，開創

27、了中國現代工具書出版的先河。這啟示我要培養自己的創新意識，使自己具有創新能力，別人沒做的要敢于去做，別人做了的內要做得更好。張元濟先生有遠大的理想，更為實現理想上下求索，務實敬業，出書的諸多細節他都事必躬親。這啟示我做人吲然要有理想，更重要的是要為理想執著努力，踏踏實實地做具體的上作，這樣才能把理想變成現實。張元濟先生放棄在南洋公學顯赫的地位，投身出版事業，實實在在地推動了巾國文明的進步。這啟示我要根據自己的理想選擇適合自己的事業，在適合自己的事業上發揮自己的才智，讓人牛的價值最大化。張元濟先生注重團隊建設，延攬人才，注重發揮集體的智慧，群策群力，把事情做到最好。這啟示我做人切忌剛愎自用，獨自

28、逞強，在高速發展的今天，更需要交流合作，一人不過二人智，團結協作力量大。主題 對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀解析：（1）這是一道文意的綜合概括題目，要立足全文，找到文中表現張元濟是“中國出版第一人”，取得了哪些成就的句子，進行整理，答題時要盡量運用文中詞語分條作答。主要句子：“1904年，商務版最新初等小學國文教科書出版，被全國各地的學堂廣泛采用成為那個時代教科書的范本”“編輯出版中國第一部新式辭書辭源，開創了中國現代工具書出版的先河”“當年知識分子走上文化救國道路的不在少數，唯有張元濟選擇了出版”。（2）這是一道文章局部內容概括的題目，答題的區位在文章的后半部分，答題是注意摘取文中的關鍵

29、語句，進行歸納整理，然后分條作答，重點語句有：“清政府頒布了倡導興學的學堂章程，后來，科舉也廢除了，這是中國前所未有的大變革”“當時中國不是沒有教科書，但是都編得不好”“張元濟編課本的方法很獨特，不是一個人單打獨斗”“討論者從兒童啟蒙的特點入手，由簡入繁、循序漸進。往往因為一個字，大家會爭論得面紅耳赤”。（3）這是一道探究的題目，要求是“張元濟的經歷給你的人生啟示”，答題時一定要結合“張元濟”的經歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點作深入的探究，這種方式要求文中關于這方面列舉的事例比較充分，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。此題可用第二種

30、方式答題，先打出觀點，然后列舉文中的例證，答題時，注意觀點和事例相符。22閱讀下面的文字，完成后面題目。央視“聽寫大會”掀起漢字書寫熱從央視科教頻道低調開播到收視飄紅，再到挺進央視一套，“中國漢字聽寫大會”今年夏天在中國中小學生、青年人中掀起了一場漢字書寫高潮，連以前很少看娛樂、競猜、選秀節目的父母們也對這檔節目“癡迷”頗深，和電視上的小選手一起挑戰每一個漢字書寫的樂趣。由于漢字本身特有的復雜結構，每一個漢字都拼寫正確并不容易。加之近年來電子產品的普及，通過輸入法“選字”成了人們寫作、交流的主要方式，越來越少在紙上書寫大量漢字，催生了很多人“提筆忘字”的現象。不同于充滿著爭議價值觀和為博眼球而

31、炒作的相親節目，中國漢字聽寫大會追求的并不是收視率，節目總導演關正文直言：“我的終極目標在于高收視背后的文化影響力。中國是地域遼闊的多民族、多方言國家，漢字是維護國家統一、社會和諧的重要工具，一年一度的漢字狂歡，它的意義甚至超過漢字本身。”（選自新民晚報 “盤點2013年度國內十大文化新聞：聽寫大會掀起漢字熱”）（1）請你結合以上消息，談談 “漢字聽寫”成為受熱捧的綜藝節目的原因。答案：無形中讓電視觀眾獲得直接參與的樂趣。喚醒了國人對民族文化的認同感（讓國人重新發現了方塊字所承載的文化內涵）。形式為受眾所喜聞樂見。（2）根據上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。答案：漢字聽寫大會是對民族文化的傳

32、承弘揚，是應該大力支持倡導的。在鍵盤輸入和語音輸入的新時代下，提筆忘字已成普遍現象，漢字聽寫節目激發了更多的人興趣，在娛樂中反思自己的書寫能力，結合學者的講解可以對漢字重新認識，這樣的節目可以讓更多的人愛漢字，愛傳統文化，通過文字的書寫繼承弘揚民族文化。解析：（1）該題考查對語段的分析理解概括能力，篩選信息的能力。“受熱捧的綜藝節目的原因”按照這個題意要求，在各段中分析“原因”，分條作答。（2）時事評論題考查理解分析表達能力，要求觀點明確，態度鮮明，理由充分，有理有據，符合字數要求。時事評論的新聞材料貼近生活，貼近時代，平時要多關注社會熱點和評論欄目，并思考，有自己的分析見解。四、古詩文閱讀。

33、23.閱讀下面這首詞，完成后面問題。喜見外弟又言別李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。（1）頷聯在全詩中有什么作用？答案：頷聯寫了初見不相識還驚問名和姓，稱名后才想起舊時的面容。緊承首聯經過了近十年的戰亂流離，長大成人后竟然意外相逢的背景，又為頸聯寫見面后激動不已，徹夜長談做了鋪墊。表現出作者驚喜而又高興的心情。（2）李益被認為是河西歷史上最有名的詩人，本詩是他的代表作之一，你認為它在藝術上有何特色？答案：藝術特點A對比：今昔對比，十年前年輕時的戰亂分離和現在經歷滄桑的相逢形成對比，既交代了背景又寫出了相逢時驚喜來。B白描、抓住了

34、典型的細節：從“問”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認的神情變化，繪聲繪色，細膩傳神。而至親重逢的深摯情誼，也自然地從描述中流露出來。C用典：“滄海事”化用了滄海桑田的典故，突出了十年間個人、親友、社會的種種變化，同時也透露了作者對社會動亂的無限感慨。D虛實結合： 尾聯沒有使用“離別”的字樣，而是想象出一幅表弟登程遠去的畫圖，提示了表弟即將遠行的去向，把新的別離，形象地展現在讀者面前，又隱蘊著作者傷別的情懷和兄弟的擔憂來。E首尾呼應：“幾重”而冠以“又”字，同首句的“十年離亂”相呼應，使后會難期的惆悵心情，溢于言表。F語言樸實自然，蒼涼慷慨。題目解析：（1）回答某聯在詩中的作用，應結合全詩主旨以及該句內容及其在詩中的位置綜合分析。該聯內容同首聯緊密相承，又為頸聯內容作了鋪墊，全詩主旨突出一個“喜”字。綜合以上內容即可得出答案。（2）分析詩歌的藝術特色，主要從修辭手法（包括臉詞造句）的運用、結構的起承轉合以及表達手法（如托物言志、借景抒情、以古諷今、虛實相生等）的采取、感情的主要基調等方面進行。